Конспект образовательного события по познавательному развитию детей второй младшей группы "Удивительные камешки".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

              Конспект образовательного события по          познавательному развитию детей во второй  младшей группе  

                                 «Удивительные камешки».

Задачи: 

1.Знакомить детей с камнями (внешними признаками, свойствами). Знакомить с понятиями "большой-маленький, гладкий-шероховатый, тяжёлый-лёгкий, мягкий-твёрдый".

2.Учить играть с камнями.

3.Развивать познавательную активность у детей, любознательность. 4.Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.

Материал: игрушечный утёнок Удивлёнок. Мешочек с камнями. Поднос. Миска с водой. Лист бумаги формата А2 с контурными изображениями солнца и цветка. Два камня (гладкий и шероховатый, разные по величине, кусочек поролона-на каждого ребёнка.

                              Ход образовательного события.

Воспитатель. Сегодня у нас в гостях утёнок Удивлёнок. (Выставляет утёнка с мешочком в клюве. Говорит за него)

Утёнок -  Здравствуйте, дети!

Дети - Здравствуй, утёнок Удивлёнок!

Воспитатель - Какой у тебя красивый мешочек! Что в нём?

Утёнок - Да так, просто камни.

Воспитатель вынимает из мешочка камни и выкладывает их на поднос.

Воспитатель - Нет, Утёнок, ты не прав. Это не просто камни. И сейчас мы с детьми поможем тебе в этом убедиться.

Утёнок, помоги мне раздать камни детям. (Воспитатель с утёнком в руке даёт каждому ребёнку два камня-гладкий и шероховатый). Рассмотрите свои камни, потрогайте их.

Дети рассматривают и ощупывают камни в течение одной минуты.

Утёнок - Ну что, убедились, что это просто камни? Все они одинаковые!

Воспитатель -  Как вы думаете, у вас камни одинаковые? (ответы детей)

Конечно, камни разные. Какие они по величине?

Дети - Большие и маленькие.

Воспитатель. - Правильно. А одинаковые ли они по форме?

Дети -  Нет, разные.

Воспитатель -  Да, форма у камней тоже разная. Есть камешки округлые, а есть с уголками. Какие ваши камни на ощупь?

Дети - Гладкие и шероховатые. (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель проговаривает сам и просит повторить эти признаки двух-трёх детей, затем всех хором) .

Воспитатель -  Правильно, одни камни гладкие, а другие-шероховатые. Покажите, где у вас гладкий камень. (Дети поднимают руку, в которой держат гладкий камень.) А теперь покажите шероховатый камень. (Дети выполняют задание).

Молодцы! Давайте проверим: камни твёрдые или мягкие? Вот кусочки поролона. (Воспитатель с утёнком в руке раздаёт кусочки поролона). Теперь сравните поролон и камни. Скажите, камни твёрдые или мягкие?

Дети-  Твёрдые.

Утёнок - Кажется, я заметил, чем ещё различаются камни. Посмотрите, какие они по цвету? Одинаковые?

Дети -  Нет, они разные.

Воспитатель - Молодец, Удивлёнок, и вы, ребята, молодцы! В самом деле, камни различаются по цвету.

(Проводится физминутка  «Весёлые утята»)

Утёнок - А ещё я знаю, что камни тонут в воде. Хотите посмотреть?

Дети - Да.

Утёнок приглашает детей подойти к столу, на котором стоит миска с водой, и демонстрирует, как тонет камень.

Воспитатель - Правильно. Теперь вспомним всё, что мы узнали про камни. Какие они?

Дети -  Разные по форме и цвету. Они гладкие и шероховатые, большие и маленькие, твёрдые и тяжёлые.

Воспитатель - Молодцы! Ну что, Утёнок, ты понял, что даже самые обычные камни очень разные?

Утёнок - Да, понял. Ребята, я знаю, как можно поиграть с камнями. И вас научу. Но сначала, мне бы хотелось угостить вас конфетками. А конфетки эти называются "морские камешки". Видите, они похожи на камешки?

Утёнок приглашает детей к столу, где ребят ждёт угощение-сок и конфеты "морские камешки".

После угощения проводится игра "Каменная мозаика".

(Воспитатель достаёт лист бумаги с контурным изображение солнца и цветка). Давайте выложим из ваших камней картинку.

Дети выкладывают камни по контуру изображений. Воспитатель хвалит детей.