Методическая разработка: игра -экспериментирование.
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Сценарий тематического досуга

« Мы открываем тайны»

2 младшая группа

(игра-экспериментирование)

План проведения.

Цель: Развивать познавательные способности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

• Закрепить знания детей о свойствах предметов: камень – твердый, тяжелый.
• Дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.
• Выявить свойство воды – прозрачность.
• Активизировать словарь детей – твердый, тяжелый, плавает, тонет, прозрачная вода.

Оборудование: камушки по количеству детей в ведерке, орешки в ведерке, тазы с водой, прозрачная банка, гуашь, губки на каждого ребенка, большой лист бумаги для коллективного рисунка.

Организация детей: подгрупповая работа.

Деятельность детей: познавательная, исследовательская.

Ход мероприятия.

Воспитатель вносит в группу два ведра: одно с камушками, другое с орешками.

 - Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла на нашем крылечке, когда утром шла в детский сад. Сколько здесь камушков? Возьмите в руки по одному камушку. Какие они? (твердые, большие, маленькие, холодные…) Положите камушки на пол и попробуйте топнуть по ним ножкой. Разбились? Почему?

А в этом ведерке что? (орешки). Возьмите в ручки, сожмите. Сломались? Почему? А что, по-вашему, легче – орешки или камушки?

Давайте опустим камушки в воду.  Что случилось? (утонули) Почему? А теперь опустим орешки. А теперь, как вы думаете, что легче? Почему вы так думаете?

Ребята, а сейчас камушки хотят поиграть с нами в прятки. Поможет нам опять же водичка. Я спрячу камушек в воду. Видно его? Почему? (вода прозрачная) А как сделать воду не прозрачной? (Давайте добавим в воду гуашь).

Скажите, ребята, а откуда у нас появилась вода? (из крана) А в кран она как попала? (из речки) А в речку как попала? Посмотрите, тут на столах лежат губки. Возьмите по одной и представьте, что это легкие облачка. Плывут облачка по небу. Сожмите губку. Нет в облачке дождика? А теперь слегка смочите губку, поднимите над тазиком и чуть-чуть сожмите. Что вы увидели? (дождик) Вот оказывается, как дождик из тучки на землю попадает.

Давайте мы с вами нарисуем большую тучку и дождик. ( Дети рисуют тучку, примакивая губки, а дождик можно нарисовать пальчиками).