"Развитие логического мышления у детей младшего дошкольного возраста" Мультимедийная игра для детей 3-4 лет
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

      Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, и уже не представляем нашу жизнь без компьютеров, интернета.

        Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Компьютер стал лучшим помощником педагога как при работе с детьми и родителями.

        Я использую мультимедийную игру  в образовательной деятельности - целью, которой  является повышение эффективности овладения и усвоения  новых знаний  дошкольниками, а также расширение возможностей педагогов.  Игра подобрана в соответствии с требованиями программы обучения и воспитания детей под редакцией Васильевой для детей младшего дошкольного возраста. Легкая и интересная подача материала на мультимедийных занятиях поможет детям быстрее и лучше запомнить информацию, и провести это время с удовольствием. 

Мультимедийная игра позволяет решать мне следующие дидактические задачи:

1. Сформировать мотивацию к учению, получению новых знаний;

2. Систематизировать усвоенные знания;

3. Развивать  логическое мышление, память, внимание;

4. Развивать творческие способности.

      Практика показала, что при условии систематического использования мультимедийных игр в сочетании  с традиционными методами обучения, эффективность работы  по организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста значительно увеличивается.

    Об эффективности говорят следующие факторы:

информационная емкость - особая насыщенность содержанием, возможность в одной МИ разместить достаточно большой объем графической, текстовой и звуковой информации;

компактность - в качестве носителей для МИ могут быть использованы различные типы дисков, USB-карты, но независимо от формы и емкости, все эти типы носителей отличаются компактностью и удобством хранения;

доступность - достоинства МИ в том, что ее просто сделать;

наглядность и эмоциональная привлекательность - МИ дают возможность представить информацию не только в удобной для восприятия последовательности, но и эффектно сочетать звуковые и визуальные образы, подобрать доминирующие цвета и цветовые сочетания, которые создадут у дошкольников позитивное отношение к представляемой информации, будут способствовать комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала;

мобильность - все, что нужно для демонстрации - это носитель и компьютер;

многофункциональность - возможность многократного использования одной МИ, ее дополнения новыми текстовыми и графическими материалами, модификации.

При использовании данной  технологии я руководствуюсь:

Санитарно-эпидемиологическими требованиями;

      В начале работы рекомендовано показывать 2-3 слайда для мотивации и в конце для закрепления, в дальнейшем объем увеличивается;

Обязательное использование гимнастика для глаз ( в моей группе есть пооперационные карты, которыми я часто пользуюсь).

Мышление - одна из высших форм деятельности человека. Выделяют три вида мышления:
1) наглядно-действенное (познание с помощью манипулирования предметами)
2) наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов, явлений)
3) словесно-логическое (познание с помощью понятий, слов, рассуждений).

      Использование мультимедийных игр, способствует активному развитию наглядно-образного мышления. Само понятие образного мышления подразумевает оперирование образами, проведение различных мыслительных операций с опорой на представления, т.е. умения визуализировать.

      Для этого в своей работе я использую мультимедийные игры различной  направленности:

развитие логического мышления, памяти и восприятия;

ориентирование в пространстве;

ориентирование во времени;

формирование представлений о величине и форме;

формирование представлений о количестве и счете. 

       Таким образом,  очевидно, что использование  мультимедийных игр:

-способствует  лучшему развитию логического мышления, памяти, восприятия детей дошкольного возраста;

-активизирует внимание дошкольников благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике;

- способствует лучшему усвоению материала, так как в этот процесс включаются все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный;

- занятия  вызывают большой интерес у ребят, надолго привлекают внимание.

Список использованной литературы.

1. Осьмакова М. В. Мультимедийные презентации в обучении дошкольников:- Тюменский педагогический колледж, 2011
2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН  от 2013 г
3. Логика и математика для дошкольников: Е. А. Носова , Р. Л. Непомнящая. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС» – СПб : «Акцент» , 2007.
4. «Логические математические игры» Е Соловьева, 2005
5. www.maam.ru
6. www.dohcolonoc.ru
7. www.nsportal.ru