конспект нод "На поиски принцессы Флоры"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 48

Красносельского района СПб

 (проблемное занятие для старшей группы)

Области интеграции:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное ,

художественно-эстетическое, речевое развитие.

Проблемно-игровые технологии:

• Технология организации деятельности со специальными полифункциональными материалами (палочки Кюизенера)
• Проблемные и творческие ситуации

Здоровьесберагающие технологии:

• Подвижные, коммуникативные игры
• Физминутки

Составила и провела:

Воспитатель высшей квалификационной категорий

Похвалина Татьяна Юрьевна

Санкт-Петербург

2014

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные:

1. Содействовать  развитию элементарно-поисковой деятельности ,  умению анализировать, выдвигать предположения, формулировать  выводы и делать «маленькие открытия».
2. Развивать воображение, гибкости мышления.
3. Формировать умение ориентироваться в окружающем пространстве.
4. Содействовать овладению обобщенных представлений о геометрических фигурах: четырехугольник, треугольник, округлые фигуры; умению сравнивать и классифицировать предметы по существенным признакам  (ягоды, грибы, яблоки -дары природы) (Познавательное развитие)

Развивающие:

1. Содействовать умению  применять   полученные представления и знания  о  природе.(познавательное развитие)
2. Развивать речь и активизировать словарь детей качественными прилагательными ( какая осень? – красивая, золотая…),  притяжательными прилагательными, обозначающими принадлежность предмета к другому предмету ( «Чей хвост? Лисий.  Чьи уши?» -, заячьи…).  (речевое развитие)
3. Способствовать развитию двигательной активности детей:  координации  движений, согласованности действий, ловкости (Физическое развитие)
4. Способствовать развитию общения и взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми; понимать и оценивать их чувства и поступки. (социально-коммуникативное)
5. Формирование представлений о значении природы в жизни человека и всего живого. (социально-коммуникативное)

Воспитательные:

1. Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
2. Стимулировать сопереживание сказочным персонажам; обогащать восприятие детей музыкальными произведениями об Осени (художественно-эстетическое).
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы, оборудование:

Плоскостное дерево – 1шт.;  объемные елки – 7 шт.;  «Камень», коричневая ткань;            2 мольберта; стол – 2шт.;  призмы – 2шт.; конус - 2шт.; игрушка Заяц;

 Карточки с изображением гриба, яблока, ягод и дерева

Двойная карточка с изображением ушей и хвостов диких животных (заяц, лиса, медведь и белка); разрезные картинки листьев: клена, рябины, дуба по количеству детей; карточка с  «замками» и  «ключами» - геометрические фигуры разного цвета (треугольник, прямоугольник и овал) по количеству детей ;   палочки Кюизенера – 2 коробки;  

 Технические средства:

Ноутбук, доска, магнитофон.

Детская деятельность:

Двигательная:  физминутки, подвижная игра.

Игровая: дидактические игры «Отгадай что лишнее?» , «Отгадай, кто спрятался?», «Найди ключ к замку»

Коммуникативная: Отгадывание загадок, игры: «Настроение», «Осень», вопросы, ответы.

Музыкальная: действие детей под музыку

Ход НОД

Звучит музыка  «Детская песня  про Осень»

Выходит  «Осень»

 Осень: Здравствуйте,  ребята. Вы меня узнали? Отгадайте:

Пусты поля

Мокнет земля.

Дождь поливает.

Когда это бывает?

 (Ответы детей)

Правильно осенью.  Я Осень. Ребята, а расскажите, какая я? (Ответы детей).

Стук в дверь вносится Видео письмо:

Принцесса Флора:

«Дорогая Осень. Дорогие ребята!

 Я попала в беду, меня заколдовал злой волшебник леший Бо-Бо.

Если меня не расколдуют, все живое на земле погибнет.»

Осень: Если все живое на земле погибнет,  что может случится?. (Ответы детей).

Тут включается компьютер и звучит видео письмо от волшебника Бо-Бо:

1 .   « Я злой волшебник Бо-Бо. Это я украл принцессу Флору. Если хотите освободить ее, то вам необходимо пройти по заколдованной дороге. Первая подсказка сейчас появится.

Если лишний предмет найдете, то выйдите на дорогу к Флоре».

Игра: « Отгадайте, что лишнее?.»

Осень:   Ребята, что изображено? Вспомните, какое было задание? Как мы будем искать лишний предмет? ( ответы детей )

Осень: Правильно, дерево? Почему именно дерево?  (Ответы детей).

Ребята, это и есть первая подсказка. Как нам найти дерево?

Мы оправимся в волшебный лес.  А отправится в лес мы должны с хорошим настроением.

Физминутка: «Настроение»

Настроение упало – руки опускают вдоль туловища

Дело валится из рук - пожимают плечами

Но еще не все пропало – грозить пальчиком вправо и влево

Если есть хороший друг – показать на детей

С делом справимся вдвоем – положить руки на плечи друг друга

С облегчением вздохнем – Эх!

Настроенье поднимаем – нагнуться и как-будто взять ладошками воздух

И от пыли отряхаем – встряхнуть руки.

Мы дружно за руки возьмемся и вместе скажем 1,2,3.

В лес волшебный попади!

2    Письмо «Все листья соберете, то дорогу вы  найдете»

ВИДЕО «Листопад»

Игра «Собери Листья»

Разрезанные картинки листьев (рябины, клена, дуба) и рассыпаны на ковролине. Воспитатель предлагает собрать из частей целые листья.

3.

   Письмо: «Я заколдовал всех животных. Расколдуйте их, а потом ищите камень».

Игра «Отгадай, кто спрятался?»

Осень предлагает карточку с изображением частей животных (уши и хвост зайца, медведя, лисы и белки. По мере того, как дети отгадывают, воспитатель показывает картинки уже целых зверей.

Осень:   Задание выполнили? А что мы еще должны найти? (ответы детей)

Стоит камень на нем письмо.

Осень читает надпись на камне:« Кто по короткой дороге пойдет, тот домой придет, кто по средней дороге пойдет тот ко мне придет, кто по длинной дороге пойдет, тот принцессу найдет».

Подвижная игра: «Дорожка»

(музыка) видео «Что нам Осень принесла?»

Осень: Пришло время и потрудиться.

Осень предлагает разделиться на две команды и каждой команде и  выложить из палочек Кюизенера  дорожку.  

 Осень: А сколько у нас получилось дорожек? (ответы детей). А по какой дорожке  нам волшебник сказал идти ? (ответы детей). Что сделать, чтобы получилась одна длинная дорожка? (ответы детей).

Дети идут по длинной дорожке. Осень находит зайчонка. У него в лапках загадки

4

    Письмо: «Я люблю загадывать сложные загадки. Когда отгадайте, идите дальше по моим следам.»

Осень загадывает загадки.

 «Отгадай загадку».

1. Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь

Ты же знаешь – это …(Дождь).

2. Листья желтые летят

Падают, кружатся

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто …(Листопад).

3. Пусть мала я, ну так что ж!

Ты меня перешагнешь.

Но как дождика дождусь

На весь двор я разольюсь. (Лужа).

4.  Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели.

Если небо хмурится, если дождик льется.

Это время года …… зовется. (Осень).

Осень: Что-то я устала, ребята давайте немного отдохнем.

Физминутка  «Осень»

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап (дети поочередно, то поднимают, то опускают руки перед собой).

Где сучок давно засох

Вырос серый мох, мох, мох (дети приседают, руки опущены вниз).

Где листок, к листку прилип.

Появился гриб, гриб, гриб (дети медленно поднимаются держась руками за голову).

Кто нашел его друзья? (пожимают плечами).

Это я, я, я! (прижимают руки к груди).

В небе жаворонок пел. (дети машут руками).

По резвился в вышине

Спрятал песенку в траве. (слегка помахивают руками, опускают руки через сторону вниз).

Тот, кто песенку найдет? (приседают, обхватив колени руками).

Будет весел целый год! (хлопают руками).

 Осень: Пойдемте дальше, я вижу следы  . И они ведут нас дальше в лес.

5.   Письмо: «Вы пришли, но расколдуете принцессу тогда, когда ключ к замку найдете».

Игра: «Найди ключ к замку»

Осень  предлагает карточку с изображением «замков».  Дети  ищут ключ к замку из предложенных геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, овал).

Дети подходят к двери.

6. Звук исчезающего лешего «Бобо»

Принцесса Флора

• Спасибо вам ребята, вы спасли не только меня, но и все живое на земле. Теперь время года пойдет как надо. Зима, весна, лето и осень. Ребята, а как вы меня спасли? Трудно было? (Ответы детей).

Осень: Правильно, природу нужно беречь. Мы тоже частичка природы.

• Молодцы! Вы настоящие друзья! Оставайтесь такими же дружными, берегите природу. До свиданья, до новых встреч!

 Осень:

Какие мы молодцы и принцессу спасли, и все живое на земле и волшебника не испугались. А природу будем беречь?

Осень: Нам пора в детский садик возвращаться.

Возьмемся за руки друзья,

И в станем дружно в хоровод,

И сосчитаем до 5.

1,2,3,4,5

Вот и в садике опять!

Осень: И мне настала пора прощаться.  А чтобы вы меня вспоминали , угощу вас  вкусными осенними дарами – яблочками.