Лаборатория воды
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Совместная образовательная деятельность  

Вопросы к детям

Предполагаемые ответы   детей

Вводная часть:

Дети входят в зал. Затем подходят к импровизированному «Музею воды». Организовывается сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по музею воды».  В конце экскурсии детям предлагается просмотреть слайд – шоу на тему «Где вода – там жизнь».

Совместный просмотр слайд – шоу на тему «Где вода – там жизнь».

Вы посмотрели фильм о воде. А какую и где воду вы сегодня видели?

Умываемся водой, когда открываем кран.

Вода в чайнике на завтрак.

А мы яйца варим на завтрак в кастрюле с водой.

Правильно!

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает.

Лес туманом заползает.

На плите у вас кипит

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Ребята, вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Как вы считаете, для чего она нужна? Кому она необходима?

Человеку,   животным,  растениям, …

Динамическая пауза:

Давайте представим себе, что я – мама тучка, а вы – мои детки капельки. Делайте все, что я скажу…

- Капельки, вам пора в путь!  (звучит аудиозапись со звуками дождя). Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети прыгают), Скучно им стало поодиночке прыгать, и собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки).

Встретились ручейки и стали большой рекой (дети соединяются в длинную цепочку). Плывут капельки по большой реке. Текла, текла речка и попала в большой океан (дети двигаются по кругу под волнительную музыку).  Плавали, плавали капельки вокеане, а потом услышали, что их зовет мама – тучка.

- Капельки, возвращайтесь домой!

А тут и солнышко пригрело, капельки стали легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнца и вернулись к маме – тучке (дети разбегаются и рассаживаются на стульчиках).

Основная часть:

В нашем музей воды есть научно-исследовательская лаборатория. Сейчас мы с вами туда отправимся.

В лаборатории все сотрудники работают в специальной одежде. И вы переодевайтесь. На некоторое время мы станем научными сотрудниками. В нашей лабораторий мы будем делать опыты и знакомиться со свойствами воды. Ребята, прежде чем приступить к работе, мы должны вспомнить правила безопасности при работе стеклянной посудой. Посмотрите внимательно на карточки.

Карточки – запреты

(правила техники безопасности)

Ребята, проходите и занимайте свои рабочий места. И так сейчас мы с вами поставим первый опыт: Возьмите стакан с водой и осторожно выливайте воду в блюдечко. Выливайте медленно, что бы увидеть, как течет, льется, растекается вода.

Почему вода растеклась по блюдечку?  

Совершенно верно. Если бы вода не была жидкой, он бы не смогла течь в реках, озерах, ручейках, из крана, а поскольку она жидкая и течет - ее называют жидкостью.

А какие еще жидкости вы знаете?

Хорошо!

А кого цвета вода? Затрудняетесь ответить? Для этого мы с вами поставим еще один опыт. Посмотрите: у меня стакан с молоком.

Кого цвета молоко?

Правильно! А теперь поставим стакан с молоком и стакан с водой рядышком, за стаканом поместим красный лист бумаги.

Что мы видим?

Значит вода – прозрачная жидкость.

А прозрачную воду можно сделать не прозрачной?

Давайте проделаем и этот опыт. Возьмите кисточки и краски. Подкрасьте воду в разные цвета.

Какой же вывод у нас напрашивается?

Друзья мои, а как вы думаете, у воды есть вкус? Что бы ответить на этот вопрос, давайте сделаем следующее: я вам буду показывать карточки, а вы отвечаете.

Дети рассаживаются.

Вода жидкая.

Сок, морс, чай, компот, молоко.    

Белого.

Через стакан с водой видно красную бумагу, а через стакан с молоком – нет.

Да, если в воду добавить какую-нибудь краску, она изменит цвет.

Вода может менять цвет, в зависимости от того что в нее добавили.

Проводится игра «Какой, какая на вкус».

Хорошо. А теперь попробуйте воду (дети пьют воду из стакана)

Можно ли назвать ее соленной, сладкой, горькой, кислой.

Вывод напрашивается такой, вода не имеет вкуса.

Понюхайте, пожалуйста, воду: она чем- нибудь пахнет? Например, духи имеют запах, фрукты и овощи пахнут по- разному. А что мы можем сказать про воду?

Согласна. Вода не имеет запаха.

Нет!

Вода ни чем не пахнет.