Конспект интегрированного занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Тайны нашей одежды»

Возрастная категория детей: средняя группа (4-5 л)

Цели: Расширить и конкретизировать представления об одежде, её назначении.

Задачи:

1. Образовательные

• Активизировать речевую деятельность детей;
• Расширить знания детей об одежде и обуви, которую люди носят в разные времена года;
• Формировать умение у детей дифференцировать виды одежды по временам года;
• Расширить знания детей о функциях предметов одежды, необходимых для жизни человека;
• Формировать навыки сотрудничества в игре, создать эмоциональный фон;
• Активизировать творческое воображение.

2. Развивающие

• Развивать внимание, восприятие, память, мышления;
• Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление;
• Развивать связную речь;
• Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

3. Воспитательные

• Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды;
• Воспитывать общую культуру поведения детей, дружеское отношение, умение работать в команде.

Материалы и оборудование: мольберт; мультимедийный проектор; презентация «Путешествие в прошлое одежды»; картинки с изображением времен года; набор картинок с изображением одежды, обуви в разные сезоны; картинки с изображением головных уборов; корзинка; иголки; нитки; ткань; пуговицы; ножницы; стол; салфетка; кукла, одетая в юбку из листьев; мяч; бумажные куклы-мальчики и девочки; кукла, одетая в рубаху; ткани разного вида; коробочка для сюрпризного момента.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Дети: - Корзинка.)

- Это корзинка не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите узнать, что это за предметы? (Дети: - Да.) (Воспитатель демонстрирует иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы)

- Ребята, как вы думаете, а для чего нужны все эти предметы? (Дети: -  Шить; - Пришивать что-нибудь и пр.)

- Молодцы! Благодаря этим предметам мы может шить одежду.

- Вы все сегодня такие красивые, нарядные. На девочках одеты такие красивые платья, юбочки. На мальчиках – брюки, рубашки.

- Скажите, а что же такое одежда? (Ответы детей)

- Одежда – это то, что мы с вами надеваем на себя.

(Воспитатель демонстрирует картинки с изображением одежды) (Дети называют предметы одежды, изображенные на картинках)

(Воспитатель демонстрирует картинки с изображением обуви)

- Ребята, обратите внимание на эти картинки. Что здесь изображено? (Ответы детей)

- Скажите, а как можно все эти предметы назвать одним словом? (Дети: - Обувь.)

- Правильно. Обувь.

(Воспитатель демонстрирует картинки с изображением головных уборов)

- Ребята, посмотрите, что здесь изображено? (Ответы детей)

- Называются эти предметы - головными уборами. Мы одеваем их на голову.

- Ребята, скажите, а нужна ли одежда, обувь, головные уборы человеку? (Дети: - Да.)

- А для чего они нужны? (Дети: - Одежда, обувь нужны для защиты нашего тела от холода, дождя, снега и пр.)

- Молодцы, все верно.  А теперь давайте немного поиграем. Игра называется «Куда наденем».

Воспитатель:

- Я буду называть вам предметы одежды, обуви, головного убора. Вам нужно назвать куда этот предмет мы оденем.

 - Молодцы. Ребята, скажите, а в разные время года, наша одежда как-то меняется, или мы ходим в одной одежде, к примеру, летом мальчики носят шорты, девочки – платья, и зимой также ходят? (Дети: - Нет. Одеваем одежду по сезону.)

- Давайте вспомним, как меняется наша одежда в разные время года.

(Воспитатель показывает изображение сезонных изменений осенью.)  

- Скажите, какую одежду мы надеваем, когда наступает осень? (Ответы детей)

(Воспитатель выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт) 

- Молодцы.

 (Воспитатель показывает карточки с изображением зимы.)

- Перечислим зимнюю одежду. (Ответы детей)

(Выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)

- Молодцы. Правильно.

(Воспитатель показывает карточки с изображением весны.)

- Перечислим одежду, которую носят весной. (Ответы детей)

(Выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)

(Воспитатель показывает карточки с изображением лето.)

- Какую одежду одевают летом? (Ответы детей)

(Выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)

- Молодцы, ребята. Все правильно назвали.

- Ребята, а сейчас нас ждет сюрприз. Поиграем с вами в игру «Четвертый лишний» (Воспитатель приглашает детей всех встать и подойти к столу, на котором находится салфетка с заданиями.)

 - Ребята, давайте откроем эту волшебную салфетку, и посмотрим, какой сюрприз нас там ожидает. Дети открывают салфетку и находят под ней картинки)

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите какой предмет лишний. Прежде чем ответить вспомните, в какое время года носят эту одежду. Это вам поможет. (Воспитатель показывает картинки с изображением предметов одежды, обуви)

(Дети называют лишний предмет и отвечают почему)

- Какие вы молодцы. Все знаете про одежду, обувь. В какое время года что одевать.

- Ребята, скажите, а вы знаете, какую одежду носили раньше люди и как научились ее шить? (Дети: - Нет.) 

- А хотите узнать? (Дети: - Да.)

 - Сейчас мы с вами отправимся в путешествие -  в «прошлое одежды», где узнаем, какую одежду раньше носили люди и как научились ее шить.  Для этого нам надо встать в круг, закрыть глаза и тот, кого я коснись рукой тот же час окажется в прошлом.

 - Вокруг вас я обойду, в путешествие возьму.

   Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.

 - Посмотрите, вот мы и очутились с вами в путешествии, далеко от детского сада.          

    Занимайте удобные места и слушайте внимательно.

(Воспитатель показывает слайды на экране о древних людях)

- Ребята, давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Красота! Но растениями, ребята, оказывается можно не только любоваться. Люди раньше делали из них одежду.

- Как вы думаете, а что можно сделать, к примеру, из листьев? (Ответы детей)

(Воспитатель показывает на экране слайды с изображением вещей сделанных из листьев и веточек)

- Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и вера. (Воспитатель показывает куклу, одетую в юбку из листьев)

Воспитатель:

- Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой одежде? (Дети: -  Нет.)

- А почему нельзя зимой находиться на улице, в одежде из листьев? (Ответы детей)

- Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо - подумал человек. Так появилась одежда из шкур животных. Но летом, ребята, в такой одежде очень жарко, она тяжелая, плохо держится на плечах.

(Воспитатель показывает слайд с изображением вещей, сделанных из шкур животных)

И люди стали задумываться о более удобной одежде. Так позже люди научились делать нити из растений, а из нитей – льняную и хлопковую ткань, которой обматывали себя. Но в ней не удобно было двигаться, да и ткань плохо держалась на теле. А чтобы ткань не падала мастерицы стали сшивать с помощью иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи. (Воспитатель показывает куклу в рубахе.)

 - Позже люди стали делать из шерсти овец шерстяные ткани. (Воспитатель показывает образцы тканей)

- И так с каждым разом мастерицы научились делать одежду более удобной и красивой. 

- Скажите, отличается ли наша одежда от той, которую носили раньше? (Дети: - Да.)

 - А сейчас, я предлагаю поиграть в игру «Разложи по порядку». (Воспитатель предлагает детям поделиться на группы по 4 человека)

Воспитатель:

 - Я раздам картинки, вам необходимо разложить их по порядку: из чего сначала делали одежду, из чего потом стали делать и т.д. (Воспитатель раздает картинки с изображением одежды из листьев, из шкур животных, из ткани.)

- Молодцы. Справились с заданием. А теперь давайте разомнем свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»:

 - Пальчики размяли, а теперь я проверю как хорошо вы знаете, из чего же сшита наша одежда. Предлагаю вам немного поиграть. Игра называется «Что из чего сшито».

(Дети становятся в круг, воспитатель стоит в кругу, кидает мяч ребёнку и задаёт вопрос, ребёнок кидает мяч обратно отвечая на вопрос.)

 - Молодцы. Хорошо вы справились с этим заданием. А наше путешествие в «прошлое одежды» заканчивается, и пора нам возвращаться в детский сад. Приглашаю вас в круг, закрываем глаза.

 - Вокруг вас я обойду, в садик вас верну.

Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.

- Вот мы с вами и в саду.

- Скажите мне, куда мы с вами путешествовали? (Дети: -В прошлое одежды.)

- Что нового вы узнали пока были в путешествии? (Ответы детей)

 -Правильно, молодцы, ребята. Вы все очень хорошо отвечали на вопросы. Я хочу подарить вам куклы-мальчики и девочки. Они очень хотят носить красивую и удобную одежду. Я предлагаю вам самим придумать для них одежду и с помощью карандашей, фломастеров или красок нарисовать им одежду.  (Воспитатель достаёт из коробки бумажные куклы.)

-До свидания, ребята! (Дети: - До свидания.)