Конспект образовательной деятельности по ФЭМП «Поиск принцессы»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Светлячок»

Конспект образовательной деятельности

по ФЭМП

«Поиск принцессы»

                                                                          Выполнила воспитатель

Ариничева Юлия Викторовна

Гурьевский городской округ

п. Малое Луговое

2019 год

Цель:

 - воспитывать у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску.

Задачи:                                                                                                                                             Образовательные:

совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку, правильном отсчете клеток;

закрепить умение ориентироваться в пространстве;

закреплять умение сравнивать, обобщать, читать схему.

Развивающие:

развивать логическое мышление, сообразительность, внимание,  память, связную речь, мелкую моторику пальцев рук;

развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение; развивать навыки самостоятельной работы;

Воспитательные:

продолжать воспитывать интерес к ОД по математическому развитию;

воспитывать интерес к математическим заданиям, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Материал: «Геоконт», «Игровизор», «Блоки Дьенеша», схема с условными обозначениями,  маркеры,

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день: у нас в группе гости. Давайте их поприветствуем!

Все вместе: Здравствуйте, дорогие гости!

Воспитатель: Ой, вы слышите какой то звук? Мне кажется, что кто-то стучится в дверь нашей группы. Пойду посмотрю…

Вот кто пришел к нам в гости. Кто это?

Ответы детей: Почтальон.

 Появляется почтальон  с посланием  от королевы Арифметики.

Воспитатель: Ребята, что это? Посмотрим? Нам сообщение от королевы Арифметики. Послушайте, о чем она нам пишет:

«Дорогие ребята! У меня пропала дочка. Она играла в математические игры  и так увлеклась, что заблудилась. Одна я ее найти не смогу, поэтому я прошу у вас помощи. Я знаю, что вы справитесь с этой задачей! Если вы хотите сделать доброе дело и вернуть мне дочь, то можете воспользоваться моими подсказками. Они укажут вам правильный путь в поисках принцессы. С уважением, королева царства Арифметики».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое арифметика?

Предполагаемые ответы детей:

Воспитатель: Верно, это наука о числах, обозначаемых цифрами, и о действиях над ними. Мы же хорошо уже выучили все цифры, правда? Будем выручать принцессу?

Ответы детей:  Да!

Воспитатель: Тогда приступим к делу! Так как мы по-настоящему на сможем попасть в сказочную страну, мы отправимся с вами в виртуальное путешествие, согласны? Скажем волшебные слова: «Раз – два – три – повернись – и в стране арифметики очутись».

Воспитатель:  Посмотрим, какие подсказки прислала нам королева Арифметики.

Достает карту.

Воспитатель:  Что это?

Предполагаемые ответы детей: Это карта!

Воспитатель: Наверное, это схема того места, где играла принцесса. Здесь обозначения, на которые мы будем ориентироваться, чтобы найти ее. А вот и подсказки. Первая: чтобы найти принцессу, нужно поиграть в те же игры, в которые играла она. Нам надо понять, по какой дорожке пошла девочка. Для начала нужно пройти к реке, но дороги нет. Выложить дорожку можно из чего? Из камешков. А камешки необычные, они волшебные, похожи на Блоки Дьенеша. Вот среди них и нужно найти те, из которых построим дорожку.

Задание №1: построить дорожку из блоков Дьенеша по схеме.

Воспитатель:  Вот какие вы молодцы! Дорожку мы построили, давайте ее испытаем на прочность: пройдем по ней.

Физкультминутка:                                                                                                              По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.                                                                                   (Подскоки на правой ноге.)                                                                                                      И по этой же дорожке                                                                                                                Скачем мы на левой ножке.                                                                                         (Подскоки на левой ноге.)                                                                                                      По тропинке побежим,                                                                                                            И до речки  добежим.                                                                                                             (Бег на месте.)                                                                                                                 Стоп. Немного отдохнем.                                                                                                   Как по речке мы пойдем?                                                                                 Воспитатель:  Ребята! Мы же не можем по реке ходить. Как же нам быть? Предполагаемые ответы детей: переплыть, перепрыгнуть, построить корабль.                                                                                                               Воспитатель: Настоящий корабль  мы построить не сможем, предлагаю его смоделировать из разноцветных паутинок Геоконта.                                                                    Задание №2: «построить» корабль или лодку из резинок на доске «Геоконта».                                                                                                           Воспитатель:  Вот и наш кораблик. Готовы отправиться в плавание через реку? Вперед!                                                                                             Физкультминутка:                                                                                                          Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

Воспитатель:  Вот и переплыли мы речку, оказались на другом берегу. Куда же нам дальше идти. Посмотрим на схему: нужно выполнить задание №3: нарисовать на игровизоре рисунок, в котором прячется отгадка на вопрос: куда мы пойдем дальше.

Задание№3: графический диктант «Елочка».

Воспитатель:  Ребята, что у нас получилось?

Предполагаемые ответы детей: Это елочка.

Воспитатель: А где елочки растут?

Предполагаемые ответы детей: В лесу!

Воспитатель:  Правильно, в лесу. Значит дорога, по которой шла принцесса идет через лес. И мы туда пойдем.

Физкультминутка:

Мы заходим с вами в лес  (Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!  (Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.  (Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас грибов,
Столько сделаем прыжков.  (Раз, два, три ...)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках побежим.  (Бег на носочках.)

Воспитатель:  Устали? Давайте восстановим дыхание.

Дыхательное упражнение:

Сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны. Задержать дыхание на 3-4 с. Растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живот и грудную клетку. Руки снова направить вперёд, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи: одна рука идёт под мышку, другая на плечо.

Воспитатель: Ребята, а что это? Какой - то замок. Кто же там живет?

Предполагаемые ответы детей: Принцесса!

Воспитатель: Чтобы это узнать, нам нужно открыть двери. А они закрыты на ключ. Узнать код от этого замка мы сможем, если выполним задание «Собери предметы». Ну что, вы готовы?

Предполагаемые ответы детей: Да!

Воспитатель:Тогда приступаем. Садимся за стол, здесь для каждого из вас конверты с картинками, их нужно сложить так, чтобы напротив каждой картинки располагались предметы по определенному признаку.

Задание№4: игра «Логика».

Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Все справились с этим заданием правильно! А вот и ключ от замка. Попробуем открыть? Но еще нужно произнести волшебные слова: «Тра – та – та –тра – та – та открывайтесь ворота».

Открывается дверь.

Воспитатель: А вот и наша принцесса! Посмотрите, она не одна. Мальчик, ты кто?

Голос помощника: Я принц из королевства математики. Математика… наука не только о цифрах и числах, а еще о фигурах, размерах, действиях (сложение и вычитание). В нашем королевстве тоже любят математические игры, мы с принцессой часто вместе играем. И вовсе она не пропала. Мы с ней играли, играли и не заметили, как прошло время.

Воспитатель: Ребята, а вам интересно было играть в математические игры? Как вы считаете, вы со всеми заданиями справились хорошо? Были у кого – то затруднения? А вы научите играть в такие игры своих родителей? А какая игра вам больше всего запомнилась? Вы сможете научить играть в нее кого - то еще? Молодцы! Но нам пора возвращаться обратно, пора королеве вернуть ее дочку. Чтобы нам не тратить время на долгий путь назад, мы скажем волшебные слова: «Раз – два – три – повернись, в группе «Бабочки» очутись..»