НОД. Ознакомление с окружающим. Свойства предметов. Твердый-легкий.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

НОД. Ознакомление  с окружающим.

Свойства предметов: твердый- мягкий.

Задачи:

Образовательные:

.Продолжать формировать у детей  умение различать и называть предметы окружения.

Развивающие:

Развивать умение сравнивать предметы. Развивать у детей на ощупь определять твердость и мягкость предметов.

Развивать внимание, мышление и память.

Воспитательные:

Воспитывать у детей любознательность,  интерес к самостоятельному проведению исследований.

Словарная работа

 мягкий, твердый; звук: сильный, звонкий, громкий; деревянный кубик.

Предварительная работа:

 знакомство с пластилином. Игры в кубики, резиновые игрушки. Игры ватными комочками на развитие дыхания: «прогоним курочек, скажем «Кыш!»

Материал и оборудование: 

Кукла Маша, «ящик ощущений» (представляющий собой обклеенную  картонную коробку), на каждого ребенка: по кусочку пластилина, по камешку, по деревянному кубику, по комочку ваты; игрушки из резины, дерева, меха.

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель: - ребята, к нам в гости сегодня пришла кукла Маша. Мы с Машей приготовили для вас сюрприз. Вы любите сюрпризы? (да). Ну,  тогда посмотрим, что же в нашей «волшебной коробке» («коробочка ощущений»). (Дети отгадывают).

Дети: - Это пластилин.

Воспитатель: - Да, ребята, это пластилин. Какого он цвета? Какой пластилин? (выслушивает ответы детей). Он легко мнется? (да). Значит он какой? (мягкий). От него легко оторвать, отломить кусочек. Попробуйте, у вас получается?

Воспитатель: а теперь мы с вами возьмем по камешку, попробуйте помять камень, он мнется? (нет). Значит он какой? (твердый).

Воспитатель?- послушайте, я постучу камнем по столу. Вот какой сильный, громкий, звонкий звук.  А теперь я постучу пластилином. Звук слабый, его почти не слышно, только вот кусочек пластилина помялся. Попробуйте теперь вы его помять, ребята, постучать. Какой был звук, когда вы стучали камнем?(звонкий, сильный). А теперь постучите пластилином. Какой звук? (тихий, слабый, его почти не слышно).

Воспитатель: возьмите кубики, которые лежат на вашей тарелочке. Саша, какого цвета твой кубик? А у тебя, Миша? (выслушивает ответы детей). Из чего сделан кубик? (из дерева). Верно, он деревянный, давайте попробуем смять кубик, можно его помять? (нет). Он тоже твердый.

2 часть: (воспитатель приглашает детей поиграть на коврике вместе с куклой Машей  и раздает детям по кусочку ваты):

- посмотрите, ребята, что за пушистые комочки у вас в ладошках? (вата). Верно, вата. Какого она цвета? (белая). Ее можно мять? (да). А дуть на нее можно? (да). Подуем на ватку, еще подуем, что с ней происходит? (она улетаем). Вата легкая, мы на нее дуем, она улетает.  Какая вата? (легкая). Давайте с вами покажем, как летает кусочек ваты: он плавно кружится в воздухе (имитируют движение). А теперь плавно покружимся вокруг себя.

(воспитатель вместе с куклой Машей приглашают детей сесть за столы).

Воспитатель: давайте попробуем постучать кубиком по столу. Какой мы слышим звук? (сильный, громкий). Да, правильно, кубик твердый, он не мнется и может издавать сильный, громкий звук.

Воспитатель: а теперь попробуйте постучать ваткой. Слышите какой-нибудь звук? (нет). Звука нет, потому что вата мягкая.

3 часть:

Воспитатель: пока мы с вами играли, кукла Маша в волшебную коробочку («ящик ощущений) спрятала различные игрушки. Давайте попробуем определить на ощупь, мягкие они или твердые. Хотите поиграть с куклой Машей? (Да). Дети по очереди засовывают руки в коробку, находят в ящике игрушку и определяют на ощупь, твердая она или мягкая.

В конце занятия кукла Маша хвалит детей и дарит им пластилин, из которого предлагает вылепить из этого пластилина подарок для куклы Маши..