По улицам, дорогам
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2

Проект

«По улицам, дорогам»

 Познавательный, творческий

групповой

краткосрочный

для детей от 5 до 6 лет

группы «Теремок»

Инициатива: дети группы «Теремок»

Автор проекта:

воспитатель

Ситкова Лариса Викторовна

2015г

Ситуация:

     Мальчики играют на макете перекрёстка с машинками, возникает спор, кому первому выезжать на перекрёстке, т.к. машинки столкнулись.

Воспитатель:

- Ребята, вы нарушили правила движения.

- Кто? Я правильно ехал, с правой стороны – Вова.

- Я тоже справа ехал – Арсений.

Подошли дети, заинтересовавшиеся спором.

Воспитатель:

- Кто поможет Арсению и Вове?

Дети предлагают разные решения, но верного нет. Воспитатель слушает, наблюдает.  Наступает тишина, а затем вопрос:

-А Вы нам скажите, как надо ехать?

Воспитатель:

- А может быть, мы вместе найдём правильное решение? ...

     Таких спорных ситуаций очень много возникает в жизни детей, и, если их использовать как мотивацию к дальнейшему изучению спорного вопроса и научить с помощью взрослого и самостоятельно искать ответы на вопросы, то оградим детей от многих сложных и опасных жизненных ситуаций.

     Это очень тревожная статистика, и обязывает всех взрослых серьёзно относиться к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах и вблизи дорог.

    Проблема:

     Не достаточно сформированы понятия необходимости соблюдения  безопасного поведения.

    Причины:

     Используемые приёмы формирования безопасного поведения детей малоэффективны.

   Цель:

     Формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах через  проектную деятельность

  Задачи:

• Познакомить с новыми дорожными знаками: «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса», «Дорожные работы», «Место стоянки»
• Познакомить с правилами поведения в транспорте и вблизи дорог
• Познакомить с понятием «Перекрёсток»
• Закрепить знания основных правил дорожного движения
• Упражнять в различии разных видов транспорта, знакомить с их назначением.
• Мотивировать родителей на ответственное отношение в воспитании у детей осознанного поведения у проезжей части

Направления деятельности:

• Подбор информационного материала по теме
• Изготовление макетов дорожных знаков
• Изучение новых правил дорожного движения и закрепление изученных
• Взаимодействие с родителями
• Организовать развлечение «Баба Яга и новый автомобиль»
• Организовать творческие  и индивидуальные выставки изобразительной деятельности детей

 Предполагаемый результат:

• Дети знают значение знаков «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса», «Дорожные работы», «Место стоянки»

• Знания правил поведения в транспорте и вблизи дорог находит выражение в ролевых играх и впоследствии формируется в навык  безопасного поведения
• Знания основных правил поведения в транспорте и вблизи дорог носят осмысленный характер
• Дети знакомы с понятием «Перекрёсток»; знают, как переходить улицу на перекрёстке

• Дети различают разные виды транспорта, знают их назначении
• Родители понимают, что от их ответственного отношения к воспитанию у детей осознанного поведения у проезжей части зависит жизнь и здоровье детей

Продукт проектной деятельности:

• Макеты дорожных знаков
• Фотовыставка  деятельности с детьми по проекту «По улицам, дорогам»
• Продукты  детского изобразительного творчества.
• Подбор информационного материала по теме (методические разработки занятий, демонстрационный материал, выборка из источников)

Презентация проекта:

• Выставка творческих индивидуальных и групповых работ детей и родителей.
• Развлечение «Баба Яга и новый автомобиль»
• Презентация «Дорожные ситуации»

Этапы проекта

1. Организационный

1.1. Беседа по проблемной ситуации и мотивация детей на поиск решения спорного вопроса

1.2. Определение педагогом цели, постановка задач для реализации проекта

1.3. Поиск информационного и дидактического материала

1.4. Изготовление пособий для проекта, карточек для исследовательской деятельности

1.5. Вызвать положительный отклик родителей на возникшую проблему и желание сотрудничать в воспитании у детей безопасного поведения вблизи дорог

1.6. опрос родителей через анкету

2. Планирование деятельности

2.1. Беседы по теме

2.2. Чтение, заучивание, отгадывание загадок

2.3. Рассматривание дорожных знаков, разных видов транспорта

2.4. Дидактические, ролевые, строительные и подвижные  игры по теме

2.5. Наблюдение   транспорта и экскурсия к дороге, перекрёстку

2.6. Продуктивная деятельность с детьми

2.7. Просмотр презентации и мультфильмов по теме

2.8. Встреча с сотрудниками ГИБДД

2.9. Взаимодействие с родителями по организации индивидуальных наблюдений с детьми

3. Заключительный

3.1. Проведение конкурса поделок

3.2. Проведение индивидуальных выставок

3.3. Развлечение «Баба Яга и новый автомобиль»

3.4. Анализ полученных результатов деятельности с детьми

3.5. Оформление методической разработки проекта с приложениями

3.6.  Изготовление летописи – отчёта о проекте

Циклограмма проекта