Педагогический проект "Я и мир вокруг меня"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Темы

Содержание

Методические приемы

«Детский сад»

Дети приходят в детский сад, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать. В детском саду они занимаются физкультурой, музыкой, рисованием, лепкой, аппликацией, играют, гуляют на территории участка

Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты, музыкального зала, построек на участке; беседы, рассматривание иллюстраций.

Художественное творчество «Мой любимый детский сад»

«Предметы ближайшего окружения»

Предметы в группе: игрушки, мебель, посуда, оборудование для занятий музыкой и физкультурой

Беседы, чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки». Дидактические игры: «У нас порядок», «Что для чего», «Подбери пару», «Четвертый лишний». Сюжетно-ролевые игры: «В детском саду», «Варим обед для куклы». Рассматривание предметов посуды, игрушек, музыкальных инструментов, спортивного инвентаря. Продуктивная деятельность: «Лепка тарелочек» «Украшение чашечки», «Моя любимая игрушка»

«Труд людей»

Труд взрослых в детском саду: воспитатель, няня, медсестра, повар, дворник, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре

Экскурсия по детскому саду, наблюдение за трудом взрослых, помощь няне. Беседа. Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций. Чтение:

Е. Крылов «Как лечили петуха». Сюжетно-ролевые игры «Мы работаем в детском саду», «Больничка». Продуктивная деятельность: «Витамины для петушка»

«Мы – разные»

Определение различий внешнего облика девочек и мальчиков, закрепление имен детей группы, имена и отчества воспитателей, няни, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре

Беседы. Чтение С.Я.Маршак «О девочках и мальчиках». Дидактическая игра «Кто есть кто», «Кто во что одет», «Подбери пару». Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Полицейский патруль». Продуктивная деятельность: «Наряд для куклы».

«Семья»

Моя семья: члены семьи, их имена, отчества, профессии, занятия, забота друг о друге.

Беседы. Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин. Чтение: потешки «Ладушки-ладушки», «Три медведя». Пальчиковые игры «Моя семья». Дидактические игры: «Профессии», «Кто главный», «Да или нет», «Погладим кукле платье» Сюжетно-ролевая игра «Семья». Продуктивная деятельность: «Платочки сушатся на веревочке», «Грузовик», «Оладушки для бабушки»

Сенсорное развитие: «Дерево», «Вода», «Пластмасса»

«Металл»,

«Крупы», «Свет», «Бумага», «Магнит»

Учить выявлять свойства дерева и деревянных предметов.

Учить выявлять свойства воды.

Учить выявлять свойства пластмассовых предметов.

Учить выявлять свойства металлических предметов.

Знакомить со свойствами круп, их сходством и различием

Показать, что источники света разнообразны. Помочь понять, как образуется тень, и что освещенность предмета зависит от источника света и удаленности от него. Учить выявлять свойства бумаги: рвется, мнется, можно покрасить, легкая, намокает. Показать свойство магнита притягивать металлические предметы.

Беседы. Рассматривание иллюстраций, картин. Наблюдение за источниками света: солнце, лампа, свеча, фонарик.  Дидактические игры:«Найди деревянные предметы», «Пересыпаем крупу»,  «Волшебный мешочек», «Разложи по тарелочкам», «Вкусная кашка».Эксперементирование: «Тонет,не тонет», «Постучим,погремим»

«Узнаем,какая вода»,«Меняем цвет», «Изготовление цветных льдинок», «Куда делась вода», «Тонет-не тонет» «Когда это бывает», «Свет вокруг нас», «Волшебные лучи», «Уличные тени», «Волшебная бумага».

«Раститель-

ный мир»

Рассмотреть цветущие растения в групповом помещение и на участке детского сада. Закреплять умение различать травянистые растения, кустарники и деревья. Учить называть части растений. Закрепить понятия: овощи, фрукты, ягоды.

Рассматривание иллюстраций. Экскурсия на территории детского сада. Чтение художественной литературы по теме недели.Слушание русской народной песни «Во поле береза стояла».

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Покажи и назови», «Найди, что назову»

Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка».

Продуктивная деятельность: «Деревья на нашем участке», «Консервируем овощи и фрукты», «Украсим платочек ромашками»

«Животный мир»

Учить различать животных по среде их обитания. Закрепить понятие о домашних и диких животных. Познакомить с видами птиц, насекомыми и обитателями водоемов.

Наблюдение за животными. Рассматривание картин и иллюстраций. Чтение художественной литературы по теме недели. Дидактические игры: «Воробушки и автомобиль», «Покажи и назови», «Кто где живет», «Большой или маленький». Продуктивная деятельность: «Мой мишка», «Зайка»,»Козлик на лугу»

«Неживая природа»

Учить замечать, различать и называть явления природы.Обратить внимание детей на неживую природу: камни, песок, земля, вода

Беседа. Наблюдение за погодой.

Экспериментирование «Мельница», «Лепим куличики», «Что легче».

Продуктивная деятельность: «Дождик льет на улице», «Белый снег пушистый в воздухе кружится».

Игры в центре воды и песка

Воспитание культурно-гигиенических навыков: питание, одевание-раздевание, умывание, содержание одежды и обуви в порядке. Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, полоскать рот после приема пищи. Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафчике, аккуратно складывать и развешивать одежду на стульчике перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек. Закреплять умения тщательно мыть руки с мылом, умываться после сна и по мере необходимости, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Продолжать учить обращаться за помощью к взрослым.

Показ приемов работы, объяснение, напоминание. Беседы. Чтение художественной литературы в соответствии с темой недели. Дидактические игры: « В гостях у куклы Кати»

«Культура поведения»

Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой. Учить правильно вести себя в группе, спальне, раздевальной и умывальной комнатах. Учить благодарить за еду, помощь. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками. Учить помогать друг другу.

Беседа. Прямое обучение, напоминание, предложение помощи, словесные поручения к взрослым и детям. Рассматривание иллюстраций о детях в различных ситуациях. Чтение художественной литературы по теме недели.Дидактические игры: «Что такое хорошо, и что такое плохо», «Можно-нельзя». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Магазин»

«Безопас-ность»

Здоровье ребенка. Ребенок на улице и дома.

Учить детей запоминать номера телефонов экстренных служб: полиция, пожарная охрана, скорая помощь

Беседы. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы по теме недели.Целевая прогулка по улице. Дидактические игры: «Витамины в саду и огороде», «Правила дорожного движения», «Опасные предметы», «Можно-нельзя».

Продуктивная деятельность: «Больница для зверушек», «Витамины на тарелке». Сюжетно-ролевые игры: «Поездка в зоопарк», «В поликлиннике».

«Моя страна.Мой город. Я»

Определение гражданской принадлежности

Учить детей знать и называть свою страну, город (село), домашний адрес.

Беседа. Рассматривание иллюстраций и фотографий города, села, их достопримечательностей. Экскурсия к достопримечательностям малой родины.

Продуктивная деятельность: «Дом, в котором я живу». Конструирование: «Мой двор»

«Труд»

На участке.Продолжать учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, поливать клумбы, расчищать небольшой отрезок дорожки от листвы, снега. Сгребать листву, сносить ее в ведерках в кучу. Подкармливать птиц.Собирать природный материал.

В помещении.

Расставлять игрушки по местам, расставлять книжки.Раскладывать на столах материалы к занятиям. Убирать за собой мусор. Протирать игрушки, мебель влажной тряпкой.Поливать растения.