перспективный план по экспериментированию для детей старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Раздел

Сроки

Тема НОД

Программное содержание

Программное содержание

Методы                  Приемы

 Познавательное развитие

Сентябрь

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Мониторинг

Дерево, деревянные изделия.

Познакомить детей со способами обработки древесины и использовании ее в быту. Обогащать знания о труде взрослых.

1.Рассказ воспитателя о деревянных предметах.

2.Сюрпризный момент-находят сундук с деревянной посудой.

3.Рассматривание.

4.Роспись по дереву детьми.

Свойства деревянных предметов.

Развивать познавательную активность в процессе экспериментальной деятельности, выучить с детьми правил экспериментатора, выделение свойств материала.

1.Игровая задача « Что может дерево?»

2.Опыты: Дерево не тонет,

В него можно забить гвоздь,

Его можно пилить.

3.Фиксация результатов в альбоме.

Бумага, бумажные изделия.

Углубить и обобщить знания детей о производстве  бумаги, Воспитывать бережное отношение к книгам.

1.Сюрпризный момент- приход Незнайки с рваной книгой.

2.Рассказ воспитателя о процессе изготовления бумаги

3.Практическое задание «Склеим книгу»

Свойства бумаги.

Дать детям представление о видах бумаги, ее свойствах, закрепить правила проведения экспериментов.

1.Рассматривание коллекции «Бумага»

2.Опыты : бумагу можно мять, рвать, разрезать, складывать.

Ноябрь

1 неделя

Живая вода

Обогащать знания детей о воде, как основе всего живого на земле. Познакомить со свойствами воды, учить ставить цель, проводить опыт и  делать выводы.

1. Рассматривание глобуса.

2. Приход Почемучки, проблемная ситуация.

3.Опыты: воду можно переливать, нагревать, красить.

2 неделя

3 неделя

Термометр. Для чего он нужен?

Познакомить детей с термометром и его разновидностями, мерой измерения температуры воздуха и воды.

1.На прогулке измерить температуру воздуха термометром.

2. В группе сделать другое измерение, сравнить.

3.Опыт- Измерение температуры воды в трех стаканах.

Измерение и сравнение веса при помощи весов.

Познакомить с разными весами для определения веса в граммах и килограммах. Определить и записать вместе с детьми собственный вес каждого ребенка, вес кубика, игрушки. Учить сравнивать детей вес ребенка и вес взрослого.

1.Почемучка принес весы, не знает как они работают.

2.Беседа с детьми, рассматривание разных весов.

3.Взвешивание детей на напольных весах.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Измерение времени.

Познакомить детей с разными часами – со стрелками и электронным циферблатом, настенные, наручные, с секундомером. Учить бережному отношению к времени.

1.Дид. игра «Который час?»

2. Опыт с секундомером: Что мы можем сделать за минуту, секунду, 5 минут.

Проблемная ситуация: пересчитывать или измерять?

Провести с детьми опыты по проблемной ситуации.

1.Дидактическая игра «Часы гнома тик-так».

2. Разбор проблемных ситуаций связанных с измерительной деятельностью.

3.Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Три состояния вещества на примере воды.

Познакомить детей с тремя состояниями вещества: жидкость, пар, твердое состояние. Развивать инициативу в экспериментальной деятельности.

1.Приход Почемучки, он хочет пить, а вода в бутылке замерзла.

2.Поиск выхода из проблемной ситуации.

3.Рассказ с демонстрацией опытов разного состояния воды.

Круговорот воды в природе.

Обогащать знания детей о процессах, происходящих с водой в природных условиях, Формировать представление о неживой природе.

1.Приход Почемучки, он принес с собой ведерко со снегом.

2.Беседа «Откуда на небе берется вода?»

3.Рассматривание плаката «Круговорот воды в природе»

Январь

3 неделя

Почему снег скрипит под ногами?

Обобщить и систематизировать знания детей о состояниях веществ, рассмотреть снежинки под увеличительным стеклом, подвести детей к правильному выводу.

1.На прогулке обратить внимание детей на скрип снега, почему он скрипит?

2.Рассматривание снежинок под лупой.

3.Формулирование правильного вывода.

4 неделя

Что такое иней?

Обобщить представления детей об особенностях существования растений зимой, их жизнедеятельности.

1.На прогулке обратить внимание детей на иней, что это?

2.Беседа с детьми о деревьях.

3.Вывод-иней это застывшее дыхание дерева.

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Почему предметы движутся?

Познакомить детей с видами движения предметов: катятся, скользят, падают, тонут, плывут…

1.Приход Почемучки  он принес мячик.

2.Практическая деятельность с мячом и другими предметами в группе.

3.Фиксация в альбоме открытий.

Как передвигаются животные?

Рассказать и показать детям способы передвижения живых существ населяющих нашу землю, развивать познавательную активность.

1.Рассматривание альбома «Животные»

2.Беседа о способах передвижения и строении тела. Зависимость.

3.Подвижная игра «Превращения в разных зверей»

Невидимка воздух.

Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.

1.Беседа о воздухе,

2.Опыты : Буря в стакане, Что в пустом стакане?

3.Чем пахнет воздух?

17.Фруктовое кафе

Продолжать учить видеть в обычных предметах объекты для изучения, использовать схему последовательного обследования.

1.Сюрпризный момент открытие кафе.

2.Изучение схемы.

3.Обследование фруктов.

4. Сравнение по вкусу.

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

18.Овощной магазин

Продолжать учить видеть в обычных предметах объекты для изучения, использовать схему последовательного обследования.

1.Предложить приготовить овощной салат.

2.Подбор овощей по вкусу.

3Обследование овощей по схеме.

4. Приготовление салата..

19.Что мы знаем об электричестве.

Знакомим с электричеством, учить высказывать свои мысли, закрепить у детей навыки работы со схемами, знания о безопасном поведении с электрическими приборами.

1.Рассматривание электрических часов.

2.Показ батарейки, объяснение принципа работы.

3.Игра «Что было, что есть»

4.Карточки схемы.

20.Кладовая Земли

Формировать у детей первоначальное представление о внутреннем содержании Земли; развивать у детей любознательность, интерес к природным ресурсам.

1.Рассказ воспитателя

2.Показ мела, нефти, глины, песка.

3.Делаем кирпич из глины и песка.

21 .Испытание магнита

Помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните, отделять предметы немагнетические от магнетических.

1.Воспитатель достает коробку с разными предметами.

2.Проблемная ситуация

3.Опыт на определение свойств магнита и железа.

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

22.Равновесие, простые механизмы.

Помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните, отделять предметы немагнетические от магнетических.

1.Приход Почемучки, он принес вертушку.

2.Беседа с детьми.

3.Изготовление из бросового материала качели и маятника.

23.Поможем воде стать чистой.

Развивать умение ставить перед собой цель, планировать свою работу. Создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды.

1.Сюрпризный момент приход Почемучки, принес ведро с грязной водой.

2.Проблемная ситуация

3.Проведение опыта -очистка воды при помощи фильтра.

4.Зарисовка схемы очистки воды.

24.Дружба красок

Формировать умение смешивать краски для получения нового цвета, развивать умение делать выводы на основе наблюдений.

Проблемная ситуация: Почемучке не хватает оранжевой, розовой и зеленой краски.

1.Подбор недостающих красок путем смешивания 2 цветов.

2.Составление таблицы красок.(с)+(ж)=(з)...

4 неделя

25.Копировальная бумага.

Способствовать освоению детьми представлений о свойствах копировальной бумаги - точное копирование рисунка. Развивать активность детей для разрешения проблемных ситуаций.

1.Проблемная ситуация

2.Обследование копировальной бумаги, выделение ее свойств

3.Изготовление копий рисунков при помощи копировальной бумаги.

Май

1 неделя

мониторинг

Раздел

Месяц

Тема НОД

Программное содержание

Программное содержание

Методы               Приемы

Познавательное

развитие

Сентябрь 1-2 неделя

3 неделя

Мониторинг

1.Свет и цвет

Объяснить и показать детям разницу между понятиями «свет» и «цвет»

1.Провести опыт с тенью.

 2.Дид. игра «Что какого цвета?»

4 неделя

2. Отражение света, зеркало.

Показать наглядно, что свет отражается от предметов, познакомить со свойством зеркала-отражением.

1.Опыт «мяч светит отраженным светом»

2.Игра с зеркалом «Поймай отражение»

Октябрь

1 неделя

3. Преломление света с помощью линз.

 Показать и объяснить как устроены линзы, дать знания об их применении.

1. Опыт с увеличительным стеклом.

2.Опыт «Бинокль»

3.Дид.игра «Близко, далеко»

2 неделя

4. Что такое радуга?

Познакомить детей с природным явлением радугой, развивать любознательность

1.Опыт с зеркалом и радугой на стене.

2.Зарисовка цветов радуги.

3 неделя

5.Полезные ископаемые металлы, камни.

Обогащать знания детей о профессиях: геолог, шахтер, нефтяник, бурильщик; способах добычи и применении полезных ископаемых.

1.Рассматривание коллекций: «Камни», «Металл».

2.Дид. игра «Что из чего сделано?»

4 неделя

6. Звук и слух.

Познакомить детей с устройством человеческого уха, дать понятие о звуковых волнах.

1.Работа со схемой «Ухо человека»

2.Дид. игра «Какой инструмент звучит?»

Ноябрь

1 неделя

7.Источники звука и его распространение.

Продолжать знакомить детей со свойствами звуковых волн- отражение, усиление.

1.Опыты «Прохождение звука в воздухе, воде», « Эхо».

2. Дид. игра- «Кто позвал?»

2 неделя

8.Способы восприятия звуков человеком и животными.

Подвести детей к пониманию о многообразии живого мира, показать на схеме разницу в восприятии звука человеком и животными

1. Работа по таблице «Органы слуха»

2. Опыт с кошкой- Уши животных двигаются в сторону источника звука

3 неделя

9.Свет быстрее звука.

Учить детей замечать физические явления и давать им объяснения.

1.Опыт с « Свет быстрее звука»

2.Дид. игра «Светит или отражает?»

4 неделя

10. Кожа, откуда она берется?

Дать представление об истории происхождения кожаных изделий, учить понимать назначение изделий.

1.Рассказ воспитателя о древних способах добычи и обработки кожи.

2.Дид. игра «Что из чего?»

Декабрь

1 неделя

11. Свойства  и изделия из кожи.

Учить самостоятельно определять и называть свойства материала, фиксировать свои наблюдения в таблицу.

1.Знакомство с таблицей «определение свойств материала.»

2.Опыты  - пропускает ли кожа воду?

3.Может ли кожа менять форму?

4. Можно ли кожу красить?

2 неделя

12.Магнетизм, магнит и его свойства

Познакомить детей с моделью земли- глобусом, прибором определения сторон света компасом.

1.Показ модели земли – глобуса.

2.Знакомство с прибором определения сторон света- компасом.

3.Игра на ориентировку в пространстве  «Найди клад по компасу»

3 неделя

13. Ткани, для чего они нужны?

Знакомить детей со свойствами тканей, помочь определить их особенности.

1.Знакомство с коллекциями «Ткани», «Нитки».

2.Опыт с тканью «Какая ткань не пропускает воду?»

4 неделя

14. Искусственные материалы.

Дать знания о рукотворном мире, о различных материалах созданных человеком.

1.Кары- схемы «Материал и предметы из него»

2.Рассказ воспитателя

3.Дид. игра «Чудесный мешочек» определение предмета и материала из которого он сделан.

Январь

3 неделя

15.Путешествие во времена года, термометр, его устройство.

Обобщить знания о разных временах года, Дать знания о термометре, его устройстве и применении.

1.Загадывание загадок о временах года.

2.Опыт «Определение температуры-воздуха, воды, тела.»

4 неделя

16.Часы и время, как работают часы?

Дать представление о течении времени, о различных видах часов: песочные, водные, механические, электрические.

1.Рассказ воспитателя о происхождении часов.

2.Опыт песочные часы.

Февраль

1 неделя

17. Как животные наводят чистоту?

Познакомить детей со способами очистки шерсти у животных.

1.Рассматривание картин

2.Опыт с наждачной бумагой «Как кошка чистит свою шерсть?»

2 неделя

18. Огонь, древние способы добывания огня.

Познакомить с жизнью древнего человека, Рассказать об открытии человеком огня.

1.Опыт добывание огня при помощи камней, палочек, увеличительного стекла.

2.Беседа о том, как опасен огонь.

3 неделя

19. Огонь. Где работает огонь?

Обогащать знания детей новыми сведениями о применении огня в современном мире, как он помогает человеку.

1.Рассказ воспитателя

2.Рассматривание картин.

3.Опыт: Как плавятся металлы? (свеча и форма.)

20. Борьба с огнем, средства пожаротушения.

Рассказать детям о способах тушения пожаров, средствах индивидуальной защиты. Научить применять их в чрезвычайных ситуациях.                                           

1.Рассказ воспитателя

2.Показ средств инд. защиты, (маски, мокрая салфетка)

3.Опыт : Как огонь загрязняет воздух?.

4 неделя

21. Вес, измерение веса.

Дать представление о том, что все тела имеют вес, познакомить с устройством весов.

1.Беседа о весе.

2.Опыт : Что тяжелее -вата или болт?

Март

1 неделя

22.Длина, измерение длины.

Углубить и обобщить знания детей об измерении длины, познакомить с сантиметровой лентой.

3.Рассказ воспитателя.

4.Сюжетно-ролеавя игра «Магазин тканей»

23. Объем, измерение объема.

Познакомить с понятием «объем», методами измерения объема тел.

1.Рассказ воспитателя,

2.Показ модели «Корабль»

3. Опыт « Объем тела равен объему воды вытесненной телом.»

2 неделя

24.Рыбы, как они живут в воде?

Дать представление о многообразии форм жизни на земле, Вспомнить кто еще живет в воде?

1.Рассматривание картин, рассказы детей о животных водоемов.

2.Опыт «Определение возраста рыбы по чешуе»

3 неделя

25.Пустыня, свойства песка.

Обогащать знания о пустыне, о свойствах песка, о разнообразии экологических зон.

1.Работа с макетом «пустыня»

2.Опыт: сыпучесть, пропускает воду.

26.Верблюд- корабль пустыни.

Углубить представление детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету, рассказать о верблюде и как он приспособился к тяжелым условиям жизни в пустыне.

1.Рассматривание картин

2.Рассказ воспитателя о верблюде.

3.Опыт : как верблюд «экономит» воду.

4 неделя

27. Из чего сделаны монеты?

Познакомить детей  с историей происхождения денег, со свойствами металла умение сохранять тепло, тонуть в воде.

1.Рассказ воспитателя.

2.Опыты: волшебная монетка, монета в стакане.

Апрель

1 неделя

28. Что умеют монеты?

29. Тень, откуда она берется?

Продолжать знакомить детей со свойствами медных монет: перемена цвета, звучание.

Дать представление о Солнце как звезде, строении солнечной системы.

1.Беседа о пользе денег для человека.

2.Опыты: зеленые монетки, звучащая монета.

1.Показ схемы строения солнечной системы.

2.Опыт как появляется тень?

2 неделя

30. Электричество

Обогащать знания детей об электричестве, о его использовании на благо людей.

1.Рассказ воспитателя об электричестве.

2.Опыт горящая лампа-нагревается.

3 неделя

31. Гром и молния

Учить детей отличать природные явления от искусственных, с помощью опыта помочь детям понять интересное природное явление- гром и молнию.

1.Рассматривание картин.

2.Беседа с детьми о громе и молнии.

3.Опыт с воздушными шарами.

32.Глина, применение, свойства.

Познакомить с новым материалом для лепки, как добывают глину, что из нее изготавливают.

1.Рассматривание плаката «Изделия из глины»

2.Рассказ воспитателя, выделение свойства-пластичность.

3.Лепка из глины «Чашка».

4 неделя

33. Глина и песок, сравнение свойств.

Развивать у детей умение сравнивать свойства веществ, делать выводы.

1.Проблемная ситуация.

2.Опыты определение сыпучести, впитывание влаги, плотность вещества.

Май

1 неделя

34. Каменистая почва, почему на ней не растут растения?

Обобщить знания детей о развитии растений, условиях благоприятного роста и питания.

1.Рассматривание схем растений и почвы.

2.Рассматривание камней.

3.Опыт посев семечка в камни.

35. Какая почва самая благоприятная для роста растений?

Учить детей использовать свои знания в приготовлении почвы для растений.

1.Рассматривание песка, чернозема, глины, камней.

2.беседа.

3.Составление оптимальной почвы для растений, посадка семян подсолнуха.

2 неделя

36. Откуда взялось колесо?

Обогащать знания детей об изобретениях человека, показать эволюцию изобретения, предложить придумать, что нибудь самостоятельно.

1.Рассказ воспитателя о колесе, показ картин.

2.Вопросы к детям.

3.Работа детей с бросовым материалом игра «Изобретатели»

3 неделя

37. Как летают самолеты

Рассказать о том, когда и кем был изобретен самолет, сравнить его с птицей, развивать творчество, фантазию.

1.Рассказ воспитателя.

2.Сравнение самолета и птицы.

3.Складывание самолета из бумаги.

38. Можно ли узнать обо всем на свете?

Обобщить знания детей о приемах обследования предметов, выделении их качеств и свойств. Развивать познавательную активность.

1.Беседа с детьми о последовательности обследования объектов.

2.Напоминание о правилах  обследования предметов.

3.Игра «Придумай опыт сам»

Май

4 неделя

39.Полезные ископаемые жидкие и газообразные.

Мониторинг

Обогащать знания детей о профессиях: геолог, шахтер, нефтяник, бурильщик; способах добычи и применении полезных ископаемых.

1. Рассматривание нефти в прозрачной баночке.

2. Слайды «Где применяют нефть?»

3. Мини фильм «Газ и нефть»