Непосредственно-образовательная деятельность «Улица, дорога, светофор».
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Задачи:

Уточнить представление детей об улице, дороге, тротуаре. Познакомить детей с пешеходным переходом.

Учить детей узнавать и называть транспортные средства: автобус, троллейбус, легковая, грузовая машина; называть основные части грузовой машины: кабина, кузов, окно, колеса, их назначение и назначение грузового транспорта.

Активизировать речь детей за счет этих слов.

Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга; задавать вопросы и отвечать на них.

Учить складывать целое из частей;

Закреплять знание цветов;

Воспитывать сочувствие к герою, желание оказать помощь.

Материал:

Игрушка «Светофорик» (со съемными «огоньками»), светофор большой. Картина «улица».

Набор на каждого ребенка для игры «собери машину» + демонстрационный на фланелеграфе «Живая картинка»  (на фланелеграфе)

Предварительная работа:

Рассматривание светофора, наблюдение за его работой.

Рассматривание картин с изображением улицы, картинок с изображением машин.

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад.

Наблюдения за движением на дороге.

Ход:

1. - Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (Светофорчик)

- Но с ним что-то случилось!  (не горят огоньки)

- Давайте спросим у Светофорчика «Что случилось?»

Светофорчик: «У меня плохое настроение, поэтому огни не горят».

- Ребята, давайте порадуем Светофорчик, чтобы его огни опять загорелись

нужными цветами.

- Скажите, огни какого цвета должны гореть у светофора? (ответы детей)

- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

- А на красный свет можно идти? Почему?

Если свет зажегся красный

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

С.Михалков

- Дети, для чего нужен светофор? (ответы детей)

- Посмотрите на Светофорчик. У него загорелся один огонек. Какого цвета?

(красного). Значит, настроение у него поднялось. Он повеселел.

2. Рассматривание картины «Улица».

- Ребята, скажите, где ездят машины?

- Машины бывают разные. Назовите, какие вы знаете? (грузовые, легковые машины, автобусы, троллейбусы.)

- Давайте посмотрим, что есть у грузовой машины  (выкладывание на фланелеграфе)

Кузов. Для чего он нужен? (для перевозки грузов)

Кабина (в ней сидит шофер и управляет машиной)

Окно (чтобы водитель видел дорогу)

Колеса (чтобы машина ехала)

-Что можно перевозить в грузовой машине? (ответы детей)

3. На дороге случилась авария, и поломались машины. Сейчас мы с вами будем их ремонтировать.

Д/и «Сложи целое из частей».

Посмотрите! У Светофорчика загорелся еще один огонек. Какого он цвета?

4. П/и «Машины». (машины едут произвольно)  По команде «В гараж!» проползают в воротца.

Д/и «Живая картинка» (выкладывание на фланелеграфе своей улицы)

- Посмотрите. У Светофорчика загорелись все огоньки. Назовите их.

- У Светофорчика хорошее настроение. Ему понравилось, как ребята занимались и Светофорчик предлагает поиграть с его огоньками.

5. П/и «Найди свое место /по цветам/.

Ожидаемые результаты: 

1.     Дети группы компенсирующей направленности  узнают и называют транспортные средства: автобус, троллейбус, легковая, грузовая машина.

2.     Дети знают правила дорожного движения.

3.     Учатся складывать целое из частей; закрепляют знание цветов.

4.     В играх учатся действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

5.     Дети пользуются словами: автобус, троллейбус, легковая, грузовая машина.