Конспект нод Тема: «Доброе превращение и чудесное спасение»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23» Октябрьского района г. Саратова

410017 г. Саратов, ул. Шелковичаня 25/36, т/ф 8(452)20-07-21  E-mail: S15EM @yandex.ru

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в средней группе.

Тема: «Доброе превращение и чудесное спасение»

Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы

Подготовили:

Шитова Елена Анатольевна

Воспитатель.

Саратов, 2014

        Ведущая образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Цель: поддерживать интерес у дошкольников к совместному сотрудничеству, создание условий для формирования чувства эмпатии, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Задачи:

- совершенствовать навыки коммуникативного и деятельностного общения;

- формировать гуманные чувства, стремление к взаимопомощи;

- развивать умение слушать друг друга, находить совместное решение  проблемных ситуаций.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

- закреплять, уточнять, систематизировать представления детей о песке;

- развивать мыслительную и речевую активность детей;

-способствовать проявлению детского творчества в работе с нетрадиционным материалом;

- совершенствовать диалогическую речь.

 Виды детской деятельности:

-игровая;

-коммуникативная;

-познавательно-исследовательская.

Формы реализации детских видов деятельности:

 игра - путешествие, решение проблемных ситуаций, беседа, ситуативный разговор, режиссерская игра.

Форма НОД: подгрупповая (10 человек)

Оборудование и материал : подносы для песка, кварцевый песок, шапочки гномиков,  природный материал – камешки,  ракушки,  пульверизаторы, влажные салфетки.

Планируемый результат: активизация совместного сотрудничества у дошкольников.

Участники: дети средней группы; Фея – Шитова Е.А.

Ход НОД

Самоанализ проведенной НОД

Шитовой Елены Анатольевны

Добрый день, уважаемые коллеги.

Вашему вниманию предлагается анализ непосредственной образовательной деятельности для детей средней  группы  «Доброе превращение и чудесное спасение»

Ведущая образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Цель: поддерживать интерес у дошкольников к совместному сотрудничеству, создание условий для формирования чувства эмпатии, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Задачи:

- совершенствовать навыки коммуникативного и деятельностного общения;

- формировать гуманные чувства, стремление к взаимопомощи;

- развивать умение слушать друг друга, находить совместное решение  проблемных ситуаций.

Интегрируемые области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи по интегрируемым образовательным областям:

- закреплять, уточнять, систематизировать представления детей о песке;

- развивать мыслительную и речевую активность детей;

- способствовать проявлению детского творчества в работе с нетрадиционным материалом;

- совершенствовать диалогическую речь.

 Виды детской деятельности:

-игровая;

-коммуникативная;

-познавательно-исследовательская.

Формы работы с детьми:

игра - путешествие, решение проблемных ситуаций, беседа, ситуативный разговор, режиссерская игра.

Форма НОД: подгрупповая (8 человек), индивидуальная.

Планируемый результат: активизация совместного сотрудничества у дошкольников.

При проведении непосредственно образовательной деятельности большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемые САНиПИН : время проведения, продолжительность самой деятельности соответствуют нормативным требованиям. Осуществлялась смена динамических поз во время совместной деятельности (стоя, передвижения), смена игровой среды, были проведены физминутки (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, музыкальная разминка), обеспечена безопасность жизнедеятельности дошкольников, соблюдались культурно-гигиенические навыки.

Непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми среднего возраста, с подгруппой 8 человек.

При планировании непосредственно образовательной деятельности и для достижения поставленных целей  и задач учитывалось:        

• Забота о здоровье, эмоциональном благополучии.
• Создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.        

• Разнообразие видов детской деятельности.          
• Использование приемов привлечения и сосредоточения внимания детей (проблемная ситуация, задача, cюрпризный момент, использование сказочных персонажей)
• Уважительное отношение к результатам детского творчества.

Вводная часть образовательной деятельности направлена на создание положительного эмоционального настроя и на развертывание самой образовательной ситуации.

В данной части образовательной деятельности использовалось сочетание игровой мотивации, наглядных, словесных и практических методов.

1. Для создания положительного эмоционального настроя я использовала дидактическую игру «Назови ласково»

2.Для описания качеств песка и развития моторики я использовала дидактическое упражнение «Здравствуй, песок?», в результате чего обогащается словарь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества песка.

В основной части образовательной деятельности использовалась  интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, исследовательская деятельность, социализация, музыка.  Так же в ней прошло развертывание самой образовательной ситуации. В ходе, которой решались поставленные задачи:

1. Развитие  у детей эмпатии, т.е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонациям, находить адекватные способы взаимодействия, выражать свое собственное отношение к добру и злу;
2. Познавательно-исследовательская деятельность,активность интерес(исследование свойств песка)
3. Развитие навыков Систематическое введение в словарь детей качественных прилагательных;
4.         Знакомство детей с нетрадиционным способом рисования - на песке, что способствует развитию творческих способностей, моторики;

Заключительная часть образовательной деятельности – это подведение результата образовательной ситуации – рисование палочками на песке,

Дети были доброжелательными, внимательными, правильно выполняли последовательность рисования домика, ориентировались на ограниченной плоскости.

Работы детей оценивал педагог - сказочный персонаж «Песочная фея»  и дети «гномы».

Итог непосредственной образовательной деятельности я подводила  через  моральное поощрение (похвала, одобрение).

 Характеристика педагога:

В ходе образовательной деятельности сочетала различные формы работы:

- групповая;

- индивидуальная.

Части образовательной деятельности были логически связаны друг с другом.

Разнообразие и оптимальное сочетание видов деятельности, методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей.

  На протяжении всего путешествия особое внимание  уделялось речевой культуре детей. Постоянно старалась поддерживать детский познавательный  интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью, использованием  художественного слова, ИКТ, аудио записи.

  Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Предоставляла возможность подумать и высказать свое мнение. Считаю, что мне удалось наладить живое общение при взаимодействии с детьми.

Вывод:

Я считаю, что поставленные мною задачи реализованы.

Своей сильной стороной  в образовательной деятельности, считаю:

- умение создать атмосферу эмоциональной открытости и доверия;          

- доступность изложения материала;

-  динамичный характер деятельности детей;

- создание условий для развития творческих способностей детей через художественную деятельность.

С  сожалением могу отметить, что недостаточное внимание было уделено:

- активизации речи детей;

- контролю правильной осанки детей.

В дальнейшем планирую:

•        повышать свое педагогическое мастерство в организации проведения воспитательно-образовательного процесса с детьми.

В целом я думаю, что поставленные задачи Непосредственно Организованной Образовательной Деятельности  были мной выполнены.