Конспект непосредственно-образовательной деятельности по области «Познавательное развитие» для детей младшей группы (3-4 года) с использованием игровой технологии «Развивающие игры» Тема: «Поможем зайчику»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №54 комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по области «Познавательное развитие»

для детей младшей группы (3-4 года)

 с использованием игровой технологии

«Развивающие игры»

Тема: «Поможем зайчику»

Составил: воспитатель Разкина Л.П.

Санкт-Петербург

2016 год

 Цель: Формировать навыки конструирования с помощью цветных счетных палочек Кюизенера по образцу.

Задачи:

• Закрепить сенсорные эталоны (представления детей о форме, длине, цвете) посредством используемых палочек Кюизенера;
• Развивать умение выкладывать несложные плоскостные конструкции на горизонтальной плоскости. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, глазомер;
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, стремление оказывать помощь.

Предварительная работа:

• Восприятие художественной литературы и фольклора: стихотворения и рассказы о зайцах;
• Разучивание подвижных игр «Зайка серенький сидит», «Волк и зайцы»;
• Отгадывание загадок о зайцах;
• Рассматривание иллюстраций с изображением зайцев;
• Настольные игры с использование цветных счетных палочек Кюизенера.

Оборудование:

• Наборы цветных счетных палочек Кюизенера – на каждого ребенка;
• Мягкая игрушка «Белый зайчик»;
• Плоскостные геометрические фигуры (круги и овалы) разного размера из картона– по 5 штук каждой фигуры на ребенка;
• шапочка волка, шапочки зайцев для подвижной игры «Волк и зайцы».

Словарная работа:  заяц, лапы, уши, дом, хвост, волк, палочки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель и дети находятся в групповом помещении ДОУ.

 Воспитатель: Ребята, отгадайте, кто к нам сейчас придёт?

Читает загадку:

   Зимой – белый,

   Летом – серый.

   Прыгает ловко,

   Любит морковку.

Дети: Зайчик!

В.: Правильно, это заяц (показывает ребятам игрушечного зайца). Посмотрите, какой он милый. Расскажите о нём, какой зайка?

Д.: Он пушистый, мягкий, беленький.

В.:  А какие у него уши?

Д.: Длинные.

В.:   А лапки какие у нашего зайца?

Д.: Есть короткие, есть длинные.

В.:  Правильно, передние лапки короткие, а задние – длинные. А какой у него хвостик?

 Д.:  Маленький, короткий, круглый.

В.:  Молодцы, вы правильно отвечаете. А теперь давайте поиграем с нашим зайчиком.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит»

(Цель: повышение и поддержание на должном уровне умственной активности и работоспособности детей.)

В.:  Ребята, присаживайтесь за столы. 

Дети рассаживаются на свои места.

В.:  Ой, что-то наш зайка загрустил. Что у тебя случилось, зайка? Говорит от имени зайчика: «Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. У лисы избушка растаяла, она напросилась ко мне погреться, а затем и выгнала».

В.:  Ребята, остался зайка без избушки. Он просит помочь ему построить новый домик. Давайте поможем нашему гостю. Обращает внимание детей на лежащие на столах наборы цветных счетных палочек Кюизенера и образец  - схему готовой постройки:

В.:  Возьмите синие палочки, построим стены. Какая получилась фигура?

Д.:  Квадрат.

В.:  А теперь красные палочки, построим крышу. На какую фигуру похожа крыша?

Д.:  Треугольник.

В.:  Голубая – труба. Белые – окошко. Кого боится зайчик?

Д.:  Лису, волка, филина.

В.:  Давайте построим заборчик, чтобы волк и лиса не смогли зайти. Возьмите желтые и фиолетовые палочки. Выложите их рядом с домиком. Готово! Какие красивые получились домики. Зайка говорит вам: Спасибо! Вы ему очень помогли! Давайте еще поиграем?

Подвижная игра «Волк и зайцы»

(Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; формировать навык ориентировки в пространстве, умение находить свое место. Воспитывать интерес к коллективной игровой деятельности.)

Ход игры: У каждого  зайчика будет свой  домик, это стульчик. В стороне находится волк, которого выбирают с помощью считалки. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет!» - зайцы убегают и садятся на стульчик.  Волк пытается догнать их.
В игре используется текст, который читают воспитатель и дети:
Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идет ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев. Игра повторяется несколько раз.

В.:  Хорошо мы с вами поиграли! А теперь, чтобы зайчику было одному не скучно, давайте сделаем ему друзей. У вас на столах приготовлены геометрические фигуры разной величины. Назовите их.

Д.:  Это круги и овалы.

В.:  Правильно, попробуйте сделать фигурку зайчика, используя эти элементы.

Ребята выкладывают на столах плоскостные изображения зайцев из геометрических фигур. Дети используют овалы и круги, заранее подготовленные педагогом.

Воспитатель и дети обсуждают прошедшее мероприятие: Ребята, вам понравилось помогать зайчику?

Д.:  Да!

В.:  А как вы ему помогли?

Д.:  Мы построили ему новый дом с забором и сделали ему друга!

В.:  Молодцы! Зайка хочет поблагодарить вас и дарит каждому маленький сюрприз – чупа-чупс.

Список использованной литературы

1. ФГОС ДО.
2. «Подвижные игры для детей», Т.М. Образцова, изд-во  «Лада ИКТЦ», 2005 г.