"В окно повеяло весною..."
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
v_okno_poveyalo_vesnoyu.doc | 370.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
в старшей группе
Провела:
воспитатель гр.№8
ГОУ Д/С №1724
Болгова Т.А.
Москва
ЦЕЛЬ:
Обобщать и систематизировать представления детей о временах года. Уточнять представления детей о характерных изменениях в природе весной, учить находить эти признаки самостоятельно; учить детей устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи. Расширять и уточнять словарь по теме «Весна».
Предварительная работа:
- Рассказывание по моделям о временах года на занятиях и во внезанятийной деятельности.
- Заучивание заклички о солнышке.
- Д/и «Четвертый лишний» (по временам года).
- Д/и «Поручение» (найди и назови время года).
- Словесные игры по временам года.
- Загадывание загадок по временам года.
- Рассматривание репродукций картин русских художников по времени года.
- Наблюдения в природе.
- Чтение рассказов и стихов о временах года.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Сегодня на занятии мы поговорим с вами о временах года. О каких – вы узнаете, когда отгадаете мои загадки.
Снег на полях,
Лед на реках
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой)
Тает снежок, Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)
- Какое время года закончилось?
- Какое время года наступило?
Весенние месяцы – март, апрель, май.
- Какой сейчас месяц?
Март – первый весенний месяц. В марте начинает таять снег, капает капель с крыш и сосулек, поэтому март в народе называют капельником (повтор слова). В марте появляются первые проталины, отсюда и другое его название – протальник (повтор слова).
В начале весны часто теплые дни сменяются опять холодом, веет вьюга, идет снег. Но проходит несколько дней, и весна вновь вступает в свои права.
Послушайте, как русский поэт Федор Иванович Тютчев написал об этом времени в своем стихотворении.
Стихотворение «Зима недаром злится» читает заранее подготовленный ребенок.
Сейчас только начало весны и в природе мало произошло изменений. В старину, чтобы весна поскорее пришла, пели заклички.
Кто может объяснить слово «закличка»? От каких слов оно произошло? (кликать, кричать, громко звать).
Заклички – это короткие стихотворные приговорки, просьбы. Их сочинил народ, они передавались из уст в уста, т.е. из одного поколения к другому. Поэтому мы говорим, что это народное произведение. Их сочинил народ, а не один автор. Появились заклички очень давно. Люди тогда очень зависели от природы: будет дождливое, холодное лето – не созреет урожай, будет палить нещадно солнце – сгорят посевы. Вот и верили люди, что если покликать, позвать вовремя солнце, дождь, ветер и других помощников, то и урожай вырастет хороший, будет, чем кормиться зимой.
Как вы думаете, с чего начинаются все весенние изменения в природе, что на них влияет? (Солнце начинает светить ярче).
Конечно, с солнышка. Вы хотите, чтобы весна побыстрее стала теплой и дружной? Давайте обратимся к солнышку с закличкой. Будем отбивать ритм хлопками. Сначала произнесем закличку тихо-тихо, потом погромче, потом – совсем громко.
Солнышко, повернись!
Красное, разожгись!
С весною красною вернись!
В дорогу выезжай,
Зимний холод прогоняй!
Что наше солнышко растопит в первую очередь? (снег, сугробы). Давайте поиграем в игру «Снежный сугроб» (физкультминутка).
Представьте себе, что вы – большой снежный сугроб. Всю зиму сугроб «проспал» под большим деревом (изображаем сугроб: дети приседают на корточки « в кучу»).
Но вот пригрело теплое, весеннее солнышко. Озорные лучики «защекотали» сугроб: «Просыпайся, вставай скорее! Пора!» Не выдержал сугроб и рассыпался. Брызнули во все стороны струйки воды и потекли веселые ручейки. Побежали землю будить.
Дети изображают ручейки: разбегаются по группе. Используется музыка П.И. Чайковского «Времена года».
- Кого вы хотите разбудить, ручейки? (деревья, траву, цветы, реки, пруды)
- Как река просыпается от сна? (Лед трескается и по реке идут большие льдины. Это ледоход).
- Как просыпаются деревья? (Они напиваются талой воды, их припекает весеннее солнышко, почки набухают и раскрываются зеленые листочки).
Ребята, вы уже большие, и много знаете о временах года. Предлагаю поиграть в игру «Когда это бывает?» (Дети в парах по моделям рассказывают о характерных явлениях в природе зимой и весной. Первый ребенок: зимой солнце светит, но плохо греет, поздно встает и рано ложиться, поэтому день короткий, низко поднимается над землей. Второй ребенок: весной солнце яркое, теплое, высоко над землей поднимается, рано встает и поздно ложится, поэтому день длинный и т.д.)
А теперь предлагаю найти каждому по одной картинке, где изображена весна и объяснить свой выбор. (Проводиться д/и «Поручение», объясняют: «Я считаю, что у меня весна, потому что… на картинке проталины).
Давайте поиграем в игру «Подскажи словечко» о весне (игра с мячиком).
- Подбор названий действий к названиям предметов, объектов.
Солнце (что делает?) - светит,
деревья (что делают?) – качаются,просыпаются,
снег (что делает?) – тает,
почки (что делают?) – набухают,
листья (что делают?) – распускаются,
трава (что делает?) – зеленеет,
ручьи (что делают?) – бегут,
лед (что делает?) – трескается, плывет.
- Подбор названий признаков к названию объекта.
Солнце (какое?) – яркое, лучистое, высокое,
небо (какое?) – чистое, голубое, прозрачное,
ветер (кокой?) – легкий, теплый,
дождь (какой?) – весенний,
облака (какие?) – легкие, пушистые, воздушные,
снег (какой?) – рыхлый, серый, грязный,
ручей (какой?) – звонкий,
трава (какая?) – зеленая.
Ребята, вы очень хорошо занимались сегодня, думаю, что солнце теперь будет ярче светить и весна у нас будет дружная, теплая.
- Какое у вас настроение стало?
- Что больше всего понравилось на занятии?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В окно повеяло весною
Продолжать знакомить детей старшего возраста с признаками весны, находить эти признаки самостоятельно, расширять представление детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной. ...
«В окно повеяло весною»
Программное содержание по образовательным областям «Познавательно-речевое ...
В окно повеяло весною
Оказавшись в лесу весной нельзя не почуствовать, что вы попали именное в вессений лес....
Презентация: " В окно повеяло весною"
Пригрело теплое, весеннее солнышко , все вокруг изменилось. Пришла Весна. Учебный материал по окружающему миру....
Проект по ознакомлению с окружающим в старшей группе “Времена года:В окно повеяло весной”
Автор-составитель: Воспитатель старшей группы №4 ГБДОУ детского сада №66 Попович Елена Федоровна.Вид проекта: Творческий, долгосрочный, групповой, игровойУчастники проекта: Дети, педагоги, музык...
Проект "В окно повеяло весной"
Тема была выбрана в первый месяц весны. И была разработана для реализации в марте. Так как в начале марта солнце начинает светить ярче, теплее. В солнечный день появляется капель, начинается таяние сн...
Конспект интегрированного открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «В окно повеяло весной»
Активизация познавательного интереса к жизни весеннего леса, обогащение представлений о растительном и животном мире....