проект " Что нам осень подарила"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад №19 «Родничок»

Проект на тему: «Что нам осень подарила»

                                                                                                                                         Авторы: Мишустина Т.В.

                                                                    .

                               г. Старый Оскол

                                      2015 г.

Вид проекта: кратковременный, групповой.

Участники проекта: воспитанники  подготовительной группы, педагоги, родители.

Время реализации проекта: 15.09.2015г. – 17.10. 2015 г.

Актуальность: дети подготовительной группы имеют недостаточные знания об осенних месяцах, о труде взрослых на полях и в огородах, о домашних заготовках к зимнему периоду;  представление об овощах и фруктах, о том где они растут, как за ними ухаживать  и их роли в сохранении и укреплении здоровья. Этот проект направлен на развитие связной речи и творческих способностей.

Гипотеза: вовлечение родителей и детей в активную творческую деятельность позволит систематизировать работу по познавательно-исследовательской деятельности в изучении различных источников информации об осени.

Цель проекта: вызвать интерес к окружающему миру, сформировать реалистическое представление о природе.  Дать детям почувствовать красоту и щедрость родной земли.

Задачи.

1.Развивать способности к поисковой деятельности:

- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.

2. Создать условия для развития творческого  воображение детей через дидактические  и подвижные игры, заучивание стихов.

3. Способствовать  созданию выразительного художественного образа посредством словотворчества, изобразительной деятельности.

4. Обеспечить психологическое благополучие детей во время всех мероприятий.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

• принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

• принцип опоры на интересы ребенка;

• принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;

• принцип наглядности;

• принцип последовательности;

• принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Ожидаемый результат.

1. Дошкольники будут правильно называть осенние месяцы, периоды осени.

2. Знать о труде взрослых на полях и в огородах.

3. Правильно называть овощи, фрукты, ягоды; иметь представление о том,  какую пользу приносят витамины содержащиеся в них; владеть обобщающими понятиями; определять на ощупь, по вкусу и узнавать по описанию; составлять описательный рассказ  с использованием опорной схемы.

4. Будут уметь: читать стихи об осени, загадывать загадки об   овощах, фруктах; научатся приклеивать в аппликации отдельные части и называть их, раскрашивать рисунки с изображением овощей, фруктов и ягод.

Краткая аннотация проекта: в данном проекте представлено знакомство дошкольников с осенними периодами, месяцами, трудом взрослых  на полях и в огородах, о том, как люди используют фрукты, овощи, их пищевых ценностях.

Реализация проекта осуществляется через  непосредственно – образовательную деятельность,  организацию исследовательской деятельности, оформление выставки «Дары осени».

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

Практический выход:

1. Создание предметно-развивающей среды для реализации проекта
2. Написание  проекта.
3. Оформление приложений: информационные стенды, выставка «Дары осени»

Основной этап.

Схема осуществления проекта по образовательным областям:

Заключительный этап.

По моему мнению, проектная деятельность в нашей группе была очень удачной. Мы создали центры активности, где дети осознанно осуществляли свой выбор и планировали свою деятельность. Во время  деятельности дошкольники  узнали много нового и интересного.  Были созданы условия для проведения различных  мероприятия с детьми и их родителями по всем образовательным областям.

Перечень программ, технологий и пособий, используемых

в реализации проекта

1. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. Вераксы Н.Е., Вераксы А.Н. Проектная деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2010
3. 2. Дьяченко О.М. Чего на свете не бывает.

4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: Методическое пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Соломенникова О.А. Радость творчества: ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
7. Сборник подвижных игр: Методическое пособие/ Автор-составитель Степаненкова Э.Я. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

8. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей                      дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.