Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

 ТЕМАТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

 «Все профессии нужны,

все профессии важны»

Тема: «Профессия пожарный»

                                           Составили:

                                                              Воспитатели: Гарафеева З.М.,

                                                                                     Чудина А.Р.,

                                                                Учитель – дефектолог Максимова Г.А.

Туймазы, 2019 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Профориентация дошкольников – это современное инновационное направление в воспитательно-образовательном процессе детского сада.    Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

Реализация данного модуля предполагает возможность раскрыть профессию пожарного, рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. А формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности реализуется через активную деятельность всех участников модуля.

Актуальность модуля «Все профессии нужны, все профессии важны. Профессия пожарный» вызвана тем, что углубленное изучение профессии «Пожарный» способствует развитию представлений о значимости этой профессии, ценности этого труда.  

В работе с детьми ОВЗ имеются свои сложности в осуществлении знакомства с трудом взрослых: значительная часть труда взрослых протекает не на глазах у детей, ограничены возможности наблюдения за трудом взрослых. Поэтому наш модуль «Все профессии нужны, все профессии важны. Профессия пожарный» приближает детей к профессии «Пожарный», показывает его общественную значимость, сущность, трудовые действия, результаты труда, определяет условия наиболее действенного влияния труда пожарного на формирование образных представлений.

ЦЕЛЬ:

- совершенствовать систему ранней профориентационной работы с детьми с ОВЗ;

- готовить детей к адекватному выбору будущей профессии;

- обогащать игровую деятельность детей.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

- осуществление успешной социализации и развития личности ребенка с ОВЗ;

- знакомство с работой пожарных, пожарной машиной и её функциями;

- формирование у детей обобщенных представлений о структуре трудового процесса пожарного, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- обогащение словаря детей по теме «Профессия - пожарный»;

- формирование умения правильно вести себя в экстремальной ситуации.

 Воспитательные:

- воспитание уважения к работникам пожарной части;

- развитие ловкости, смелости, быстроту реакции;

- формирование чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;

- актуализация опыта реальной жизни;

- оказание помощи детям в осознании важности, необходимости и незаменимости каждой профессии;

- воспитание бережного отношения к труду взрослых и его результатам.

 Коррекционные:

- развитие познавательного интереса и активной позиции в выборе профессии, веры в свои силы, позитивной установки и уважительное отношение к труду пожарного;

- развитие психических процессов: речи, внимания, памяти, мышления, воображения;

- стимулирование развития познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей;

- развитие общей, кистевой и мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.

СРОК ПРОВЕДЕНИЯ:

Время создания модуля: октябрь 2018 г. - январь 2019 г.

Презентация: 07.02.2019 г.

СТЕРЖЕНЬ: тема «Пожарный».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое.

ПОДХОД К РЕАЛИЗАЦИИ: комплексный.

СТРУКТУРА МОДУЛЯ:

1. Основополагающие данные (общие сведения по теме):

«Пожарник» – это тот человек, который попал в пожар и пострадал от пожара. Или тот, кто не пожарный по профессии, а просто интересуется этим делом. А тех людей, которые тушат пожары, настоящих смелых борцов с огнем называют правильно «пожарные». Настоящий пожарный никогда не назовет себя «пожарником»! Поэтому о бойцах пожарной охраны всегда говорят только так – «пожарные».
В чём же заключается работа пожарных?

Пожарники тушат пожары, однако это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Этот процесс очень опасный и сложный и подразумевает слаженную работу всей пожарной бригады, при этом очень важно умение работать в команде. Пожарные также спасают людей, которые оказались запертыми в горящих зданиях. Они оказывают первую помощь пострадавшим как при пожарах, так и в других чрезвычайных ситуациях.
Пожаротушение является одним из самых сложных заданий в работе пожарного, и, кроме человеческих ресурсов, оно требует также специального оборудования. Сюда входят костюмы, сделанные из огнеупорного материала, противогазы, каски, кирки топоры, а также пожарная техника. Пожарная машина оборудована специальным образом, она может перевозить большие объемы воды, иногда на большие расстояния, чтобы погасить пламя. Кроме этого, внутри имеются переносные огнетушители для борьбы с небольшими пожарами.

Пожарные занимаются не только тушением пожаров, но ещё и их предупреждением. Без разрешения пожарных, без их тщательного осмотра не строится ни один дом. Пожарные участвуют в осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов, кафе и ресторанов перед их открытием.
Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о профессии пожарного:

1. Какими качествами должен обладать пожарный? Почему? 
2. Почему работа пожарного бывает опасной? 
3. Как пожарные тушат огонь? 
4. По какому телефону нужно звонить при пожаре?
5. Кто принимает звонки по телефону 01.

1. Объем знаний с усложнениями по подгруппам детей:

Младший возраст (3-5 лет).

Начинается противопожарная образовательная деятельность уже с младшего возраста. Детей знакомят с понятием «пожар», рассказывают о его последствиях. Также дети узнают об источниках опасности в доме, которые могут спровоцировать возгорание. В этом возрасте также формируется начальное представление о профессии пожарного. Занятия с детьми нужно проводить исключительно в форме игры, с привлечением игрушек, сказочных персонажей и пр. Педагог должен сделать материал предельно доступным для детского понимания, использовать максимум наглядности.

Старший возраст (5-7 лет).

В старшей группе полученные первичные знания расширяются. Дети более детально знакомятся с функционированием пожарной службы, узнают, как правильно вести себя в случае возгорания. Уточняется понимание причин пожара, уясняются взаимосвязь различных подразделений пожарной службы (сообщение диспетчерской службе - боевой расчёт - выезд спасателей на место), знать её телефон. Будущие школьники могут назвать художественные произведения по указанной тематике, способны нарисовать сцену пожара и пожарных, смастерить поделку. При условии систематического обучения пожарной безопасности будущие школьники обладают запасом знаний и могут воплощать их в продуктивной деятельности.

Расширяются приёмы обучения. Занятие может быть не только игровым, но и информационно-познавательным. В этом возрасте можно организовывать экскурсии в пожарную часть или пригласить в гости настоящего пожарного.

1. Словарь (предметный, глагольный, признаки и т.д.) с усложнениями по подгруппам детей (3-5 лет, 5-7 лет).

Слова-предметы (существительные).

Для детей 3-5 лет: профессия, работа, огонь, пожар, труд, пожарный, сирена, кабина, кузов, лестница, каска.

Для детей 5-7 лет: отвага, смелость, мужество, внимательность, трудолюбие, экипаж, спасатель, огнетушитель, рукав, насос, спецодежда.

Слова-признаки (прилагательные).

Для детей 3-5 лет: пожарный, нужный, полезный, красный, смелый.

Для детей 5-7 лет: пожарный, нужный, полезный, интересный, трудный, красный, смелый, сильный, ловкий.

Слова-действия (глаголы).

Для детей 3-5 лет: вызывать, выезжать, спасать, тушить.

Для детей 5-7 лет: вызывать, выезжать, прибыть, работать, трудиться, спасать, тушить, выносить.

4. Формы последовательной работы:

- циклы занятий (познание, чтение художественной литературы, ОБЖ, продуктивная деятельность);

- циклы рассказов, бесед, игровых и проблемных ситуаций, рассматривание;

- дидактические, сюжетные игры, физкультминутки,

- другие виды работ с детьми (коррекционный час);

- итоговое занятие;

- работа с родителями (консультации, фото, совместные рисунки и т.д.);

- список используемой литературы;

- приложение: фотоматериалы; наглядные материалы; художественное слово; раскраски; рисунки и др.

5. Разнообразные формы работы с семьей:

- обогащение предметно-развивающей среды по теме «Пожарный»;

- совместные работы родителей с детьми;

- беседы о пожарной безопасности;

- размещение в уголке для родителей статей материалов по профориентации;

- оформление папок-передвижек по ознакомлению с профессией пожарного, по профилактике пожарной безопасности;

- консультации.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ:

1. Завязка модуля: вводное занятие «Профессия - пожарный» для детей младшего возраста.

II. Основная часть: цикл занятий и дополнительные формы работы (коррекционный час, дидактические игры, подвижные игры, физкультминутка, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика, сюжетно -ролевая игра, квест – игра, викторина, беседа, чтение, наблюдения).

III. Итоговое занятие: интегрированное занятие «Мы - пожарные».

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

- расширение представлений детей о пожарных, их профессиональной деятельности, о важности и значимости их труда;

- формирование у детей обобщенных представлений о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности пожарного, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- закрепление умений детей выражать в практической деятельности свои впечатления;

- наличие специальных дидактических пособий для определения уровня сформированности навыков пожарной безопасности;

 - совершенствование знаний детей по правилам пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

- накопление практических материалов по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников;

- развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи;

- развитие коммуникативных навыков совместной деятельности;

- обогащение предметно-развивающей среды атрибутами, играми по противопожарной безопасности;

- обогащение словаря детей;

- изменение отношения  родителей к данной проблеме.

УЧЕБНЫЙ (РАБОЧИЙ ПЛАН):

Возраст детей: 3-5 лет

Возраст детей: 5-7 лет

Приложение

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

 Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема: «Профессия - пожарный»

Возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:

 Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Туймазы, 2019 г.

Цель: Формирование у детей элементарных представлений о профессии «Пожарный».

Задачи:

1.Образовательные:

- продолжать формировать знания  детей о пожарной безопасности;

- в практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара;

- познакомить детей с пожарной машиной;

- закрепить правила противопожарной безопасности.

2. Развивающие:

- развить представление о труде профессии «Пожарный»;

- стимулировать и развивать речевое творчество детей;

- способствовать развитию мыслительных операций (анализ, обобщение, сравнение);

- развивать память, мышление, смекалку, умение делать умозаключения, анализировать ситуацию.

3.Воспитательные:

- воспитывать уважение к профессии «Пожарный»;

- воспитывать желание соблюдать правила пожарной безопасности.

Интеграция областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Методические приемы: проблемная ситуация, появление куклы-пожарного, беседа, рассказ, отгадывание загадок, рассматривание пожарной машины, физкультминутка, указание, стимулирование, похвала.

Словарная работа: пожарный, пожарная машина, огнетушитель, шланг, насос, смелость, внимательность, трудолюбие, отвага, мужество, бесстрашие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадывание загадок, игры.

Оборудование: кукла – пожарный, игрушечная гладильная доска с утюгом, кукольное платье, пожарная машина с атрибутами: огнетушитель, шланг, насос, лопата, складная лестница; опорные схемы по требованиям пожарной безопасности.

Ход ООД.

I. Организационный момент.

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, наш веселый круг!

II. Основная часть.

Дети стоят вместе с воспитателем.

Воспитатель предлагает  детям отгадать загадку:

Он красив и ярко-красен,
Но он жгуч, горяч, опасен! (Огонь).

Дети: Огонь.

Воспитатель: Правильно, это – огонь. Дети, с помощью чего можно получить огонь?

Дети: С помощью спичек, зажигалки, газовой плиты.

Воспитатель: Огонь бывает большой и маленький, опасный и полезный. Для чего нам нужен огонь?

Дети: Чтобы греться, готовить пищу, жечь мусор.

В кукольном уголке стоит гладильная игрушечная доска, на ней кукольное платье. На платье обгоревшая дырка, на которой лежит игрушечный утюг.

Воспитатель: Посмотрите, сгорело кукольное платье. Это, наверное, пожар? Что нам нужно делать?

Дети: Нужно вызвать пожарных.

Воспитатель: Правильно, нужно срочно вызвать пожарных.

Подходим к телефону.

Воспитатель: Какой нужно набрать номер?

Дети: 01.

Воспитатель: Обязательно нужно указать адрес, чтобы пожарные знали куда ехать.

Воспитатель предлагает ребёнку набрать номер и сказать в трубку: «Приезжайте, у нас в кукольном уголке пожар. Наш адрес: детский сад – «Василек».

Слышится звук сирены пожарной машины. Приезжает кукла-пожарный и тушит пожар из огнетушителя. Кукла - пожарный осматривает место и выясняет причину пожара.

Кукла - пожарный: Утюг оставили включенным и ушли. Это вы включили утюг? (обращается к детям).

Дети: Нет.

Кукла - пожарный: А кто?

Воспитатель: Это, наверное, кукла Катя гладила бельё, затем ушла в магазин и забыла выключить утюг.

Кукла - пожарный: А вы разве не знаете, что детям утюг включать нельзя? Расскажите об этом своим куклам.

Воспитатель предлагает детям и кукле - пожарному сесть на стульчики и обращает внимание на куклу - пожарного и пожарную машину.

Воспитатель: Дети, кто потушил нам пожар?

Дети: Пожарный.

Воспитатель: Правильно, это пожарный. Его профессия связана с огнем. Какими качествами должен обладать пожарный?

Дети: Смелость, внимательность, трудолюбие, отвага, мужество, бесстрашие.

Воспитатель: У него очень опасная и ответственная работа. Пожарный ездит на большой красной машине. В этой машине много воды, которой пожарный тушит огонь. Во все времена пожарные приходят на помощь по первому зову. О собственной безопасности они думают в последнюю очередь. Профессия пожарного считается одной из самых опасных в мире, поэтому для нее нужна самоотверженность, бесстрашие, мужество и воля.

Физкультминутка:

Дружно мы насос включаем,

Воду из реки качаем.

Влево – раз, вправо – два,

Потекла ручьем вода.

Раз, два, три, четыре

Весь пожар потушили,

Хорошо мы потрудились.

Воспитатель: Посмотрите, какая необычная машина у куклы - пожарного. Кто догадался, как она называется?

Дети: Пожарная машина.

Воспитатель: А как вы думаете, почему её так называют?

Дети: Потому что она тушит пожар.

Воспитатель:  Правильно, от слова «пожар» её называют пожарной машиной, а люди, которые тушат пожар – пожарные.

А какого цвета машина?

Дети: Красная.

Воспитатель: Почему пожарные машины всегда красным цветом?

Дети: Что бы было видно издалека.

Воспитатель: А как едет пожарная машина, быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Воспитатель: Почему?

Дети: Что бы успеть потушить пожар.

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, можно ли использовать пожарную машину для других нужд?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Тогда нечем будет тушить пожар.

Воспитатель обобщает ответы детей: «Пожарная машина – эта машина специального назначения. Она всегда красного цвета, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей».

Мчится красная машина
Всё быстрей, быстрей вперёд!
Пожарный сидит в кабине
И секундам счёт ведёт.
- Поднажми ещё немножко,- 
Он шофёру говорит, - 
Видишь, в пламени окошко?
Это дом жилой горит.
Может, там остались дети,
Люди ждут с надеждой нас…
- Ясно всё, - шофёр ответил,
Дав машине полный газ.

К. Оленев.

Воспитатель: Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?

Дети: Чтобы другие машины слышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу.

Воспитатель обращается к кукле-пожарному: А что у тебя ещё находится в пожарной машине?

Кукла - пожарный показывает предметы и предлагает детям повторить: Это огнетушитель, в котором находится особая пена. Ещё у меня есть специальные шланги, которые называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос. Если пожар на высоком этаже, то проникнуть внутрь горящего дома и спасти людей, помогает складная лестница. Имеется лопата.

Кукла пожарный прощается с детьми:

Кукла - пожарный: Мне, дети, пора уезжать, а вы соблюдайте правила пожарной безопасности, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. Помните, что пожар легче предупредить, чем потушить. До свидания.

Воспитатель: Спасибо тебе за то, что спас нас от пожара, за твой интересный рассказ. Мы хотим попросить тебя остаться с нами, потому что дети и наша кукла Катя хотят больше узнать о профессии «Пожарный».

Кукла-пожарный соглашается и остается в группе.

III. Заключительная часть.

Воспитатель предлагает детям вспомнить по схемам правила пожарной безопасности:

• не брать и не играть со спичками и зажигалками;
• не влезать предметами в розетку;
• не подходить к газовой плите;
• не включать детям утюг и другие электроприборы;
• при пожаре звонить – 01.

Рефлексия. Дети, кто к нам приезжал? (Пожарный.) Почему он к нам приехал? (Мы его вызвали по телефону.) Какой номер мы набрали? (01) Как называется машина,  которая приехала тушить пожар? (Пожарная.) Все запомнили правила пожарной безопасности?

В конце занятия воспитатель предлагает детям найти куклу Катю и рассказать ей правила пожарной безопасности.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по лепке

 Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

Тема: «Огонек - невеличка»

с использованием здоровьесберегающих технологий.

Возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Цель: развивать мелкую моторику рук, знакомить с правилами пожарной безопасности вместе с куклой - пожарным.

Задачи:

1. Образовательные:

- продолжать учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней;

- формировать умения сплющивать шар, сдавливая его пальчиком на горизонтальной поверхности, размазывать;

- дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички.

2. Развивающие:

- развивать детское воображение, мышление, снять мышечное напряжение;

- развивать эстетическое восприятие, эстетическую потребность в творчестве, творческие способности;

- развивать чувство цвета, воображение, мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

- воспитывать любознательность и самостоятельность к творчеству;

 - умение аккуратно пользоваться материалом.

Оборудование: кукла – пожарный, листы картона с нарисованной спичкой, пластилин красного и желтого цвета, влажные салфетки, крестики - знак запрета.

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая.  

Предварительная работа:

Чтение произведений:

Г. Цыферов «Жил на свете слонёнок»,

Т. Волынский «Кошкин дом»,

С. Маршак «Кошкин дом»,

И. Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела»,

П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»,

О. Чусовитина «Спички детям не игрушки»,

потешки о пожаре,

рассматривание иллюстраций к книгам.

Ход ООД.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, сегодня кукла - пожарный нам принес загадку. Попробуем отгадать?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас я загадаю его загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы будем говорить. Итак, слушайте внимательно:

Жарю, парю и пеку,

В доме каждом быть могу.

Людям много - много лет

Я несу тепло и свет.

Обожгу – меня не тронь.

Называюсь я …

Дети: Огонь.

II. Основная часть.

Воспитатель: Правильно, это – огонь! Сегодня мы поговорим с вами об огне и расскажем кукле - пожарному, что мы знаем об огне и  откуда он берется.

Беседа «Огонь-огонек»

Воспитатель: Видели - ли вы когда-нибудь огонь? (Картинки: свеча, костер.)

Дети: Да.

Воспитатель: Расскажите об огне. Какой он?

Дети: Яркий, горячий, опасный.

Воспитатель: А может ли огонь быть полезным?

Дети: Огонь в костре - греет, освещает, помогает готовить еду; огонь в камине - греет, освещает.

Воспитатель: А откуда берется огонь?

Дети: Спички, зажигалки.

Воспитатель: А сейчас я прочитаю вам пословицу о спичках:

- «Спички не тронь, в спичках огонь!»

- «Спичка – невеличка, а огонь великан».

- А почему нельзя трогать спички? Что может произойти?

Дети: Пожар.

Воспитатель: Ох, кто – то здесь в коробке шуршит, пристукивает? Вы знаете, что в этой коробке?  

Дети: Спички.

Воспитатель: Мне кукла - пожарный рассказал, что вчера я наблюдал, как дети на улице играли со спичками, и чуть не случился пожар. Он теперь хочет знать - играете ли вы со спичками?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, вы берёте спички для игры, для шалости?

Дети: Нет.

Воспитатель: Вы знаете, чем они опасны?

Дети: Может возникнуть пожар.

Воспитатель: А я вам расскажу стихотворение про спички.

Ростом невелички -

Маленькие спички.

Только трогать спички,

Не имей привычки!  

Давайте покажем кукле - пожарному, что мы знаем, что со спичками играть нельзя. Пройдёмте к столам.

Физкультминутка

Спички опасны,                          Дети грозят пальчиком.

Их только тронь -

Сразу появиться                      Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками

Яркий огонь!        

Сначала маленький,                        Руки перед собой.

А потом большой, большой!          Руки вверх, шевелят пальчиками.

Подул ветерок                                  Дуют.

И огонь погас.                                  Опускают руки.

Дети, садитесь на свои места.

Рассматривание заготовок.

Воспитатель: Дети, посмотрите на заготовки. Здесь уже есть спичка. Вспомните, как она выглядит.

Дети: Это деревянная палочка, а на конце одной стороны есть маленькая коричневая точка, от которой и возникает огонь.

Воспитатель: Сейчас мы с вами представим огонь и нарисуем его пластилином. Какого цвета бывает огонь?

Дети: Красного, желтого, белого.

Воспитатель: Да, огонь бывает разный – бледно-жёлтый, ярко – красный, синий или золотой. Наш огонь будет 2-х цветов. Какие это цвета? Посмотрите на пластилин.

Демонстрация техники выполнения воспитателем.

Воспитатель: Рисовать мы будем пластилином. Посмотрите на доску. Отщипываем небольшие комочки пластилина, раскатываем комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющиваем шар, сдавливая его пальчиком на горизонтальной поверхности, размазываем снизу-вверх.

Не забывайте, дети, аккуратно работать с пластилином. Кукла - пожарный, посмотри, как рисуют пластилином наши ребята, как аккуратно и как красиво наносят мазки.

Рисование «Огонёк - невеличка».

III. Заключительная часть.

- Какие красивые работы у детей, посмотри кукла - пожарный.

- Молодцы, славно потрудились. Дети, посмотрите на этот крестик. Это знак, запрещающий брать спички. Давайте наклеим его на ваши работы.

Воспитатель от имени куклы - пожарного читает стих:

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнём играть нельзя.

Кукла - пожарный: Вот теперь я спокоен, вы все знаете. А я очень устал и пойду отдыхать. Дети, до свидания!

Дети сопровождают куклу в свой уголок.

Воспитатель: Дети, давайте вывесим наши работы на доску, несите осторожно. Пусть все знают, что спички – детям не игрушки и расскажем друг - другу, какими цветами и чем мы рисовали сегодня.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №14» г. Туймазы

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по аппликации

 Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: «Пожарная лестница»

возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:  

Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна.

Туймазы, 2019 г.

Цель: продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности вместе с куклой - пожарным.

Задачи:

1. Образовательные:

- формировать умение составлять задуманный предмет из частей, аккуратно и ровно наклеивать детали;

- дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички;

- вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

2. Развивающие.

- развивать эстетическое восприятие, эстетическую потребность в творчестве, творческие способности;

- развивать чувство ритма, воображение, мелкую моторику рук.

3. Воспитательные.

- воспитывать отзывчивость и доброту;

- умение аккуратно пользоваться клеем.

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая.  

Оборудование: кукла – пожарный, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (горящий дом, пожарная машина), листы бумаги с наклеенной лестницей без перекладин, полоски бумаги желтого цвета, кисточки, салфетки, клей.

Предварительная работа: беседа о пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций, пожарной машины.

Ход ООД.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кукла - пожарный принес нам интересный номер чисел- 01. Вы знаете, чей номер телефона это?  

Дети: Пожарной части.

Воспитатель: 01 – номер всем известный,

Набираем мы его всегда,

Когда где-то случится беда.

Вот опять прозвенел звонок.

Что горит? Высотный дом?

На фланелеграф  прикрепляем изображение горящего дома.

Воспитатель: Высылаем машину к вам.

На фланелеграф прикрепляем изображение пожарной машины.

Воспитатель: Мчится красная машина, торопится, спешит.

Люди ее дожидаются, огонь уж доходит до них.

Приедет машина и быстро

Огонь водою зальет,

К людям протянет лестницу,

И всех их вовремя спасет.

Воспитатель: Ой - ой – ой, лестница оказалась коротка. Дом то высотный. Срочно нужно удлинить лестницу. Поможем, дети?

Дети: Да.

Воспитатель: А чтобы дело двигалось быстрее, будем делать лестницу все вместе. Длинные палочки  уже лежат на месте, осталось сделать короткие перекладины и соединить их вместе. Посмотрите, как это делается.

Воспитатель показывает ход действий: взять короткую желтую полоску бумаги, положить ее на салфетку, намазать клей и аккуратно приклеить между длинными линиями.

Воспитатель: Работать нужно аккуратно, не оставляя много мест, чтобы пожарным можно было быстро подняться. А сейчас подготовим наши ручки.

Су - Джок «Транспорт».

Будем мы с тобой играть, будем транспорт называть

Дети катают шарик между ладонями.

Пожарная машина,  вертолет, грузовик, автобус и самолет,

Поочередно катают  по пальчикам, начиная с мизинца правой руки.

Пять пальцев мы в кулак зажмем,

Пять видов транспорта мы назовем.

Дети сжимают пальцы в кулачок.

Воспитатель: Все готовы? А мы с куклой - пожарным будем вам помогать.

Коллективная работа детей.

Воспитатель: Как хорошо мы потрудились! Быстро сделали лестницу. Теперь - то уж точно достанет до самого последнего этажа и пожарные успеют спасти людей.

Прикладывает лестницу до верха здания.

Воспитатель читает стих от имени куклы - пожарного:

Но помнить надо всегда:

Огонь – это беда!

Спички в руки не бери,

С огнем не играйся и не шути.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по лепке

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: «Пожарная машина» (пластилинография)

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Цель: продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности вместе с куклой - пожарным.

Задачи:

1. Образовательные:

- формировать умение детей составлять на плоскости «Пожарную машину», добиваться точной передачи формы, её строения и частей.

2. Развивающие:

- продолжать формировать интерес к работе с пластилином в знакомой технике – пластилинография;

- развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при выполнении работы, активизировать воображение детей;

- воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации на тему «Пожарная безопасность», иллюстраций с разными видами транспорта, отгадывание загадок, чтение стихотворений по теме, Су – Джок «Машинки».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: фото пожарной машины, кукла - пожарный.

Раздаточный: картон на каждого ребёнка, пластилин, стеки, доска для лепки.

Ход ООД.

Воспитатель: Дети, сегодня кукла - пожарный принес с собой загадку, отгадаем?

Красный язык дремать не привык.

Раз-два слизал все дрова. 

Дети: Огонь.

Воспитатель: Какие слова вам помогла отгадать загадку? 

Дети: Красный, слизал все дрова.

Воспитатель: Мы с вами знаем, как возникает огонь, и кто с ним борется. Как в настоящем бою, пожарные несут тяжёлые потери в борьбе с огнём, постоянно живут напряжённой, полной тревог от опасностей жизнью. Это высококвалифицированная служба с системой сигнализации, с мощными пожарными машинами, насосными установками, со специальными теплозащитными костюмами. Этим людям нужно низко поклониться за их труд. Необходимо уважать их профессию и быть благодарными за труд этих людей, за готовность рисковать своей жизнью, чтобы спасти от беды других. Скажите, а как пожарные добираются до пожара? 

Дети: Пожарные едут на машинах.

Воспитатель: Замечательно, но у нашего куклы - пожарного сломалась машина и он никак не может спасать людей. Что же теперь ему делать?

Дети: Нужно сделать пожарные машины.

Воспитатель: Давайте мы ему поможем и сделаем пожарные машины. А машины мы будем делать в уже известной нам с вами технике –пластилинографии. Но с начала мы разомнём наши пальчики, чтобы у нас получались точные линии.

Су - Джок «Машинки».

Раз, два, три, четыре, пять. (Возят шарик по каждому пальчику вперёд и назад, начиная с большого пальца.)

Можно гонки начинать. (Теперь тоже самое, но начиная с безымянного пальца.)

По кругу, по кругу, вперёд и назад, (Теперь – по кругу в одну сторону и другую сторону.)

Но пальцы машинку мою тормозят. (Вновь катают  по пальчикам, которые слегка согнуты.)

Закрылись. (Сжимают кулак.)

Машинка стоит уже в гараже.

И фары погасли, не светят уже. (Заглядывают в маленькую щелочку в кулаке.)

Воспитатель: Молодцы! Работу свою мы будем выполнять в три этапа. А для этого нам потребуется лист картона, простой карандаш и цветной пластилин.

Показ воспитателем хода работы.

Этап 1. Простым карандашом мы рисуем на картоне силуэт пожарной машины (Обводка).

Этап 2. Наносим пластилин красного цвета на рисунок, осторожно, не выходя за контур.

Этап 3. Готово! Теперь нам необходимо добавить элементы, чтобы наша машина стала похожа на пожарную. Добавляем лестницу, рукав и номер 01.

Дети выполняют работу.

Заключительная часть. Организуется выставка пожарных машин. Дети рассматривают их, выслушивают мнения товарищей, не перебивая их, делятся впечатлениями.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по рисованию

 Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: «Пожарная машина»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Цель: продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности вместе с куклой - пожарным.

Задачи:

1. Образовательные.

- формировать  умение разукрашивать пожарную машину по контуру, не заходя за контур;

- закрепить правила пожарной безопасности. 

2. Развивающие.

- закрепить навыки рисования кисточкой, умение промывать кисть;  

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных.

3. Воспитательные.

- воспитывать уважение к смелым людям;

- воспитывать интерес к познанию окружающего через рисование; 

- воспитывать аккуратность в рисовании гуашью.

Оборудование: кукла – пожарный, гуашь, кисточки, салфетки, альбомные листы с нарисованной машиной.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации на тему «Пожарная безопасность», иллюстраций с разными видами транспорта, отгадывание загадок, чтение стихотворений по теме.

Ход ООД.

Воспитатель:

«Пожар! Помогите! Горит» –

И к дому машина спешит.

Она длинный шланг развернет

И пламя водою зальет.

За то, что пожар потушили,

Спасибо….

Дети: Пожарной машине.

Воспитатель вносит пожарную машину с куклой - пожарным.

Воспитатель: Правильно, это пожарная машина. Для чего нужна пожарная машина?

Дети: Чтобы тушить пожар.

Воспитатель: Правильно, пожарная машина нужна людям для того, чтобы помогать тушить пожар. А как называется человек, который тушит пожар?

Дети: Пожарный.

Воспитатель: Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу, на опасную,

Спешит тушить пожар!

Мы сегодня с вами будем рисовать пожарную машину. Кукла - пожарный нам принес листочки с нарисованными машинами, но они прозрачные. Он просит нас  оживить машину, чтобы они могли поехать на пожар и помочь людям. А для этого нам нужны волшебные краски и волшебная палочка – кисть. Мы с вами будем волшебниками.

Совместное рассматривание форм, из которых состоит пожарная машина: кабина, колёса, лестница.

Воспитатель: Какие цвета потребуются для закрашивания рисунка машины?

Дети: Красный, чёрный, жёлтый.

Воспитатель: Машина пожарная похожа на прямоугольник, и она красная. Колёса у машины чёрные, а пожарная лестница жёлтого цвета. Берём красный цвет и разукрашиваем машину по контуру, стараясь не заходить за контур. Затем, когда высохнет краска, разукрашиваем колёса чёрным цветом. И в конце рисуем пожарную лестницу.

Показ хода работы воспитателем.

Воспитатель: А теперь подготовим наши ручки и напомним кукле - пожарному, что мы знаем про пожарную безопасность.

Физкультминутка.

Спички опасны,                                  Дети грозят пальчиком.

Их только тронь -

Сразу появиться                      Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками

Яркий огонь!        

Сначала маленький,                            Руки перед собой.

А потом большой, большой!              Руки вверх, шевелят пальчиками.

Подул ветерок                                      Дуют.

И огонь погас.                                      Опускают руки.

Воспитатель: Дети, садитесь на свои места. Открываем свои волшебные краски и берём волшебную палочку. Приступаем к работе.

Дети выполняют работу, воспитатель с куклой - пожарным следят за аккуратностью в рисовании гуашью, умением не заходить за контур, умением правильно держать кисточку – тремя пальчиками, умением промывать кисточку, перед тем как брать краску другого цвета, в случае необходимости дает индивидуальные указания детям.

Заключительная часть. 

Воспитатель: Кем мы сегодня были?

Дети: Волшебниками.

Воспитатель: Что мы рисовали сегодня?

Дети: Пожарную машину.

Воспитатель: Кто нам помогал в рисовании пожарной машины?

Дети: Волшебные краски и волшебная палочка.

Воспитатель: Молодцы дети, а теперь вместе с куклой - пожарным рассмотрим ваши работы.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект чтения

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Потешка «Кошкин дом»

Возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект чтения

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: стихотворение «Спички - детям не игрушка»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Программное содержание: формировать знания детей о причине возникновения пожара и умения правильно реагировать на опасную ситуацию. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы, проигрывать ситуацию звонка в пожарную часть.

Оборудование: кукла - пожарный, пожарная машина, телефон, коробка с игрушками, коробка спичек, иллюстрации с рисунком пожара.

Ход.

Воспитатель демонстрирует ребятам коробочку с игрушками.

Воспитатель: Дети, у меня в коробке лежат игрушки. Помогите расставить их по местам.

Дети достают игрушки и находят коробок со спичками. Раздаётся писк — оказывается, это спички просят, чтобы их зажгли, потому что они очень хотят поиграть с детьми. Педагог достаёт из коробка «зажжённую» спичку (имитация) и вскрикивает — как будто огонь обжёг ей пальцы. 

Воспитатель: Дети, а вы хотите играть со спичками?

Дети: Нет.

Воспитатель читает стихотворение.

Посмотрите, это хитрые сестрички —
Очень тоненькие спички.
Опасны они — вы так и знайте!
И спичками никогда не играйте!

С ними вы не играйте,
Их вы не зажигайте!
Спичками играть нельзя!
Вы запомните это друзья!

Беседа об опасности огня. Воспитатель моделирует ситуацию:

Воспитатель: Что бы могло случиться, если бы я бросила зажжённую спичку на пол?

Дети: Пожар.

Воспитатель: Как взрослым, так и детям нужно быть предельно осторожными при обращении с огнём, потому что он может уничтожить сё в доме: одежду, обувь, мебель, бытовую технику, игрушки, домашних животных и даже людей. Огонь обычно вначале бывает маленьким, но потом разгорается, быстро становится сильнее и выше, начинает бушевать.

Демонстрируется подходящая иллюстрация.

Проводится игра «Важный № 01».

Воспитатель: Дети, нужно по телефону вызвать пожарную службу: набрать 01, сказать свой адрес (при подсказке педагога) и сообщить о пожаре.

Проигрывают с детьми.

К ребятам приезжает игрушечная пожарная машина с куклой - пожарным.

Воспитатель: Дети, какого цвета машина приехала?

Дети: Красного.

Воспитатель: Что это за машина?

Дети: Пожарная.

Воспитатель: Быстро приехала машина к нам или мы ждали его долго?

Дети: Быстро приехала.

Воспитатель: Правильно, пожарные приезжают быстро, чтобы успеть спасти людей и их дома. Пожарные отважные и сильные люди. Их защищает одежда: каска, дыхательный аппарат, рукавицы, сапоги. В пожарной машине в бочках находится вода, которая заливает огонь.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект чтения

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: стихотворение С.Я. Маршака «Пожар»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Программное содержание: Закрепить знания детей о причине возникновения пожара и о том, как пожарные тушат огонь. Рассказать о пожарах, которые возникают от шалости детей с огнем.

Оборудование: книга С. Я. Маршак. «Пожар», кукла - пожарный.

Ход.

Воспитатель рассказывает детям, в каких случаях на помощь вызывают пожарных.

Воспитатель: Раньше, когда не было телефона, пожарные день и ночь дежурили на вышке, с которой просматривалась вся местность. Как только заметили огонь или дым, бойцы спешили туда. Теперь о пожаре сообщают по телефону. Помните ли вы номер, по которому вызывают пожарную команду? Это — номер 01. Сегодня кукла Пожарный нам принес книгу С. Я. Маршака «Пожар». В нем поэт рассказывает про службу пожарных и о том, как горел дом.

После чтения задает детям вопросы.

Воспитатель: От чего начался пожар в доме, где жила Лена?

Дети: Пожар начался потому, что она не послушалась матери и открыла дверцу печи. Тлеющий уголь выпал на пол, который загорелся.

Воспитатель: Кто спас Лену?

Дети: Лену спас пожарный Кузьма. Он много лет тушил пожары, спас немало взрослых и детей.

Воспитатель: На пожаре Кузьме надо было подняться по стене, пробраться сквозь пламя. Ничего не боялся Кузьма — ни высоты, ни огня. Что можно сказать об этом человеке?

Дети: Это — смелый человек.

Воспитатель: Как видите, неосторожность Лены привела к беде. Кузьма и его товарищи, рискуя жизнью, спасли девочку. После этого Лена с матерью остались без жилья. Так что детям надо быть осторожными с огнем.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект беседы

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Эта спичка невеличка»

возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Задачи:

- довести до понимания детей предназначение спичек в доме;

- разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека;

- расширить знания о труде пожарных;

- воспитывать правила безопасного поведения со спичками.

Оборудование: коробок со спичками, тематические картины, кукла - пожарный.

Ход.

Воспитатель: Дети, к нам пришел Пожарный (кукла). Он хочет узнать, что мы знаем об огне.

Воспитатель: Мы знаем, дети, что огонь может принести большие бедствия, если допустить пожар. Он уничтожает дома, постройки, лесные угодья. От чего происходят пожары? 

Дети: От спички.

Воспитатель: Да, пожары происходят от молнии, от искры, от не затушенной сигареты, от не затушенной спички.  Посмотрите на эту картину. Что вы на ней видите? 

Дети: Пожар.

Воспитатель: Здесь нарисован пожар. Горит дом.  А как вы думаете, почему случился пожар? 

Дети: Играли со спичками, ударила молния.

Воспитатель: А может кто то из детей брал спички и пытался зажигать их? 

Дети: Нет.

Воспитатель: А к чему это может привести?

Дети: Пожару.

Воспитатель: Правильно, это может привести к пожару. Послушайте, какую историю затеял непослушный мальчик Вова:

Можем мы костер разжечь

Стружки нечего беречь

Поиграем, а потом

Все затушим и уйдем.

Вова быстро чиркнул спичкой,

И вспорхнуло, пламя птичкой

Красной стружкой завилось,

Поскакало, понеслось.

Дунул ветер - и по стружкам,

По дощечкам, по кадушкам,

По дровам огонь разнес.

Больше пламя, выше пламя!

"Ой, боюсь, сгорим мы сами.

И ребята со всех ног

Поскорее наутек.

Воспитатель: Почему убежали ребята? 

Дети: Испугались пожара.

Воспитатель: Как в этом случае мальчикам нужно было поступить?

Дети: Вызвать пожарных.

Воспитатель: Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану.

Воспитатель: А номер вы знаете?

Дети: 01.

Воспитатель: И пожар был бы затушен, не причинив, дому большого вреда.  А то чуть-чуть не пострадала маленькая Тома:

Дымом комната полна,

На полу у батареи

Плачет девочка одна,

Плачет жалобно и тонко,

Пламя мечется кругом.

Пожарный схватил ребенка,

Пробирается ползком.

Вот мелькнул он на балконе,

Ношу бережно храня.

Обожженый, ополёный

Вынес Тому из огня.

Воспитатель: Много пришлось поработать пожарным, чтобы справиться с огнём. Но дом всё-таки пострадал. И всё от чего? 

Дети: Дети играли со спичками.

Воспитатель: Правильно, дети со спичками играть нельзя.

Кукла - пожарный хочет вам напомнить:

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла

Крепко помните друзья,

Что с огнем шалить нельзя.

Воспитатель: Понравился наш рассказ тебе, Пожарный?

Кукла кивает.

Итог. Дети, о чем мы с вами сегодня говорили? Почему возник пожар? Правильно они поступили, что сбежали оттуда? Что нужно было сделать?

Можно детям играть со спичками?

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект беседы

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Профессия - пожарный»

Возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019 г.

Цель:  Дать детям знания о труде пожарных, об элементарных правилах поведения при пожаре. Учить детей быть осторожным с огнём и электричеством. Воспитывать уважение к труду пожарных.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о труде пожарных, рассматривание средств тушения пожаров, чтение стихотворения С. Маршака «Пожар».

Оборудование: кукла - пожарный, мольберт, иллюстрации.

Ход.

Воспитатель: Дети, я вам прочту стихи, а вы послушайте и скажите, о людях какой профессии в них говорится.

Среди всех земных профессий

Есть профессия одна

Ей все правила известны

Укрощения огня.

Тот её лишь выбирает,

Кто упрям и духом смел

Потому что дело знают

Мастера...(пожарных ) дел.

Дети: Пожарные.

Воспитатель: Да, дети, в них говорится о профессии пожарных.

Достает с полки куклу - пожарного.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о людях этой мужественной профессии, о их труде. С давних времён огонь был помощником человека - возле него грелись, варили на огне обед. И, теперь мы знаем, что повара готовят на плите, только огонь специально заключен внутри - так он не может принести вреда человеку. Огонь приносит большую пользу, но может нанести и вред, если с ним обращаться неумело, неосторожно. Огонь наш друг, но не всегда. Бывает и от него беда. Дети, какая беда может случиться от огня?

Дети: Пожар.

Воспитатель: А вы знаете, как раньше пожарные узнавали о пожаре?

Дети: Посылали человека.

Воспитатель ставит на мольберт иллюстрации.

Воспитатель: В городах на самом высоком месте строилась каланча - наблюдательная башня. Дозорный на каланче круглосуточно наблюдал, всё ли спокойно вокруг, нет ли пожара. Заметив пожар, он вывешивал сигнальные шары и знак, указывающий направление, где происходит пожар. В тот миг пожарные запрягали лошадей, выкатывали бочки с водой и выезжали на тушение пожара. Горнист громко трубил и первым мчался верхом на лошади, расчищая путь пожарной команде.

Воспитатель: Дети, а как теперь пожарные узнают о пожаре?

Дети: Звонят по телефону.

Воспитатель: Да, люди вызывают пожарную команду по телефону, называют точный адрес, где происходит пожар.

Теперь не надо каланчи, звони по телефону,

И о пожаре сообщи, ближайшему району.

Пусть помнит каждый гражданин-

Пожарный номер- 01.

Пожарники днём и ночью дежурят в пожарном депо, их машины всегда на готове стоят в гараже.

Сменяясь, в верхнем этаже, пожарные сидят

А их машины в гараже мотором в дверь глядят

Чуть только ночью или днём

Дадут сигнал тревоги.

Лихой отряд борцов с огнём

Несётся по дороге.

Воспитатель: В свободное время пожарники не просто сидят, а тренируются, чтобы быть сильными и ловкими, ведь сила и ловкость очень нужны при спасении людей от пожара.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему возникают пожары?

Дети: От зажженной спички, от непотушенного костра.

Воспитатель: Правильно, люди иногда бывают неосторожны с огнём, особенно дети. Какие вам известны правила пожарной безопасности?

Дети: Нельзя играть со спичками, разжигать без взрослых костёр, нельзя включать газовую плиту, утюг.

Физкультминутка.

Пусть мы маленького роста

Только рост тут не причём.

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём.

Воспитатель: Дети, а что бы вы сделали, если бы у вас или ваших соседей начался пожар?

Дети: Постараться выйти из горящей квартиры, позвать на помощь взрослых, вызвать по телефону 01 пожарную команду. Нельзя прятаться под кровать, шкаф. Если в квартире много дыма, до двери нужно добраться ползком.

Воспитатель: А теперь отгадайте загадки:

Дом - стеклянный пузырёк

А живёт в нём огонёк

Днём он спит, а как проснётся

Ярким пламенем зажжётся.

Дети: Лампочка.

Воспитатель: Вьётся, извивается,

В небо устремляется.

Дети: Дым.

Воспитатель: Сколько бы не ел,

Никогда сыт не бывает.

Дети: Огонь.

Воспитатель: О мужественной профессии пожарных, их героическом труде написано много стихов:

Спросите у весёлого мальчишки

Который про героев любит книжки

Кем станешь ты, когда ты взрослым будешь?

Пожарным - отвечает мальчик просто.

Скажем прямо: все знают артистов,

Космонавтов, врачей, хоккеистов,

А пожарных вспоминают лишь тогда.

Когда с ними приключается беда.

Пожарный-это часовой

Гордится им держава,

Он охраняет наш покой

Пожарным нашим - СЛАВА!

Заключительная часть.

Итак, сегодня мы поговорили о профессии пожарных. Их работа очень трудная, опасная, но интересная и очень нужная, ведь пожарные спасают людям жизнь, помогают в их горе.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект беседы

 Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Пожарная машина. Пожарная безопасность»

Возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Цель:

- формировать умение детей правильно использовать в речи названия предметов;

- закрепить знания о пожарной машине, о труде пожарных;

- активизировать предлоги, глаголы в предложениях;

- познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о труде пожарных, рассматривание средств тушения пожаров, чтение стихотворения С.Маршака

«Пожар».

Оборудование: кукла - пожарный, пожарная машина, обучающие картинки по пожарной безопасности.

Ход.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какую новую игрушку принес нам Пожарный.

Дети: Машина.

Воспитатель: Кто догадался, как она называется?

Дети: Пожарная.

Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что это пожарная машина?

Дети: Она красная, с лестницей, с номером 01.

Воспитатель: Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет тревоги, цвет огня.

Воспитатель: Как едет пожарная машина, быстро или медленно?

Дети: Быстро.

Воспитатель: Почему быстро?

Дети: Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей.

Воспитатель: Когда машина едет по дороги, её не только видно, но и слышно сирену. Как  звучит сирена?

Дети: У-у-у, у-у-у.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что лежит в кузове  пожарной машины?

Дети: Инструменты для  тушения пожара: топор,  лопата,  шланг, огнетушитель.

Воспитатель: Как вы думаете, почему возникают пожары?

Дети: Разные  ответы  детей.

Воспитатель: Да, много пожаров от неосторожного обращения с огнём. Огонь очень опасен. Он сначала  горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют.

Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила. Сейчас мы вместе повторим правила для детей.

Воспитатель показывает картинки по пожарной безопасности.

Спички нельзя…(Брать).

Газ нельзя …(Зажигать).

Утюг нельзя…(Включать).

В розетку пальцы нельзя …(Вставлять).

Воспитатель: Дети, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому.

Пожарная машина от слова «пожар». А называют людей,  которые тушат пожар?

Дети: Пожарные.

Воспитатель: Как вы думаете, каким  должен быть пожарный?

Дети: Смелые, сильные, ловкие, мужественные.

Воспитатель: А сейчас кукла - пожарный предлагает нам поиграть.

Игра «Загорелся Кошкин дом».

Материал: домик кошки (сделан из кубиков), ведро, лейка, фонарик, лопатка, картонное пламя, колокольчик.

Ход игры: Дети идут по кругу и поют песенку:

Тили - бом! Тили - бом!

Загорелся Кошкин дом!

Бежит курочка с ведром,

А лошадка с помелом,

А собачка с фонарём,

Серый заюшка с листом.

Взрослый громко звонит в колокольчик, дети бегут  туда, где лежат, ведёрко, лейка и т. д., берут игрушки и « гасят огонь».

Все вместе произносят:

Раз! Раз! Раз! Раз!

И огонь погас!

Воспитатель: Молодцы, помогли потушить пожар.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект беседы

 Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема: «Ознакомление с уголком пожарной безопасности. Пожарным щитом»

Возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Программное содержание: Дать детям понятие о противопожарном уголке в дошкольном учреждении, о его назначении и ознакомить с предметами, которые имеются в уголке. Расширить знания о работе пожарных, способах тушения пожара.

Оборудование: кукла - пожарный, противопожарный щит.

Ход.

Воспитатель: Дети, вы знаете, что пожарные не только тушат пожар, но и знакомят людей с противопожарной безопасностью?  Сегодня кукла - пожарный хочет нас познакомить с противопожарным щитом.

Воспитатель обращает внимание детей на противопожарный щит.

Воспитатель: Как вы думаете, почему все предметы покрашены в красный цвет?

Дети: Все эти предметы предназначены для тушения пожара.

Воспитатель: Мы с вами рассматриваем противопожарный щит. Когда возникнет пожар, взрослые здесь могут взять все необходимое для тушения огня. Назовите знакомые вам предметы, которые вы видите на этом щите.

Дети: Ведро, багор, топор, лопату, лом.

Воспитатель: Что взрослые могут делать этими предметами при возникновении пожара?

Дети: Ведром носить воду и заливать огонь. Топором вырубить часть охваченного огнем предмета, разбить окно или дверь, чтобы проникнуть в охваченное пламенем помещение. С помощью лопаты закидать огонь песком или землей.

Воспитатель: На противопожарном щите есть предмет, которого в другом месте мы не видим. Это - багор. Он имеет длинную ручку, и на ее конце согнутый металлический крюк. Багор очень нужен при пожаре. Им из помещения вытаскивают предметы, разбирают горящие деревянные стены. Ручка багра длинная, и потому огонь не достает того, кто им пользуется.

- Огонь можно погасить не только водой. Его можно потушить и песком. В противопожарном уголке есть ящик. Посмотрите, что в нем есть?

Дети: Песок.

Воспитатель: Для чего нужен этот песок?

Дети: Во время пожара песком можно потушить огонь.

Воспитатель: В противопожарном уголке есть огнетушитель. Им могут пользоваться все взрослые. Этому их обучают. Направляют пенную струю на пламя, и оно гаснет. Мы рассмотрели все предметы на противопожарном щите. Как вы думаете, почему они все находятся на одном месте?

Дети: Это сделано для того, чтобы при необходимости взрослые могли легко найти нужный инвентарь.

Кукла - пожарный дает задание на дом: рассказать дома родителям  о предназначении пожарного щита.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект драматизации сказки

 Образовательная область «Социально - коммуникативное»

Тема: «Кошкин дом»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Программное содержание: углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня, способствовать формированию навыков правильного обращения с ним, расширить знания о труде пожарных. Научить детей выразительно передавать образы героев сказки.

Предварительная работа: чтение художественных произведений по теме: «Пожар», «Пожарные собаки», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом», «Опасная шалость», «Спичка-невеличка». Иллюстрации.

Оборудование: кукла - пожарный, ноутбук.

Ход.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вместе с куклой - пожарным читает стих:

Воспитатель: Бим-бом, бим-бом! На дворе высокий дом.

Ставенки резные,  окна расписные...

Дети, а чей это дом?

Дети: Кошкин.

Воспитатель: А где же кошка? Ах, у нее были гости, и она, наверное, ушла их провожать. Хозяйка и Василий, усатый старый кот, не скоро проводили соседей до ворот, словечко за словечком, и снова разговор, а дома перед печкой огонь прожег ковер. Вернулся кот Василий и кошка вслед за ним, и вдруг заголосили:

Кошка (1-й ребенок): Пожар!

Кот Василий (2-й ребенок): Горим!

Вместе: Горим!

Воспитатель: С треском, щелканьем и громом встал огонь над новым домом, вот и рухнул кошкин дом, погорел со всем добром.

Кошка (1-й ребенок): Где теперь я буду жить?

Кот Василий (2-й ребенок): Что я буду сторожить?

Воспитатель: Тили-тили-тили-бом! Погорел у кошки дом. Не найти его примет. То ли был он, то ли нет!

Воспитатель: Не плачьте, кошка и кот, оставайтесь с нами. А почему сгорел у кошки дом?

Дети: Оставили огонь без присмотра. Не закрыли дверцу печки).

Воспитатель: Дети, вот что может случиться, если огонь оставить без присмотра или дети возьмут в руки спички и будут с ними играть

Дети: Случится пожар.

Воспитатель: Вот и у нас есть коробок со спичкой. Дети, а что нужно сделать, если вдруг появится огонь?

Дети: Вызвать пожарную команду.

Воспитатель: А как это сделать?

Дети: Позвонить по телефону 01.

Воспитатель: Давайте скажем такое правило: «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер 01».  А я сейчас позвоню в пожарную часть (звонит), узнаю, что делать со спичкой.

Воспитатель включает видео и пожарный рассказывает о правилах.

Кукла – пожарный: Пожарная часть слушает.

Воспитатель: Здравствуйте, с вами говорят из детсада. К нам, в детсад, случайно попала спичка. Что нам делать?

Ответ пожарного: Со спичками детям играть нельзя, так как от них может произойти пожар. Если увидишь огонь, обязательно скажи взрослым. Нельзя прятаться под диван, кровать, шкаф, если рядом огонь, можно обгореть. Вообще спичке не место в детсаде.

Воспитатель: Слышишь, спичка? Уходи к маме на кухню, будешь помогать ей готовить обед.

Убирает коробок со спичками.

Воспитатель: Дети, давайте еще раз с вами повторим, какие же правила мы должны с вами знать, чтобы не случился пожар?

1-й ребенок: Для забавы, для игры спичек в руки не бери. Не шути, дружок, с огнем, чтобы не жалеть потом.

2-й ребенок: Сам огня не разжигай и другим не позволяй: даже крошка-огонек от пожара недалек.

3-й ребенок: Газ на кухне, пылесос ли, телевизор ли, утюг пусть включает только взрослый, наш надежный, старый друг.

Воспитатель с куклой – пожарным: Да, если неосторожно обращаться с огнем, может произойти большая беда.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект драматизации сказки

 Образовательная область «Социально - коммуникативное»

Тема: «Пожарные в лесу».

возрастная группа: дети с ОВЗ младший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Стихи для инсценировки на фланелеграфе.

Программное содержание: способствовать формированию навыков правильного обращения с огнем, расширить знания о труде пожарных, научить детей выразительно передавать образы героев сказки.

Оборудование: фланелеграф, персонажи стихов; зайчата, обезьянки, утюг, квочка, пожарная машина

Эпизод 1.
Остались зайчата в квартире одни
И спички на кухонной полке нашли.
Огонь загорелся, Им лапки обжег.
Звоните пожарным! Нельзя наутек!
Несется машина, сирена гудит,
Команда пожарных на помощь спешит!

Эпизод 2.
Веселились на полянке
Две смешные обезьянки.
Отдохнуть они решили,
А огонь не потушили.
От забытого костра
Началась в лесу беда!
Но пожарные успели
Потушить огонь под елью.

Эпизод 3.
Наряжалась квочка,
Гладила сорочку,
Про утюг забыла,
Шнур не отключила!
До ноченьки поздней
Тушили у квочки
Пожар из огромной
Спасательной бочки!

Так пожарные бойцы-
Храбрецы и молодцы-
От огня спасают нас,
Каждый день и каждый час

Вопросы к детям:

Воспитатель: Почему возник пожар в домах у зайчат

Дети: Играли со спичками.

Воспитатель: А у курочки квочки

Дети: Забыла выключить утюг.  

Воспитатель: А у обезьянок?

Дети: Костер не потушили.

Воспитатель: Что им нужно было сделать, чтобы избежать пожара?

Дети: Не играть со спичками, выключить утюг, залить костер водой и или засыпать землей.

Воспитатель: Кто помог животным?

Дети: Пожарные.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект сюжетно – ролевой игры

 Образовательная область «Социально - коммуникативное»

Тема: «Мы - пожарные»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Цель: формирование у детей целостного представления о профессии «Пожарный», о пожарной безопасности. 

Задачи:

- закреплять знания о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру;

- формировать положительные взаимоотношений между детьми;

- воспитывать у детей уважения к труду пожарных, к людям разных профессий и желание оказывать помощь другим;

- продолжать учить применять в играх предметы-заместители;

- активизировать словарь детей (пожарный рукав, ствол, огнетушитель, спасатель, служба спасения, рация, диспетчер, дежурный);

- развивать у детей воображение, мышление, диалогическую речь.

Оборудование:

- пожарный щит (каждым элементом которого можно пользоваться по отдельности, элементы прикреплены на резинке) спецодежда (жилеты, каска), радиотелефон, эмблемы, пожарная машина, спецодежда для медицинского персонала;

- детская мягкая игрушка кошки, кукла - пожарный;

- пожарная машина (чтобы было понятно, что это пожарная машина – можно приделать к ней табличку «МЧС»);

- телефон для диспетчера, тетрадь-журнал, ручка, красная кнопка на столе.

Подготовка к игре:

Закреплять в беседе по картине или в ходе просмотра мультфильмов на пожарную тематику.

Затем детям предлагается на отдельном занятии нарисовать пожарную машину, самих пожарных.

Также рекомендуется заранее проводить с детьми ознакомительные беседы о первичных средствах пожаротушения, как вызвать пожарных, закрепить с детьми знания своего домашнего адреса, номера телефона пожарной службы и т. д.

Затем педагогом организовываются различные игры, викторины, загадки на закрепление темы о деятельности пожарных.

Ход.

Воспитатель: Дети, а вы когда вырастите, кем бы вы хотели стать?

Дети: Пожарным, врачом, водителем.

Воспитатель: А еще, какие профессии вы знаете?

Дети: Повар, продавец, полицейский.

Воспитатель: А какая профессия самая главная, как вы думаете?

- Если кто-то заболел, мы отправляемся к… (Врачу)

- Если кушать захотел. Кто накормит нас?... (Повар)

- Кто нас в садик привезет?... (Водитель автобуса)

- Кто порядок наведет?... (Дворник, уборщица)

- О какой профессии эта загадка?

- Победит огонь коварный, тот, кого зовут...

Дети: Пожарный.

Воспитатель: Наша кукла - пожарный тоже считает свою профессию самой нужной и важной. А когда нужны пожарные?

Дети: При пожаре.

Воспитатель: Почему возникает пожар?

Дети: неосторожно пользуются спичками.

Воспитатель: Что нужно делать, если возник пожар?

Дети: Вызвать пожарных.

Воспитатель: Чем можно тушить огонь? 

Дети: Водой, землей.

Воспитатель: Огонь приносит много бед, и тогда на помощь приходят люди разных профессий, и просто незнакомые люди. Давайте мы представим. Что вы уже взрослые люди, которые очень друг другу нужны, особенно если кто-то попал в беду.

Дети распределяют роли: пожарная бригада - пожарные, водитель, диспетчер пожарной части; медсестра, врач, прохожие.

Воспитатель:

- 1,2,3,4 –оказались мы в квартире.

Люди все тихонько спят, потихоньку все сопят.

Вдруг будильник зазвенел, больше спать не захотел.

Превратил он всех ребят… (В медсестру, врача, пожарного и т. д.)

Просыпается народ, на работу он идет 

Звенит будильник, дети расходятся по своим рабочим местам:

- Пожарные - в пожарную часть, переодеваются.

- Диспетчер - в диспетчерскую, делает запись.

- Водитель пожарной машины - в гараж пожарной части, переодевается, складывает инструменты в машину.

- Врач и медсестра в поликлинике - надевают халаты, раскладывают медицинские инструменты, делают записи в медицинских карточках.

- Прохожие прогуливаются с детьми по тротуару.

Воспитатель: Тили-тили-тили бом

Загорелся кошкин дом. (Прикрепляет к дому «пламя»)

Кошка выскочила, глаза вытаращила…

Пламя встало выше крыши

Кошке путь пригородил.

Вот прохожие спешат

Ей помочь они хотят.

Что же делать, как нам быть

Как пожар им тушить

Надо 01 звонить.

Прохожие звонят диспетчеру, сообщают о пожаре. Диспетчер принимает вызов, уточняет адрес, сообщает пожарным, делает запись в журнале.

Воспитатель: А пока пожарные прибудут

Не стоим сложа, мы руки

Кто с лопатой, кто с ведром

Быстро тушат кошкин дом.

Прохожие берут ведра, набирают воду, тушат огонь, копают детской лопаткой «землю» до приезда пожарных.

Воспитатель: Днем ли, ночью, утром рано

Если что-то загорится

То пожарная команда

На подмогу быстро мчится,

В пять минут автомобили

До пожара докатились,

Стали строем у ворот,

Подключили шланг упругий,

И, раздувшись от натуги,

Он забил, как пулемет.

Широко бушует пламя.

Разметавшись языками,

Лижет ближние дома.

Отбивается Кузьма,

Ищет пламени дорогу,

Кличет младших на подмогу,

И спешат к нему на зов

Трое рослых молодцов.

Топорами балки рушат,

Из брандспойтов пламя тушат.

Черным облаком густым

Под ногами вьется дым. (Пожарные действуют)

Пламя ежится и злиться

Убегает, как лисица.

А струя издалека

Гонит зверя с чердака. (Убирается «пламя» с дома)

Плачет Кошечка навзрыд,

А Кузьма ей говорит:

Командир пожарной охраны: «Не зальешь огня слезами,

Мы водой потушим пламя.

Будешь жить да поживать,

Только, чур – не поджигать!

Воспитатель: А у кошечки беда лапка обгорела, срочно вызывать врача, скорой помощи нужно. Быстро помощь скорая приехала на вызов. Кошечке помощь оказала, и Кузьму перевязала.

Командир делает вызов «скорой помощи». Водитель «скорой помощи» берет руль подъезжает к «поликлинике». Медсестра берет сумку с медицинскими принадлежностями и с врачом «едут» на вызов. Врач осматривает пострадавшую кошечку. Медсестра и врач перевязывают кошечке лапку, отдают кошечку прохожим и уезжают в поликлинику. Пожарные собирают инструменты, складывают в машину и уезжают в пожарную часть.

Воспитатель: Дело сделано. Отбой.

Вот Кузьма в помятой каске.

Голова его в повязке,

Лоб в крови, подбитый глаз —

Да ему не в первый раз.

Поработал он недаром —

Славно справился с пожаром.

Воспитатель:  Пожарные мчаться в пожарную часть, чтоб снова людей от пожара спасать. Скорая помощь мчится в больницу, чтоб снова лечить И Машу и Нину. А кошку прохожие взяли к себе домой, чтоб правилам пожарной безопасности ее научить.

Пожарные переодеваются (снимают жилет, каску, рукавицы) всё складывают на свои места). Кукла - пожарный остается в пожарной части.

Врач и медсестра – снимают халаты. Складывают медицинские принадлежности по местам. Водители пожарной части, скорой помощи ставят машины в гаражи. Прохожие и все отправляются по «домам» на свои места.

Воспитатель: Вот рабочий день закончен.

Возвратились все домой

И будильник вновь звенит

Возвращает всех ребят - в детский сад.

Дети, а почему у кошечки дом сгорел?

А кто ей помог?

КРЕПКО ПОМНИТЕ ДРУЗЬЯ, ЧТО ИГРАТЬ С ОГНЕМ НЕЛЬЗЯ!

Воспитатель: Дорогие ребята запомните сами и расскажите своим знакомым и друзьям. Что правила пожарной безопасности нужно знать и обязательно их выполнять.

Рефлексия.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

коррекционного часа

Тема: «Профессия - пожарный»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

                                       Выполнил:

                                         Учитель-дефектолог

                                                             Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Словарь:

Предметы: огонь, пожар, работа, труд, профессия, пожарный, огнетушитель, шланг, насос, отвага, мужество, бесстрашие.
Признаки: нужный, полезный, интересный, трудный, красный, смелый.

Действия: работать, трудиться, спасать, тушить.

1. Логопедические пятиминутки.

Артикуляционная гимнастика

1.Упражнения на дыхание:

Дыхательная гимнастика «Затушим горящие угольки»

И.п.: о.с. 1 – вдох, втянуть живот; 2 – рот трубочкой, живот выпятить, на выдохе произносить: «Ф-ф-ф!» Повторить 3-4 раза.

«Насос» - стоя, руки соединить перед собой внизу. Поднимают руки вверх, вдох. Опускают руки, медленный выдох с громким произношением звука «с-с-с-». Повторить 4-5 раз.

«Приехали в гараж» - (на расслабление). Стоя на месте, ноги расставлены на ширине плеч. Руки опущены. Поднимание расслабленных рук в стороны – вверх. Вдох. И опускаем (бросить) вниз – выдох. Повторить 2-3 раза.

2.Фонетическая зарядка:

Дети произносят за педагогом звукосочетания, изображающие действия предметов труда, звучание машин.

«Поливают со шланга»: ш-ш-ш... Тушат с огнетушителя: пш-пш-пш… Машина едет: у-у-у… Стучат колёса: тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та... Сигналит машина: би-би-би...

3.Артикуляционные упражнения:

«Поливают со шланга» - широко открыть рот, коснуться кончиком языка мягкого нёба и провести им вперед-назад.

«Заводим машину» - улыбнуться, открыть рот. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями имитировать управление рулем.

Стихотворение

На машине ярко-красной
Мчимся мы вперёд.
Труд тяжёлый и опасный
Нас, пожарных, ждёт.

Вой пронзительной сирены
Может оглушить,
Будем и водой, и пеной
Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
Ведь с огнём бороться будем
Смело день и ночь!

Беседа с детьми по стихотворению. (О чем стихотворение? Какая машина у пожарных? Чем занимаются пожарные на своей работе?)

Скороговорки.  Развитие общих речевых навыков — правильного звукопроизношения, четкости дикции, речевого дыхания.

Откажись ты от привычки – зажигать без спроса спички.

Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил белье над газом?

Раз, два, три, четыре. У кого пожар в квартире?

Кто в огонь бросал при этом незнакомые предметы.

Дым увидел – не зевай и пожарных вызывай.

Помни каждый гражданин: это номер 01.

2. Игры и упражнения.

Упражнение «Внимательные ушки». Развитие фонематического слуха.

Педагог называет звуки, слоги, слова. Дети, услышав звук [ш], поднимают руку: ща, ча, час, ша, щи, чи, шум, пожар, тишина, тушить.

Игра «Один - много».

пожарный – пожарные

огонь – огни

пожар – пожары

огнетушитель - огнетушители

шланг - шланги

насос – насосы.

Составление предложений о профессии «Пожарный» (с опорой на картинки). Развитие связной речи. Совершенствование навыка анализа предложений.

Речедвигательная гимнастика. Координация речи с движением.

Дружно мы насос включаем,

Воду из реки качаем.

Влево – раз, вправо – два,

Потекла ручьем вода.

Раз, два, три, четыре

Весь пожар потушили,

Хорошо мы потрудились.

Пальчиковая гимнастика «Пожарный»

С огнем бороться мы должны,

Поочередное соединение всех пальцев с большим

Мы смелые работники, по очереди, начиная с мизинца и заканчивая мизинцем.

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны В обратном направлении – от мизинца к

Так кто же мы? Пожарные указательному пальцу

Соединяют пальцы двух рук одновременно.

3. Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, набор открыток «Пожарные», картинки по составлению предложений.

Гальченко В. «Приключение пожарного», Жигулин А. «Пожары», Житков Б. «Пожар», Маршак С.Я. «Пожар».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект квест - игры

 Образовательная область «Социально - коммуникативное»

Тема: «Юные пожарные».

Возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

Выполнили:

  Воспитатели:

Гарафеева Залия Мугалимовна

Чудина Альбина Равилевна

Учитель-дефектолог

  Максимова Гюзель Абузаровна

Туймазы, 2019г.

Цель мероприятия: продолжать знакомить с профессией «Пожарный».

Задачи:

1. Закреплять знания о правилах пожарной безопасности.
2. Развивать внимание, логическое мышление, воображение.
3. Развивать ловкость, быстроту, выносливость.
4. Вызвать положительные эмоциональный отклик на участие в играх соревновательного характера.
5. Воспитывать уважение к труду работников пожарной службы.
6. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
7. Развивать интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).

Ход.

Воспитатель: Дети, наш Пожарный (кукла) просит вас собрать для него рисунок пожарной машины, чтобы показать его малышам. Поможем ему?

Дети: Да.

Воспитатель: А чтобы было веселее, я  предлагаю разделиться на две команды. Чья команда соберет больше частей рисунка, получит значки «Юный пожарный». Наша квест -  игра будет состоять из пяти частей:

1.  «Вопрос – ответ»
2.  Полоса препятствия «Спасти всех жителей игрушечного дома».
3. «Собери снаряжение пожарного».
4.  «Вызов пожарных».
5.  «Лабиринт».

Воспитатель: Готовы?

Дети делятся на две команды по желанию.

1. Задание «Вопрос-ответ»

Быстро и правильно ответить на вопросы. Команда, ответившая на вопросы, получает часть картинки.

Воспитатель: Что нужно сделать, когда увидишь огонь?

Дети: Позвонить 01.

Воспитатель: Какого цвета пожарная машина.

Дети: Красная.

Воспитатель: Почему огонь враг?

Дети: Может вызвать пожар.

Воспитатель: Почему нельзя зажигать бенгальские огни и играть с хлопушками возле новогодней елки?

Дети: Елка может загореться.

Воспитатель: Чем опасен пожар, кроме огня?

Дети: Вызывает взрыв, загрязнение воздуха.

Воспитатель: Как называется шланг, который используют пожарные при тушении пожара.

Дети: Пожарный шланг.

Воспитатель: Повреждение тела из-за пожара.

Дети: Ожог.

Воспитатель: Средство пожаротушения.

Дети: Огнетушитель.

Воспитатель: Что предпринять, если на вас загорелась одежда.

Дети: Лечь и путем перекатывания сбить пламя.

Воспитатель: Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать или в труднодоступные места.

Дети: Нельзя. Прячась, человек подвергает себя большой опасности, затрудняет работу спасателей.

Воспитатель: Можно ли при возникновении пожара открывать окна.

Дети: Нет, открытые окна и двери увеличивают приток воздуха, и, значит, усиливают огонь.

Воспитатель: Что значит "ликвидировать пожар”.

Дети: Потушить его полностью, не допустить повторного возгорания.

2. Полоса препятствий «Спасти всех жителей игрушечного дома».

Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце её установлен макет дома, в котором "живут" игрушки. По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий:

а) Перепрыгивают кочки,

б) Пролезают в туннель,

в) Перешагивают препятствие (мягкие модули),"спасают" из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде.  Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим и забирает часть картинки.

3. Собери снаряжение пожарного.

         Подобрать необходимое оборудование для пожарного, правильно выбрав       картинки и назвать.

4. «Вызов пожарных».

Каждому члену команды необходимо добежать до телефона, набрать «01» и сказать: «Пожар», назвать адрес сада и название группы.

5. Лабиринт.

У каждой команды на картинке изображен лабиринт. Нужно провести героя к выходу не попав в ловушки. Команда не собравшая в конкурсах нужное количество картинок отгадывают загадки.

6. Отгадай загадки.

1. Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг,

Не смотри. Не жди, не стой,

А залей его  (Водой).

2. Если младшие сестрички,

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те  (Отнять).

3. Если где хранится мусор,

Или просто старый хлам,

Надо будет потрудиться,

Навести порядок там.

Метлу, лопату взяли

Быстрее всё. (Убрали).

4. Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусается (Огонь).

5. Что бывает, если птички,

Зажигают дома спички? (Пожар).

6. Летела мошка -

Осиновая ножка.

На стог села-

Всё сено съела (Спичка).

7. То назад, то вперёд,

Ходит-бродит пароход,

Остановишь - горе.

Продырявит море (Утюг).

8. Все ест – не наедается,

   А пьет – умирает (Огонь).

Воспитатель вместе с куклой - пожарным: Со всеми заданиями юные пожарные справились на отлично!

Собрали картинку пожарной машины. Все дети получают медаль юного пожарного.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы  

муниципального  района  Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

 Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема: «Мы - пожарные»

возрастная группа: дети с ОВЗ старший возраст

                                          Выполнили:

                                         Учитель-дефектолог

                                                             Максимова Гюзель Абузаровна

                               Воспитатели:

                                                             Гарафеева Залия Мугалимовна

                                                       Чудина Альбина Равилевна

Туймазы, 2019г

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о профессии «Пожарный».

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить знания детей об одежде пожарного, вещах, которые необходимы ему для работы; учить действовать в экстремальных ситуациях;

- обогатить и активизировать словарь;

- формировать умение и навыки вести беседу, высказывать свое мнение;

- учить в практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара;

- закрепить правила противопожарной безопасности.

2. Развивающие:

- развивать представление о труде профессии «Пожарный»;

- стимулировать и развивать речевое творчество детей;

- способствовать развитию мыслительных операций (анализ, обобщение, сравнение);

- развивать память, мышление, смекалку, умение делать умозаключения, анализировать ситуацию.

3. Воспитательные:

- воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.

- воспитывать уважение к профессии «Пожарный»;

- воспитывать желание соблюдать правила пожарной безопасности.

Интеграция областей: речевое развитие, социально – коммуникативное, физическое развитие.

Методические приемы: проблемная ситуация, появление куклы-пожарного, кукл Кати, беседа, рассказ, отгадывание загадок, рассматривание пожарной машины, физкультминутка, указание, стимулирование, похвала.

Словарная работа: пожарный рукав, насос, пожарная машина, инспектор пожарной службы, огнетушитель, шланг, насос, смелость, внимательность, трудолюбие, отвага, мужество, бесстрашие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадывание загадок, игры.

Оборудование: кукла – пожарный, кукла Катя, атрибуты к дидактическим играм «Опасные предметы», «Вещи, которые необходимы пожарному», телефон, пожарная машина с атрибутами: огнетушитель, шланг, насос, лопата, складная лестница.

Ход ООД.

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.

II. Основная часть.

Вносится кукла-пожарный.

Кукла - пожарный: Здравствуйте, дети!

С огнем бороться мы должны.

Мы – смелые работники!

С водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны.

Кукла - пожарный: Дети, посмотрите, пожалуйста, на меня. В какой я одежде? Как этот костюм называется?

Дети: Костюм пожарного.

Кукла - пожарный: Молодцы! А какой он цветом?

Дети: Красный.

Кукла - пожарный: А что надевают пожарные на голову, когда едут тушить пожар?

Дети: Каску.

Кукла - пожарный: Дети, а зачем я надеваю каску?

Дети: Для защиты головы от удара, от огня.

Кукла - пожарный: Для чего нужна одежда пожарному?

Дети: Для защиты тела и кожи от огня, ожогов.

Кукла - пожарный: Для чего ему сапоги?

Дети: Для защиты ног от ожогов.

Кукла - пожарный: Когда возникает пожар?

Дети: Когда люди неосторожно пользуются огнем, электроприборами.

Кукла - пожарный: Если возник пожар, по какому номеру нужно звонить?

Дети: 01.

Кукла - пожарный: Что еще нужно сообщить?

Дети: Адрес, фамилию, что горит.

Кукла - пожарный: Молодцы, дети! Ой, посмотрите, к нам пришел еще один гость. Это наша кукла Катя. Давайте с ней поздороваемся.

Дети здороваются с Катей.

Кукла - пожарный: Дети, она мне рассказала, что ничего не знает ни о пожаре, ни о вещах, которые необходимы пожарному, ни о пожарной машине. Поможем нашей кукле Кате?

Дети: Да.

Кукла - пожарный: Давайте сначала с вами расскажем Кате о пожаре, от чего он может произойти.

Дидактическая игра «Опасные предметы»

Воспитатель: Дети, перед вами лежат вещи, которые могут привести к пожару, а есть такие от которых не может случиться пожара. Составьте на желтый стол – вещи, от которых может случиться пожар. И объясните почему.

Дети раскладывают и объясняют.

Кукла - пожарный: Молодцы, дети. Давайте с вами теперь немного отдохнем.

Физкультминутка

Мы в пожарных поиграем,

Быстро шланги размотаем,

Вот так, вот так,

Быстро шланги размотаем.

Вот огонь у нас горит

Будем мы его гасить,

Вот так, вот так,

Будем мы его гасить.

А теперь мы приседаем,

Под диваны заглядываем,

Вот так, вот так,

Под диваны заглядываем.

Вот огонь мы погасили,

И на стулья быстро сели.

Воспитатель: Хорошо поиграли, а теперь давайте расскажем нашей кукле Кате о пожарной машине. Посмотрите, вот она стоит на столе.

Дети рассматривают.

Воспитатель: Какого она цвета?

Дети: Красного.

Воспитатель: А вы знаете, почему машина окрашена в красный цвет?

Дети: Потому что это цвет тревоги, ее хорошо видно.

Воспитатель: Еще есть мигалка. Покажите где она. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: А как называется эта часть машины и для кого, чего она?

Дети: Кабина - для водителя и пожарных, кузов - для пожарного оборудования: цистерн с водой, пожарных рукавов, огнетушителей, пожарной лестницы.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, что есть в пожарной машине?

Дети: Насос, пожарные рукава со стволами, противогазы, огнетушители.

Воспитатель: Девочки и мальчики, давайте еще раз с вами расскажем и покажем Кате, какие вещи необходимы пожарному.

Дидактическая игра «Вещи, которые необходимы пожарному»

Воспитатель: Вот посмотрите на все эти вещи и скажите мне, какую одну вещь можно положить в сумку пожарного и почему?

Дети составляют вещи и говорят, почему именно эти вещи нужны пожарному на работе.

Воспитатель: Молодцы, все сложили, что нужно нашим спасателям, чтобы выполнять свою работу.

Телефонный звонок. Трубку поднимает кукла – пожарный.

Кукла - пожарный: Алло, пожарная часть. Слушаю вас. Что случилось? Так, сейчас выезжаем.

Кукла - пожарный: Дорогие Катя и дети, пока Кати не было дома, в кукольном уголке случилась беда. Куклы играли спичками, и забыли одну спичку потушить. Начался пожар. Поможем им?

Дети: Да.

Кукла - пожарный: Тогда смотрите где наша пожарная машина, где наша одежда, пожарное оборудование. Быстренько надеваем жилеты, каски и едем в садик к детям.

В машине определяем водителя.

Воспитатель: Отправляемся скорее. А скажите, какой номер нужно набирать, когда случился пожар?

Дети: 01, 010 или 112.

Включается сирена.

Кукла - пожарный: Молодцы быстро доехали. Выходим из машины.

Вот нужный нам дом. Берите цистерну с водой, вытаскиваем пожарный шланг и будем тушить огонь.

Дети тушат огонь, спасают из дома кукол.

Кукла - пожарный: Молодцы, спасатели. Вовремя мы с вами успели потушить огонь. А то еще бы немного и наши куклы остались без дома. Вы настоящие пожарные.

III. Заключительная часть.

Итог. Рефлексия

Воспитатель: Дети, а что мы сегодня с вами делали?

Дети: Были пожарными, тушили огонь, помогали куклам.

Кукла - пожарный: Можно играть спичками? Свечой? Почему?

Дети: Нельзя, потому что будет пожар.

Воспитатель: К кому нужно обращаться, когда случился пожар?

Дети: Пожарным.

Воспитатель: По какому номеру нужно вызывать пожарных?

Дети: 01, 010, 112.

Воспитатель: Что нужно сказать, когда вызывают пожарных?

Дети: Что случилось и адрес - улицу и номер дома.

Воспитатель: Без чего пожарные не смогут погасить огонь?

Дети: Без цистерны с водой, огнетушителей, бака с пеной.

Воспитатель: Что вам понравилось на занятии?

Дети: Играть и тушить пожар с пожарным.

Воспитатель: Мои помощники рассказали, во что одеваются пожарные, нужные им вещи, какая у них машина. Также мы знаем, что, вызывая на помощь пожарных, мы набираем номер телефона, а также обязательно говорим им адрес - улицу и номер дома, где возник пожар.

Кукла - пожарный: Дети, Катя вам благодарна за то, что вы ей рассказали и показали, она прощается с вами. Ей нужно возвращаться домой и теперь она обязательно будет знать, что нужно делать, если произойдет пожар.

Дети прощаются с Катей.

Воспитатель: Ой, дети, смотрите, кукла – пожарный нам приготовил подарок за то, что мы вовремя потушили пожар и спасли куклам дом.

Кукла – пожарный дарит детям игрушечную пожарную машину. Дети и воспитатель просят куклу – пожарного остаться с ними. Кукла – пожарный соглашается.

Воспитатель: На этом наше занятие заканчивается, до новых встреч!

Игры

Дидактические игры.

Для детей 3-5 лет.

Кому что нужно?

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Игровые действия: поиск нужных предметов.

Оборудование: на столе у педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).

Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.

Оденем куклу на работу.

Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии.

Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Оборудование: на столе у педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на подставках - плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображением различных инструментов (для разных профессий).

Ход игры: педагог рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующую профессию.

Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети исправляют ошибки. Игра повторяется несколько раз. Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.

Для детей 5-7 лет.

Дидактическая игра «Пожарный щит»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Оборудование: панно-щит, карточки с иллюстрациями предметов, которые должны быть на пожарном щите (багор, топор, лом, огнетушитель, ведро, ящик с песком), карточки с иллюстрациями предметов, которые не входят в состав пожарного щита (корзинка, грабли, весло, лейка, молоток и другие), подборка загадок по пожарной безопасности.

Предварительная работа. Рассматривание и обсуждение пожарного щита детского сада.

Ход игры. 1 вариант. Педагог предлагает детям взять по одной карточке, назвать, что изображено на ней и объяснить, как используется предмет, изображённый на карточке, затем разместить карточку на панно.

2 вариант. На панно размещены карточки с иллюстрациями разных предметов. Педагог предлагает оставить на панно только те карточки, которые входят в наполняемость пожарного щита и объяснить свой выбор.

3 вариант. Педагог загадывает детям загадки о предметах, входящих в состав пожарного щита, ребята находят отгадки и размещают карточки на панно-щит.

Игра «Подготовь пожарную машину для тушения пожара».

Цель: закрепить название оборудования и их предназначения в работе пожарного;  название снаряжения пожарного.

Ход.

Воспитатель. Что нужно для тушения пожара?

Дети. Для тушения пожара нужен шланг - рукав. По шлангу течёт вода.

Для тушения пожара нужен насос. Насос качает воду.

Для тушения пожара нужен огнетушитель.

Для тушения пожара нужна лестница. По ней можно залезть в окно горящего дома.

Воспитатель. Правильно. Дети, люди какой профессии борются с пожаром?

Дети. Пожарные.

Воспитатель. Внимательно посмотрите на картину и назовите все предметы - снаряжения, которые нужны пожарному.

Воспитатель. Во что одет пожарный?

Дети. Пожарный одет в боёвку.

Воспитатель. А что это такое?

Дети. Это боевая непромокаемая несгораемая одежда.

Воспитатель. Что у пожарного на голове?

Дети. У пожарного на голове каска.

Воспитатель. Зачем пожарному нужна каска?

Дети. Она защищает голову от падающих предметов.

Воспитатель. Что у пожарного на руках.

Дети. На руках у пожарного рукавицы - краги.

Воспитатель. Зачем они нужны пожарному?

Дети. Краги нужны пожарному, чтобы не поранить руки.

Воспитатель. Что у пожарного на поясе?

Дети. У пожарного на поясе ремень.

Воспитатель. Что у пожарного висит на ремне?

Дети. На ремне у пожарного висит сумка, а в ней топорик.

Воспитатель. А для чего?

Дети. Чтобы взломать дверь или разбить стекло.

Воспитатель. А ещё что весит на ремне?

Дети. На ремне висит карабин.

Воспитатель. А для чего?

Дети. Чтобы пожарный мог закрепиться на стене, лестнице или крыше.

Воспитатель. Всё ли взял пожарный с собой?

Дети. Нет. Он забыл рацию.

Воспитатель. А зачем пожарному рация?

Дети. Она ему нужна, чтобы разговаривать с командиром пожарных.

Воспитатель. Молодцы, правильно подготовили пожарную машину и назвали предметы - снаряжения пожарного.

Едем на работу.

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Игровые действия: движение по комнате (изображается поездка на машине) и нахождение стула или места с соответствующей профессиональной символикой (картинкой).

Оборудование: на столе у педагога разложены круги, в середине которых нарисованы люди разных профессий, в разных местах комнаты стоят стулья, на них лежат картинки, изображающие инструменты.

Ход игры: педагог приглашает детей к своему столу, каждый может выбрать себе профессию, взять руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и выбирать картинку с инструментом, подходящим для этой работы. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место. Затем дети меняются рулями (профессиями), и игра повторяется.

Собираемся на работу.

Цель: учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.

Игровые действия: поиск нужных инструментов, складывание их в чемоданчики, стоящие рядом с куклами в рабочих костюмах.

Оборудование: куклы в рабочей одежде, чемоданчики (объемные или плоскостные с прорезями для картинок), наборы игрушечных инструментов или  наборы картинок с изображением инструментов.

Ход игры: на столе разложены игрушечные инструменты, педагог просит собрать кукол на работу. Подбирать игрушки или картинки надо, посмотрев на рабочую одежду.

От слова к слову.

Цель: учить детей последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением человека соответствующей профессии.

Игровые действия: последовательное называние предметов, изображенных на картинках, ориентируясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной профессии.

Оборудование: карты, разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные вещи.

Ход игры: ребенок называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце находит нужное изображение человека соответствующей  профессии.

Дидактическая игра «Что пригодится при пожаре».
Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление. 
Подготовка:  Необходимо приготовить картинки с изображением предметов, которые могут пригодиться при пожаре и предметов, которые при пожаре не нужны, или распечатать предложенные. Приготовить игровые поля, на которые игроки будут раскладывать карточки.
1 вариант игры: «Лото». Играют ведущий и 2 игрока.
2 вариант игры:  играют 2 игрока. Карточки делятся поровну между игроками, каждый игрок выбирает из своих карточек подходящие (например, те которые пригодятся при пожаре). Карточки, которые не подходят игроку, необходимо выменять у второго игрока. Выменять их можно следующим образом:  объяснить для чего нужен (или почему не нужен) тот или иной предмет при пожаре.

Найди ответ.

Цель: Закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара.

Ход игры:

Вопросы и ответы предлагаются в виде картинок (на одном подносе вопросы, на другом – ответы). К каждой ситуации необходимо подобрать правильный ответ.

Ситуации -  Ответы.

Возник пожар. Звони по телефону «01».

В комнате много дыма. Пробирайся ползком к выходу.

На тебе горит одежда. Падай на пол и катайся.

Задымился телевизор. Отключи, накрой одеялом.

Горит старая трава. Забросай землей, залей водой.

Почувствовал запах газа. Открой окно, позвони «04».

Трудно дышать от едкого дыма. Дыши через мокрую тряпку.

Разложи по порядку.

Цель: Ознакомить детей с порядком действий при пожаре.

Ход игры:

Используются карточки с изображениями:

Сообщение по телефону «01» о пожаре;

Эвакуация людей;

Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно;

Встреча пожарных;

Работа пожарных.

Дети должны разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.

Помоги пожарным потушить огонь,

Соотносим предмет и их тени на пожарную тему:

Речевые игры

Речевые игры не только закрепляют знания по пожарной безопасности, но и развивают речь ребёнка, пополняют словарный запас. Подходящий вариант «Доскажи словечко»: дошкольники должны закончить стихотворение, подобрав слово, подходящее по смыслу и рифме. Можно сделать игру более увлекательной: ребята сидят в кругу и передают мяч друг другу после каждого правильного ответа.

Игра на внимание: «Это я, это я и со мной мои друзья».

Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, отвечайте. Если же вы не согласны с тем, что услышите, топайте ногами и хлопайте в ладоши.

Кто из вас, заметив дым,

Набирает «01».

Кто свечей не зажигает

И другим не разрешает?

Кто, любитель по старинке

Над огнём сушить ботинки?

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками играл?

Дым увидев, не зевает

И пожарных вызывает!

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил утюг?

Правила все точно знают

И всегда их соблюдает!

Доскажи словечко.

Цель:

- закрепить знания по пожарной безопасности;

- развивать речь, пополнять словарный запас.

Упал на пол уголёк-

Деревянный пол зажёг

Не смотри, не жди, не стой

А залей его (водой)

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный)

Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)

Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилку из… (розетки)

Если младшие сестрёнки

Зажигают дома спички

Что должны вы предпринять

Сразу спички (отобрать.).

Если вдруг пожар возник

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре им…. (сообщить).

Если хочешь ты гулять

Вскачь не надо убегать

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил?..(проверь.)

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой… .(пожар).

Словесно-дидактические игры на тему «Пожарный - профессия героическая!»

Цель:

- закреплять знания детей о действиях пожарных;

- учить подбирать слово действие к существительному;

Дети встают в круг, воспитатель в середину круга. Воспитатель по очереди бросает мяч ребенку и произносит начало предложения, а ребенок должен поймать мяч и закончить предложение.

Варианты

Диспетчер сигнал о пожаре по телефону … (принимает)

Пожарная машина на место пожара… (выезжает)

Водитель пожарной машины сирену … (включает)

Пожарные пожарный рукав… (разматывают)

Пожарные водой пламя… (заливают)

Пожарные из огня людей… (выносят, спасают)

Пожарные с огнем в бой… (вступают)

Пожарные по пожарной лестнице на верхние этажи… (взбираются, влезают).

Пожарные по пожарной лестнице людей из горящего здания… (выводят, эвакуируют).

Подвижные игры.

Для детей 3-5 лет.

«Огонь и вода»

Цель: Сформировать у детей понятие о том, что огонь нужно быстро тушить водой. Развивать ловкость, смелость, быстроту реакции, умение бегать, увертываясь от ловящего. Воспитывать уважение, интерес к труду пожарных. Учить выполнять правила игры.

Материал:

Красные ленточки на группу детей, несколько голубых повязок.

Ход игры.

Одному-двум детям на руку повязываются голубые повязки, и они становятся «водой». Остальным детям дают красные ленточки («огонь»), которые прикрепляются к одежде сзади. По сигналу ведущего (судьи) дети с голубыми повязками должны собрать все красные ленты с убегающих детей, т.е. «потушить огонь».

Для детей 5-7 лет.

«Огненный дракон»

Цель: Совершенствовать физические навыки, умение идти приставным шагом, ползать. Развивать быстроту реакции, точность, ловкость, смелость.

Ход игры.

Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, на каждый круг говорят:

Огненный дракон, уходи вон!

«Спящий дракон» лежит в центре круга. Когда он встает, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами («язычками пламени»), игроки разбегаются.

Дракон произносит:

Языки огня всё ближе, ближе.

Нагибайтесь ниже, ниже.

Все игроки должны увертываться, наклоняться низко, ползти, чтоб водящий не задел их.

Те, кого дракон не задел, возвращаются в круг.

«Если возник пожар»

Цель: 

- знакомить детей с правилами безопасного обращения с огнем;

- закрепить знание номера телефона экстренной пожарной службы.

Ход игры. Дети становятся в круг. В центре - воспитатель с воздушным шаром в руке. Он произносит стихотворные строки и, не договаривая последнего слова, передает шар одному из детей. Ребенок быстро досказывает строку и передает шар другому и т.д. Если ребенок отвечает неправильно, он выбывает из игры, а шар переходит к педагогу.

Воспитатель. Этот шар в руках недаром.

Если раньше был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Где взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой, безжалостный .., (передает ребенку воздушный шар)

Ребенок. Пожар. (Передает шар другому.)

Воспитатель. Раз, два, три, четыре  у кого пожар ...?

Ребенок. В квартире. (Передает шар.)

Воспитатель. Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил …?

Ребенок. Утюг (Передает шар.)

Воспитатель. Красный отблеск пробегает

Кто со спичками …?

Ребенок. Играет. (Передает шар.)

Воспитатель. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над …?

Ребенок. Газом. (Передает шар.)

Воспитатель. Помни каждый гражданин этот номер - ...!

Ребенок. Ноль один.

Кинезеологические упражнения.

Пальчиковая гимнастика

Мы – пожарные

На машине ярко – красной

Двумя руками имитируем езду на машине «крутим руль».

Мчимся мы вперёд.

Ритмично щёлкаем пальцами рук.

Труд тяжёлый и опасный

Энергично потираем ладонь о ладонь вертикально.

Нас, пожарных, ждёт.

Скрещивают руки на груди и ритмично похлопываем по плечам

скрещенными руками.

Вой пронзительный сирены

Ритмично покачивают головой.

Может оглушить.

Указательные пальцы обеих рук подносим к ушам, ритмично

постукиваем.

Будем и водой, и пеной.

Ритмично «выбрасываем» пальцы из сжатого кулака.

Мы пожар тушить.

Ритмично постукивают кулачками друг о друга.

И в беду попавшим людям

Ритмично потирают ладони.

Сможем мы помочь,

Ритмично похлопывают руками по бокам.

С пламенем бороться будем,

Ритмично потопывают.

Мы и день и ночь!

Ритмично хлопают в ладоши.

Для забавы, для игры

Ритмично щёлкают пальцами рук

Спичек в руки не бери.

Ритмично покачивают указательным пальцем.

Не шути, дружок, с огнём,

Ритмично покачивают головой.

Чтобы не жалеть потом.

Ритмично постукивают кулачками друг о друга.

Сам огня не разжигай,

Ритмично покачивают головой.

И другим не позволяй.

Ритмично покачивают указательным пальцем.

Даже кроха – огонёк

Ритмично похлопывают по ногам.

От пожара не далёк.

Ритмично потирают ладони.

Газ на кухне, пылесос ли,

Поочерёдно загибают пальцы.

Телевизор ли, утюг,

Пусть включает только взрослый,

Постукивают кулачком одной руки о ладонь другой.

Наш надёжный старый друг.

Ритмично щёлкают пальцами.

Дыхательная гимнастика

«Пожарные»

Лезем по пожарной лестнице вверх

И.п.: о.с. 1 – вдох, руки вверх, пальцы врозь, подняться на носки;

2 – руки вниз, согнуть в локтях, кисть в кулак, опуститься на всю стопу, на выдохе произносить: «Ух!» Повторить 3-4 раза.

Направляем огнетушитель на огонь

И.п.: о.с. 1 – вдох, руки вперед;

2 – повернуть туловище и вытянутые руки вправо, ладони соединить, на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»;

3 – вдох, руки вперед;

4 – повернуть туловище и вытянутые руки влево, ладони соединены, на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!» Повторить 2-3 раза.

Затушим горящие угольки

И.п.: о.с. 1 – вдох, втянуть живот;

2 – рот трубочкой, живот выпятить, на выдохе произносить «Ф-ф-ф!» Повторить 3-4 раза.

Заглянем в щели

И.п.: сед с опорой на пятки. 1 – вдох, руки в стороны;

2 – наклон туловища вперед, опора на предплечья, на выдохе произносить «У-у!» Повторить 3-4 раза.

Вышли из горящего дома – вздохнем глубже

И.п.: о.с. 1 – вдох, руки через стороны поднять вверх, подняться на носки;

2 – руки опустить вниз, встать на стопу, на выдохе произносить «А-а-а-х!» Повторить 3-4 раза.

Физкультминутки

Пожарная машина

Пожарные машины                 Ритмично шагают на месте. 

Спешат на помощь людям.  Руки на поясе, повороты туловища вправо и влево.

Там, где пожар случится,    Ритмично прыгают на обеих ногах.

Расчёт пожарный нужен.     Ритмично шагают на месте.

Гудят, торопятся машины,   Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого кулака

И трутся о дорогу шины.         Потирают ладонь о ладонь вертикально.

Все видят яркий красный цвет,  Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого кулака.

Все слышат звук тревожный.     Ритмично прыгают на обеих ногах

И для пожарных путь открыт.   Ритмично шагают на месте.

Им и без правил можно.              Постукивают кулачком о кулачок.

Готова лестница и шланг.           Ритмично приседают.

Готовы люди к бою.                     Руки на поясе. Повороты вправо, влево.

Идут герои на огонь,                    Ритмично шагают на месте.

Чтоб нас спасти с тобою.            Ритмично хлопают в ладоши.

Пожарная машина.

На машине ярко-красной        Дети идут дробными, ритмичными шагами, делают ритмичную «вертушку»   руками, изображая руль.

Мчимся мы вперед,

Труд тяжелый и опасный         Ритмично потирают кулачок о кулачок и  топают ногами

Нас, пожарных, ждет.            Ритмично «выбрасывают» пальцы из сжатого               кулачка.

Вой пронзительной сирены          Дети складывают пальцы одной ладошки «трубочкой» и прижимают к губам, ладошку другой руки ритмично подводят к «трубочке» и отводят

Может оглушить.                Ритмично закрывают уши ладонями.

Будем и водой и пеной    Энергично потирают ладонь о ладонь вертикально.

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям        Прижимают ладони к щекам и ритмично         покачивают головой.

Сможем мы помочь,                      Ритмично потирают ладони.