Конспект занятия
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

      « СВЕТОВОЙ    ЛУЧ »

   (Поисково-познавательная деятельность.)

                                              Воспитатель: Дьяконова Е.В.

ЦЕЛЬ:  понять, что свет- это поток световых лучей; познакомить с тем, как можно увидеть луч света; понять, что световое пятно на стене будет более ярким и чётким, если источник света ближе к стене и наоборот; понять, как можно многократно отразить свет.

МАТЕРИАЛ: ёмкость с водой, лист чёрной бумаги с отверстием диаметром 3-5 мм, зеркала, свеча, фонарь, настольная лампа.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

  Воспитатель предлагает детям определить, темно сейчас или светло, и объяснить свой ответ (видим всё, что вокруг нас). Выяснить, что светит сейчас (солнце), что может осветить предметы, когда в природе темно (лампа, костёр, фонарик и пр.)

  Продемонстрировать детям действие свечи, настольной лампы, фонарика. Сравнить результат (что светит ярче). Рассмотреть особенности строения предложенных предметов, обсудить назначение и особенности их использования.

  Рассмотреть иллюстрацию, где хорошо видны лучи света, проходящие сквозь тучу, толщу воды. Объяснить детям, что свет- это лучи, которые в воздухе невидимы, их можно увидеть в воде или тумане (когда в воздухе очень много частиц воды). Продемонстрировать  это (через ёмкость с водой) и объяснить увиденное по ходу действия.

  Затем поставить на пути светового луча в воде зеркальце, уточнить, почему луч пошёл в другом направлении ( он отразился от зеркала).

Рассмотреть с детьми движение солнечного «зайчика», обсудить, как он получается (отражение света от зеркала). Выяснить, что произойдёт, если в том месте на стене, куда попал солнечный «зайчик», поместить ещё одно зеркало (он отразится ещё один раз).

ИГРА «Передай солнечного «зайчика».

 Дети делятся на пары и передают друг другу при помощи зеркал солнечных «зайчиков».