паспорт проетка на тему "ВЕСНА"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Опубликовано 08.04.2016 - 7:34 - Томилина Катерина Александровна

паспорт проекта на тему "ВЕСНА"

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_proekta_na_temu_vesna.docx	64.43 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 комбинированного вида

Колпинского района г. Санкт - Петербурга

$C:\Users\Анна\Desktop\bird034.gif$

Паспорт проекта по познавательному и речевому развитию детей 2 младшей группы

«Весна в гости к нам пришла»

Авторы проекта:

Томилина.К.А., - воспитатель

Сапронова Н.А., - воспитатель

$C:\Users\Анна\Desktop\14.jpg$

Санкт – Петербург

Колпино

2015

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели группы, родители.

Тип проекта: информационно - творческий;

Возрастная группа: 2 младшая группа;

Наличие межпредметных связей: Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие;

Значимая проблема: понять по каким признакам можно узнать, что наступает весна в природе.

Цель работы над проектом: Формирование у детей представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Задачи для педагогов:

Закрепить и систематизировать знания педагогов о характерных особенностях весны..
способствовать использованию метода проекта в работе с детьми
Побуждать педагогов расширять доступные детям представления о признаках весны.

Задачи по работе с детьми:

обобщить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе, связи между ними;
формировать умение определять возможные методы решения проблемы, используя опыты и эксперименты

Задачи по взаимодействию с родителями:

Привлечь родителей к активному участию в образовательном процессе.
организовать целенаправленную просветительскую работу, с целью привлечения родителей к активному участию в проектной деятельности

Сроки реализации проекта: 1 – я – 4 – я неделя апреля

Мероприятия по реализации проекта:

№ п/п	ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ	ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
1.	Дидактические игры по типу «Третий лишний»; Сюжетно – ролевые игры «Автобус» сюжет едем в гости к бабушке. Беседы о важности внешнего вида весной (Одежда по сезону). Беседы о признаках весны. Экскурсия в сад на территории д\с Чтение художественной литературы по теме; Стихи о весне, Художественно – продуктивная деятельность: Рисование «Ветка вербы», «Скворечник», Волшебные цветы» Лепка «Как на нашем на лугу»; Аппликация «Скворечник», «Звенит капель» Конструирование «Светит солнышко в окошко»	Рекомендации для родителей «Как одевать детей на прогулку весной» Папка-передвижка «Весна в гости к нам пришла» Создание мини – огорода на подоконнике Оформление выставки «Совместная деятельность детей и родителей». Внесение в группу «солнца и тучки» (работа родителей)
2.	ИТОГОВЫЙ ПРОДУКТ:	Конспект итогового занятия «День подснежника»
3.	РЕЗУЛЬТАТ:

ДЕТИ: появление познавательного интереса у детей к природе,

всестороннее развитие ребенка, как личности любознательной, умеющей самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их

ПЕДАГОГИ:

Закрепили и систематизировали знания о приметах весны;
Сделали подборки материалов на тему «Дикие животные весной, весенние явления»; «Иллюстрации к произведениям по теме в книжном уголке»
Подобрали методическую и детскую литературу о весне
Наработали картотеку стихов, пословиц, поговорок о народных приметах весной Наработали рекомендации для родителей «Что читать по теме данной теме»
Совместно с детьми и родителями оформили выставку «Мини – огород»,

РОДИТЕЛИ:

Активно участвовали в реализации проекта;
Проявили интерес и активность в создании развивающей предметно-пространственной развивающей среды

В РАЗВИВАЮЩУЮ СРЕДУ ГРУППЫ БЫЛИ ВНЕСЕНЫ:

Иллюстративный материал по теме весна, труд людей весной, перелетные птицы, дикие животные,
Художественная литература
Макет дерева

Образовательные области	Виды детской деятельности	Формы работы	Задачи
Социально – коммуникативное развитие	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	«Застегиваем и расстегиваем пуговицы и замки на одежде»	Развивать навыки самообслуживания.
	Формирование основ безопасности	Беседы на тему: «Опасные сосульки», «Ног не намочи – не становись в ручьи».	Развивать навыки безопасного поведения.
	Игровая	С/р. игра «Путешествие в весенний лес» Театрализованная игра «Заюшкина избушка» Дидактические игры «Что сначала, что потом?», «Найди и покажи», «Одень куклу на прогулку», «У кого картинка?» С/р. игра «Кукла идет гулять»	Развивать навыки взаимодействия в игре.
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская. Ознакомление с предметным миром и социальным окружением Ознакомление с миром природы	Игры с водой «Тонет- плавает», «Теплый- холодный», «Как тают сосульки» Наблюдения на прогулке за: таянием снега, лужами, ручьями, сосульками, птицами, почками. Альбомы для рассматривания: «Времена года», «Красавица Весна» Д/и: «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто где живёт?», «Кого разбудило солнышко?», «Разрезные картинки», «Времена года», «Подбери картинку», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные».	Развивать познавательно-исследовательскую деятельность Расширить и систематизировать знания детей о весне
	Формирование элементарных математических представлений	Упражнение «Собери скворечник» Упражнение «Весна» (ёлочки из треугольников, лужи из овалов, солнце из круга и лучики из прямых линий, дом из геометрических фигур и т. п.) д\и «Посмотри и посчитай», «На что похоже?»	Формировать умения выкладывать постройки из геометрических фигур по словесной инструкции. Упражнять в умении группировать предметы по двум признакам (размеру, цвету)
Речевое развитие	Коммуникативная	Составление описательных рассказов по картинкам. Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжёлые, состоящие из льда). Беседы: «Как изменилась одежда?», «Что изменилось вокруг» рассказ воспитателя с обсуждением: «После зимы наступает весна». Рассматриваем картинки с изображением весенних пезажев.
Художественно-эстетическое развитие	Изобразительная	Рисование «Плачут сосульки на крыше» «Волшебные цветы, скворечник, веточка вербы. Лепка : «как на нашем на лугу», «Миски трех медведей» Аппликация: «закладка для книг», «Скворечник».	Развивать умение: рисовать предметы в форме вытянутого треугольника, рисовать дождь пальчиками, равномерно распределяя отпечатки по поверхности альбомного листа; лепить предметы в виде конуса, аппликативно изображать тучу, наклеивать готовые формы на фон, приклеивать рваные кусочки бумаги вторым слоем, рисовать дождь цветными карандашами; изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять их форму
	Конструирование	Конструирование «Светит солнышко в окошко»	Закреплять умение самостоятельно выполнять поделку
	Восприятие художественной литературы и фольклора Музыкальная	«Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» Рассказывание: сказка «Теремок» «Петушок с семьей» чтение Е.Чарушин «Вот они какие», заучивание стихотворения А.Н.Плещеев «Весна», С.Маршак «Апрель» перессказ сказки в обр. Е.Чарушина «Волк и лиса»	Познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки весны, помочь запомнить новое стихотворение.
Физическая культура	Двигательная	Пальчиковые игры «Весна», «Первые цветы», «Возвращение птиц», «Бабушка – погодушка в марте, апреле, мае» Хороводные игры «Вейся венок», «Колпачок» Речевая подвижные игра «В гости к нам весна пришла» Ритмическая игра «Шаловливые сосульки» Закличка «Солнышко» с движениями Подвижная игра «Воробей» Н.Нищева	Развивать навыки взаимодействия в игре.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Паспорта комнатных растений.

В данной презентации представлен готовый материал для составления паспорта растений для уголка природы для каждой возрасной группы в детском саду. Каждый файл посвящен одному р...

«Олимпийское образование детей старшего дошкольного возраста»Тема проекта:«Олимпийцы среди нас!»Участники проекта:Воспитатель по физической культуре, воспитатели подготовительных групп, воспитанники, ...