ООД "Дикие животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

ООД

«Дикие животные и их детёныши наших лесов»

Цель:

1. Расширение и уточнение словаря по теме, обогащение знаний, зрительных образов.

Задачи:

1.Развивать зрительно-моторную координацию.

2. Развивать связную речь.
3. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику.
4. Развивать речевой слух, зрительное внимание.
5. Развивать фонематические процессы.
6. Развивать речевое дыхание.
7. Формировать доброжелательное отношение к природе, животным.
8. Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества.

Материал: презентация «Дикие животные лесов России», иллюстрации,               маски, обручи, бубен, диск СD.

Ход НОД:

Вход под музыку «Шум леса».

Мы попали в дикий лес

Здесь полным полно чудес

Мы зверей сегодня встретим.

Поторопимся-ка, дети!!!

Игра импровизация «Покажи животное»

Бежал ёж по дороге (пальцы рук в «замке»)

Встретился ему косолапый, бурый … (медведь)

Испугался ёж (пальцы вверх, мимика выражает испуг)

А медведь испугался колючек. Не тронул ежа.

Дальше побежал ёж по дороге

Встретилась ему рыжая, хитрая … (лиса)

Испугался ёж (пальцы вверх, мимика выражает испуг)

А лиса испугался колючек. Не тронула ежа.

Дальше побежал ёж по дороге.

Сегодня мы подготовили для вас сюрприз, вы не только увидите диких животных, но и услышите их голоса.

Готовимся к презентации (дети садятся на стульчики перед экраном)

Беседа и показ слайдов по теме «Дикие животные»

Логопед: Мы в волшебном лесу и пора познакомиться с лесными жителями – дикими животными. Сейчас мы с вами увидим диких животных в их родной среде обитания.

Игра малой подвижности «Ребятки-зверятки»

Медвежонок – топ-топ (топают)

А лисёнок – хлоп – хлоп (хлопают)

А волчонок -  щёлк-щёлк (изображают руками пасть волка)

А зайчонок – скок-скок (скачут)

А бельчонок – прыг-прыг (прыгают)

А лосёнок – дрыг-дрыг (дрыгают ногами поочерёдно)

А ежонок – шмыг-шмыг (шмыгают носиком)

Подвижная игра «Найди свою семейку» (разложить 4 обруча, в центре маска животного)

Подвижная игра «Лисонька-лиса»

Закрепление произношения звука с в чистоговорках + речь с движением

Ребёнок – охотник:

Са-са-са,                       Вот идёт лиса.

Сы-сы-сы,                   Хвост красивый у лисы.

Со-со-со,                     Вот возьму я колесо.

Су-су-су,                     И поймаю я лису.

Ребёнок – лиса:

 Са-са-са,            Я лисонька-краса.

Сы-сы-сы,                Лучше спрячусь я в кусты.

Со-со-со,             Ну-ка, брось-ка колесо.

Су-су-су,             Не поймать тебе лису. (хором говорят все дети)

(охотник после этих слов ловит лису)

Дидактическая игра «Чей хвост» (закрепление навыка словообразования «лисий», «заячий»…). Детям предлагается подобрать хвостики к изображениям животных

 Логоритмическое упражнение  «Зайка»

 Релаксация  «Мишка бурый спит в берлоге»

Обошел медведь весь лес,

И в берлогу спать залез.

Лапу в пасть засунул он,

И увидел сладкий сон.                          (Дети ложатся на спинку  на ковер и                            закрывают глаза)

Дети сели поудобней,

И как мишка видят сны.

Тише, тише, не шумите,

Наших деток не будите!                       (Дети слышат пение птиц – муз. сопровождение)

Птички станут щебетать,

Будем глазки открывать,                      (Дети открывают глаза, потягиваясь,    медленно

Просыпаться и вставать!                       встают с ковра)

Вот ребята, наше путешествие и подошло в концу. Мы увидели животных, которые проживают на территории Российской Федерации. Большие и маленькие, забавные и грозные, очень красивые. Давайте вспомним их всех. Дети перечисляют увиденных животных. Положительная оценка работе ребят.