Роль мультимедийных экологических игр в развитии познавательных способностей детей
презентация по окружающему миру на тему

Опубликовано 23.03.2015 - 13:00 - Синицына Марина Владимировна

Презентация_ Роль мультимедийных экологических игр в развитии познавательных способностей детей

Скачать:

Вложение	Размер
rol_multimediynyh_ekologicheskih_igr_v_razvitii_poznavatelnyh_sposobnostey_detey.pptx	1.27 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Роль мультимедийных экологических игр в развитии познавательных способностей детей Подготовила: педагог-психолог Синицына М.В. Март, 2015 г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 12

Слайд 2

На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком вырастают в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того, чтобы этого не случилось, надо воспитывать экологическую культуру и ответственность за состояние окружающей среды с дошкольного возраста. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли .

Слайд 3

Но современное общество предъявляет ко всем его членам новые требования. Наука шагает вперёд, а дети наши рождаются и живут в условиях, где в доме уже есть и компьютер, и много других технических средств для развития ребенка, и поэтому воспитатель должен быть компетентным в использовании современных технических средств обучения . Компьютерное обучение - новый способ обучения современного ребенка дошкольного возраста. Одним из его разновидностей можно считать использование обучающих игровых программ.

Слайд 4

Изучение специальной литературы убедило, что использование мультимедийных игровых технологий при ознакомлении детей с животными, растениями, экосистемами, недоступными для их восприятия, игровые ИКТ повысят у детей познавательную активность на обучающих занятия, так как аудиовизуальная информация, является наиболее эффективной для восприятия и запоминания. В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной компьютерными средствами, возникают психические новообразования (теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др.), которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей.

Слайд 5

Художественное оформление экологических игр на основе ИКТ имеет для ребёнка особую привлекательность, что позволяет формировать у детей умение самостоятельно осваивать материал. Предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к познавательной деятельности. Как известно ребенок-дошкольник не всегда способен сконцентрировать свое внимание в течение всего обучающего занятия на его содержании.

Слайд 6

Внимание обладает рядом свойств: концентрация, переключаемость, устойчивость. Мультимедийные игры позволяют ребенку тренировать в игровой форме указанные свойства внимания, что позволит в дальнейшем быть ему более усидчивым, сосредоточенным, что немаловажно для обучения в школе. ИКТ несут в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма.

Слайд 7

С помощью мультимедийных игр организуем учебно-игровую деятельность, в процессе которой, у ребенка повышается заинтересованность в самостоятельном решении проблемы. Развивается познавательная способность, определяющая готовность ребенка к усвоению и использованию знаний (готовность к обучению в школе). Для участия в этих играх, как и во всякой творческой деятельности потребуется сообразительность, находчивость, умение рассуждать - все эти качества ребенок приобретает в процессе игр.

Слайд 8

Мультимедийная игра “Собери грибочки ” ( необходимо собрать в корзину только съедобные грибы); Мультимедийные экологические викторины по разделам : «Животные», «Птицы», «Насекомые», «грибы», «Рыбы», «Времена года»; Мультимедийные дидактические игры : « Узнай дерево по листочку», « Какие фрукты и овощи жёлтого (зелёного, красного и т.п.) цвета; Кто из животных ползает, Назови животных жарких (холодных) стран. Экологические загадки: «голоса птиц», «язык зверей» Серия ребусов “Угадай кто здесь ?” ( Какое насекомое (животное, птица и т.д.) спряталось в этом ребусе) Примеры мультимедийных экологических игр:

Слайд 9

Игра «Что сначала, что потом » Из двух картинок выбрать какая из них первая, а какая вторая Пример:

Слайд 10