конспект занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие по экологии в старшей группе детского сада с элементами ТРИЗ

Тема  «Чудеса лета»

Цель: закрепить знания о растениях, полученные во время экскурсии

Задачи: развивать умение анализировать и классифицировать объекты, воспитывать творческую активность детей.

Материалы: Картинки с различными предметами, гербарий, рисунки частей цветов и деревьев.

                 Ход занятия.

1. Работа с морфологической таблицей.                                

- На прогулке мы с вами увидели много растений. Чтобы уметь их отличать друг от друга, мы составим таблицы.

                                         ЦВЕТЫ

Название                                 цвет                                                 лепестки                                листья

                                   ДЕРЕВЬЯ

Название                                      цвет ствола                               форма листьев              плоды

 ( слова в таблицах можно дополнить картинками)

2. Игра « Да-нет»

-Сейчас мы поиграем , используя определения в этой таблице. Водящий уйдёт за дверь, а мы выберем одно из растений.  Вернувшись, водящий задаёт вопросы по таблице, на которые можно ответить только «да» или «нет». Например:

-Это растение? Да.

-Это цветок? Нет.

-У него плоды – ягоды? Нет.
-У него листья круглые? Да.

- Это липа? Да.      И так несколько раз.

3. Физпауза. Игра «Дерево - цветок»

- Если скажу название цветка, надо присесть, если название дерева, тогда надо встать и поднять руки вверх.

4. Составление загадки о бабочке.

- Кого мы видели на цветах? ( бабочек). Зачем бабочки прилетают на цветы?  Чем они похожи на цветы? А чем отличаются? (бабочки передвигаются, это насекомое, а не растение) А что ещё есть у бабочки? ( усики, ножки) У кого они тоже есть?

В результате получаем загадку: с четырьмя лепестками, но не цветок, с усиками и ножками, но не жучок.

5.Метод фокальных объектов.

- Посмотрите, как много чудных цветов, деревьев, бабочек есть в природе, и всё это радует наши глаза и сердце. А можем мы с вами придумать что-то новое? Давайте возьмем наугад несколько картинок и соединим свойства этих предметов Например:

Циркуль - острый, твёрдый, пишущий.

Тапка - пёстрая, мягкая, тёплая.

   Чашка – железная, белая, круглая.

- Если наш цветок будет острый, пёстрый и железный, то как вы его себе представляете?

-А если бабочка будет твёрдая, белая и тёплая?

6. Заключительная беседа.

- У нас получилось создать новый цветок и новую бабочку. Но будут ли они живыми? Сможет ли человек создать  живую бабочку? Сможет из чего-нибудь сделать живое дерево?

- Можно ли чем-нибудь  заменить природу? Представьте, что вдруг однажды исчезло  всё живое. Каким станет наш мир? Сможем ли мы выжить?

-- Что же надо делать, чтобы сохранить нашу природу такой  разнообразной и красивой?

- Давайте дадим обещание, что будем беречь живые растения, насекомых и животных. Никому не дадим их в обиду.