Проектная работа "Осень"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

НОЧУ ПМГ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Осень»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Русяева С.Н.

                                                      2015 год

г. Москва

Участники проекта: дети группы, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность темы:

• Снижение коммуникативной направленности речи;
• Вопросы, возникшие на осенней прогулке:
• Что такое осень?
• Где еще происходят осенние изменения?
• Как приход осени влияет на поведение животных и птиц?
• Цель проекта:
• Формирование знаний об осени, как одном из четырех времен года.

Задачи проекта:

Для детей

• Обогащать словарный запас по теме «Осень»
• Учить строить свою речь в форме связных высказываний описательного типа рассуждений.
• Учить составлять рассказы (Сказки) по серии сюжетных картинок, придумать им названия, сочинять продолжение, начало или конец.
• Углублять и расширять знания об осенних явлениях в природе, о времени года, когда созревают
• Овощи, фрукты, грибы, о том, как готовятся звери в лесу к зиме.
• Формировать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и экспериментировать, отражать результаты в различных видах деятельности.
• Развивать потребность в получении новых знаний об осени.
• Воспитывать любовь к природе.

Для педагогов

• Создавать условия для развития детского воображения, как предпосылки к формированию  и совершенствованию связной речи, развитию способности к словесному творчеству.
• Создавать предметно-развивающую среду (подбор текстов для заучивания, пересказа, прослушивания, подбор наглядно-дидактических пособий, подбор музыкального сопровождения, комплекс гимнастики, физкультминутки и т.д.)
• Сплотить коллектив детей, родителей и педагогов в работе над общим проектом.
• Формировать такие личностные качества, как умение договариваться и работать в команде.

Для родителей

• Побуждать родителей оказывать помощь в организации коррекционно-развивающих мероприятий и активно включаться в общеобразовательный процесс.
• Поощрять активное участие, в оказании помощи детям при выполнении домашних заданий.
• Привлекать к активному участию, в конкурсах, детских праздниках.

Сроки реализации проекта: сентябрь – ноябрь.

Формы реализации проекта:

• Организованная образовательная деятельность.
• Дидактические, словесные, сюжетно-ролевые игры.
• Беседы.
• Рассматривание картин, иллюстраций.
• Чтение художественной литературы.
• Составление рассказов на основе наглядного  картинного и схематического плана.
• Выставки детских работ.
• Работа с родителями.

Этапы работы над проектом.

• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами, родителями (воспитатель, логопед)
• Подбор материала и оборудования для совместной деятельности с детьми (воспитатель, логопед)
• Подбор песен, музыкальных игр, физкультминуток, комплексов гимнастики, связанных с тематикой проекта (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)
• Оформление папок-передвижек для родителей по теме «Осень», подбор литературы для семейного чтения (воспитатель)

Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к выполнению домашнего задания (воспитатель).

Основной этап

Мероприятия по работе с детьми:

• Наблюдения: за неживой природой (за изменением погоды, за осенним небом, облаками, продолжительностью дня осенью); наблюдения за живой природой (растения, насекомые, птицы);
• Экскурсии по экологической тропе (согласно перспективному планированию прогулок);

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Овощи», И. Бунин «Листопад», О. Иваненко «Спокойной ночи», В. Бианки «Синичкин календарь. Сентябрь. Октябрь. Ноябрь». Н. Носов «Огородники», Н.И. Слсдков «Кто как спит», «Куропатка и клюква», «Сорока и осень», «Почему ноябрь пегий», И.Соколов-Микитов «Улетают журавли», «Осенний вечер», Г. Скребицкий «Осеннее небо», В.А. Сухамлинский.

Цель: продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать, развивать интерес к художественной литературе, воспитывать дружелюбие, заботливое отношение к окружающему.

Заучивание наизусть: Н.Сапонская «В лесу», А. Плещеев «Осень», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А.Ерикеев «Наступила осень», М.Ивенсен «Падают, падают листья».

• Цель: учить детей выразительно читать стихотворение наизусть, передавать интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, развивать эстетическое восприятия литературных произведений, воспитывать любовь к окружающей природе.
• Театральная деятельность с использованием  пальчикового театра.
• Беседы: «Осень. Что ты о ней знаешь?», « Почему идет дождь?», «Прогулки по саду и огороду», «Как мы грибы искали», «Какие дикие животные готовятся к зиме»

Цель: расширять и систематизировать знания детей об осени; учить чувствовать печаль осенней природы; отвечать на вопросы полным предложением; активизировать речь детей; развивать связную речь, умение употреблять сложносочинённые и сложноподчиненные предложения; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

• Составление рассказов.

Цель: учить детей внимательно рассматривать картины великих художников, подводя их к пониманию содержания и средств выразительности, делать свои умозаключения; развивать  эмоциональную отзывчивость, наблюдательность, интерес к пейзажной живописи; воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного в процессе восприятия картин; учить составлять описательный рассказ по картине или картинно-графическому плану, придумывая свое название; развивать диалогическую речь; развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли.

• Художественное творчество:

Рисование

Аппликация

Лепка

Конструирование

• Дидактические, словесные, подвижные, сюжетно-ролевые игры.
• Музыкальная деятельность.

Пение

Слушание музыкальных произведений.

Музыкальные игры.

• Развлечения.

Мероприятия по работе с педагогами:

• Изготовление памяток.
• Создания каталога музыкальных произведений и стихотворений по теме «Осень».
• Создание картотеки физкультминуток по теме «Осень».
• Приглашение на просмотр организованной образовательной деятельности.
• Консультация для воспитателей «Составление рассказов по картинкам по теме «Осень».

Мероприятия по работе с родителями:

• Оформление наглядной информации для родителей.
• Консультации по изготовлению игрушек из природного материала.
• Организация выставок детских работ.
• Проведение индивидуальных бесед.
• Приглашение на праздник.

Заключительный этап:

Итоговые мероприятия:

• Оформление выставки семейных работ «Здравствуй осень!»
• Праздник для детей и родителей «Осень, осень в гости просим!»

Ожидаемые результаты:

• Расширенный словарный запас по теме «Осень», который используется в самостоятельной речи.
• Дети умеют словесно-логически мыслить и составлять рассуждения.
• Владеют связными высказываниями описательного типа.
• Используют законченные распространенные предложения при составлении рассказа (сказки).
• Умеют составлять продолжение и окончание по данному началу.
• Овладеют действиями планирования развернутого высказывания на основе наглядного картинного и схематичного плана.
• Владеют навыками рассказывания с элементами творчества.
• У родителей появился интерес к образовательному процессу ,желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Используемая литература:

• В.В. Гербова  занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М.: Прсвещение,1984.
• Родная природа: стихи русских поэтов.-М.: Детская литература, 1971.
• Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.-м.цгл 2004.
• М.Ю. Картушина «Логоритмические занятия в детском саду».-м.2007.
• Т.А.Шорыгина «Зеленые сказки. Экология для малышей». М.: 2006.
• Т.А. Шорыгина «Путешествие в мир природы. Развитие речи».- М.: 2000.
• И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. М.: 2007.

• В.В.Коноваленко «Развитие связной речи». М.: 2001.
• А.В.Никитина «Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром».-КАРО. М.: 2011.