Конспект занятия во второй младшей группе по окружающему миру: "Я человек".
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА № 5 «РОДНИЧОК».

Открытое занятие, для родителей по ознакомлению с окружающим во второй младшей логопедической группе на тему: « Я – человек».

Воспитатель

Федосеева Кристина Александровна

МБДОУ «Детский сад № 5 «Родничок»

Московская область,  город Луховицы

Луховицы , 2016г.

Цель:

Формирование представления детей о строении тела.

Задачи:

1. Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях.
2. Закреплять навык общения детей друг с другом и с взрослыми.
3. Активизировать словарь детей.
4. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно – гигиенические навыки.

Материал:

Рисунок куклы, простой карандаш, нарисованная улитка на ватмане, баночки с запахами по количеству детей с закрытыми крышками, цветы, аудиозапись с голосами животных, тарелка с яблоками.

Ход занятия.

Воспитатель: Доброе утро! Вы проснулись?

Дети: Да

Воспитатель: Вы друг другу улыбнулись?

Дети: Да (улыбаются друг другу).

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы им тоже улыбнемся. И взрослые, и дети похожи тем, что у каждого из нас есть имя, и у всех оно своё – это и отличает нас друг от друга. А чем мы еще похожи?

Дети: Разный возраст, пол, одеты  по -  разному и тд.

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны. Скажите, а чем же мы похожи?

Дети: У нас у всех есть ручки, ножки и тд.

Воспитатель: Правильно. Давайте поиграем. Я буду называть части тела, а вы показывать.

Головушка – соловушка (гладят себя по голове)

Лобик – бобик

Носик – кур носик (с закрытыми глазами трогают кончик носа)

Щечки – комочки (трут кулачками)

Глазки – краски (моргают)

Ушки – непослушки

Ручки – хват ушки

Пальчики – мальчики

Животик – обормотик

Спинка – тростинка

Ножки – топотожки (дети садятся).

Воспитатель: Интересный вот вопрос,

Для чего нам нужен нос?

И зачем у всех у нас

На лице есть правый глаз?  (рисунок куклы с не нарисованными глазами)

- Ребята, сегодня мне в руки попал рисунок, но что- то в нем не так, а вы догадались, чего не хватает?

Дети: Не нарисованы глаза

Воспитатель: Правда, ребята, молодцы. Что же нам помогло найти ошибку в рисунке?

Дети: Мы посмотрели и увидели, нам глазки  помогли.

Воспитатель: Верно. Глаза позволяют нам увидеть много нового и интересного: картинки в книжках, мультфильмах, новые игры. Давайте я дорисую этот рисунок (или ребенок). Как вы думаете, нужно ли глазки беречь? Как?

Дети: Нужно. Долго не смотреть телевизор, во время прогулки не бросаться песком, долго не сидеть за компьютером, аккуратно пользоваться острыми предметами, грязными руками не лезть в глаза и тд.

Воспитатель: Правильно, а ещё я хочу познакомить вас с игрой. Представляете, сейчас наши глазки будут рисовать улитку.  Крепко зажмурьте глазки и откройте. Следите за моим пальчиком глазками (воспитатель водит пальцем по улитке, затем упражнение повторяется без показа воспитателя)

Воспитатель: Посмотрите на нашем столе стоят баночки. Интересно узнать, что в них было? Давайте посмотрим (подходят к столу). Смогли вы узнать, что лежало в баночках?

Воспитатель: Давайте, я открою крышки (открывает крышки, предлагает детям взять в руки). Теперь вы догадались, что было в баночках?  Что было в баночке у…..у……. Что нам помогло это узнать?

Дети: Носик, мы понюхали и узнали и тд.

Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте прогуляемся по лесной полянке. Смотрите, сколько тут цветов, а какой воздух свежий! Вдохните носиком глубоко. Послушайте, кажется,  кто-то кричит…..(аудиозапись со звуками домашних животных). Да тут недалеко пастбище! Кто же там пасётся?

Дети: (называют животных, которых угадали)

Воспитатель: Молодцы, ребята, а как вы догадались?

Дети: Мы услышали, нам ушки помогли.

Воспитатель: Правильно, уши – это тоже наши большие помощники. Нужно ли их беречь и как?

Дети: В холодное время нужно носить теплую шапку, ушки нужно мыть, чтобы хорошо слышали, нельзя толкать туда различные предметы.

Воспитатель: Умницы. Всё вы знаете, вы весёлые и дружные ребята, а хотите поиграть?

Дети и воспитатель идут по кругу со словами.

Ровным кругом, друг за другом.

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе.

Сделаем вот так……

(выполняют танцевальные движения руками и ногами)

Ну вот, наши ручки – хватучки и ножки – топотожки тоже нам помогли. А ещё я знаю, что вы умеете рассказывать стихи руками, давайте, покажем нашим гостям (один ребёнок показывает, а остальные повторяют).

Воспитатель: Что бы расти крепкими и здоровыми, нужно каждый день делать зарядку, чисто умываться, кушать только полезные продукты и витамины. А вы знаете, в каких продуктах больше всего витаминов?

Дети: Во фруктах и овощах.

Воспитатель: Правильно и сегодня я хочу вас угостить  яблоками, в них много витаминов и полезных веществ. Но сначала я хочу вам всем пожелать крепкого здоровья, а вы пожелайте здоровья нашим гостям  и попрощайтесь с ними.