Проект "Все профессии нужны, все профессии важны" (о профессиях родителей)
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №104

г.Мурманск

Познавательно-

исследовательский проект

                                          Участники: дети старшего возраста

Группа для детей с косоглазием и амблиопией

Руководитель: Власенко С.М.

воспитатель, I кв. категории

Этапы работы над проектом:

    1. Подготовительный этап

    2. Основной этап.

    3. Заключительный этап.

Участники:

- Обучающиеся (воспитанники) группы «Фантазеры» (5-6лет)

- Воспитатель группы: Власенко С.М.

- Родители (законные представители) воспитанников.

Вид проекта:

Краткосрочный познавательно-исследовательский проект.

Срок реализации:

С 9.02.15 по 23.02.15 (2 недели)

Проблема:

Многие дети не знают, чем занимаются их родители на работе, какой вид деятельности выполняют.

Цель:

1.Расширить круг знаний детей о профессиях, формировать отчётливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека.

Задачи:

1. Расширять у детей  представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

2. Формировать исследовательские навыки: узнать о профессии родителей.

3. Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание узнавать новое о труде людей, об инструментах.

4. Привлечь родителей воспитанников к участию в проекте.

Основные этапы:

1. Подготовительный   (9.02.2015 г. – 10.02.2015 г.)

2. Основной   (10.02.2015 г. – 19.02.2015 г.)

3. Заключительный   (20.02.2015 г. – 23.02.2015 г.)

Актуальность:

Актуальность темы проекта обусловлена тем, что он позволяет обогатить знания и представления дошкольников о труде родителей, сотрудников детского сада, о людях других профессий. За время творческой работы над проектом дети научатся бережно относиться к продуктам своего труда и труда других людей.

Гипотеза:

Правда, что профессий много и они все разные?

Перспектива проекта:

В совместной деятельности не только дети учатся у родителей, но и родители приобщаются к интересам своих малышей. Родители должны чаще заниматься с детьми совместной деятельностью, творчеством; приучать детей к выполнению простых трудовых поручений дома.

Формы реализации проекта.

НОД с детьми по образовательным  областям:

1) Социально – коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почта», «Супермаркет», «Поликлиника», «Моряки», «Детский сад», «Салон красоты», «Строители», «Школа».

Работа в книжном уголке: выставка книг, посвященных профессиям.

Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Профессии», «Что сначала, что потом?», «Что к чему?», «Умные строители», «Одень куклу», «Сложи узор», лото «Кем быть?», «Сложи посуду». Игры с крупным строительным материалом: «Мы строители».

2) Познавательное развитие

Беседы: «Что такое профессия?». «Профессия пожарного и спасателя». «Знакомство с профессиями портного и продавца». «Знакомство с профессиями сапожника и строителя». «Беседа о парикмахере».  «Знакомство с профессиями продавца и рекламного агента».

«Беседа о труде взрослых  в детском саду», Беседа о назначении разных предметов.

Экскурсия по детскому саду «Знакомство с профессиями: повар, швея, прачка, логопед, медсестра, музыкальный руководитель, инструктор по физ.воспитанию, дворник».

3) Речевое развитие:

- Рассказывание по сюжетным картинкам

- театрализованная деятельность с куклами на руку «Мы в профессии играем»

- Разгадывание загадок о профессиях.

- Обсуждение значения пословиц и поговорок о труде.

- Чтение стихов В.Маяковского «Кем быть?», «Конь – огонь»; С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; Х.К.Андерсена «Новое платье короля»,  К.Ушинский «Как Мите сшили сюртук»; Шарль Перро «Три поросёнка»; Х.К.Андерсена «Гадкий утёнок»; Я.Аким «Неумейка»; К.И.Чуковский «Айболит»; Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?».

4) Художественно – эстетическое развитие

Раскрашивание раскрасок «Профессии».

Изобразительная деятельность: рисование.

Тема: «Корабли на рейде», «Чайный сервиз».    

Конструирование  моделей одежды из цветных тканей, знакомство с иголкой

Тема: «Поясок для юбок, платьев и брюк».

Лепка.  Тема: «Декоративная тарелка».

Творческая мастерская: «Кораблик»

5) Физическое развитие

Подвижные игры: «Светофор», «Воробушки и автомобиль», «Веселые ракеты».

Пальчиковые игры:  «Вот

Физ. мин.: «Посуда», «Паровоз»

Ожидаемые результаты:

- Ребёнок должен расширить свои знания и представления о профессиях.

- Вместе с родителями нарисовать профессию мамы или папы

- Развитие познавательной активности ребёнка при участии родителей.

- У родителей появится интерес к  образовательному процессу, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1.Подготовительный этап

Цель: приобщение семьи воспитанников к реализации проектно - исследовательской деятельности.

• Составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями.
• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.
• Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.
• Подборка  книг, загадок, стихов, раскрасок.
• Беседы с родителями о необходимости  участия в проекте

2.Основной этап

Цель: совместная деятельность воспитанников с педагогами, родителями.

Мероприятия  по работе с детьми

• чтение художественной литературы,
• беседы,
• наблюдения,
• рисование,
• аппликации,
• изготовление поделок,
• дидактические игры.

Мероприятия по работе с родителями:

• организация выставки детских работ: рисунков
• проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к выступлению перед группой с рассказом (беседой) о профессии

3. Заключительный этап

Цель: анализирование и систематизирование полученной информации о профессиях. Посещение с презентацией проекта группы детей младшего возраста.

Литература:

1. Шорыгина Т.А.  Профессии. Какие они? – М.: Гном и Д, 2001
2. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. – 666с.
3. 5. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение к социальному миру / Л.И.Катаева. – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2000. – 224 с., ил.