Хороший или плохой дождик
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

МДОУ «Детский сад №69»

Подарок для малышей

занятие в рамках работы  клуба «Вежливый пешеход»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей категории

Рожкова О.А.

г.о.Саранск, 2015

Программное содержание: закрепление правил дорожного движения, знаний о значимости дорожных знаков, о значении светофора; дать представление о почтовой услуги в виде бандероли; развивать мышление: умение рассуждать, высказывать гипотезу, анализировать; память: воспроизводить ранее полученную информацию; внимание: сосредоточенность, концентрированность; воспитание уважения к младшим детям, своим сверстникам; формировать партнерские отношения, умение договариваться, выполнять работу в паре.

Оборудование:

1.Светофор, письмо, бандероль, знаки (движение по кругу, движение вперед, остановка, знаки светофора, пешеходный переход, велосипед, стоянка, жилая зона, подземный переход), заготовки для грузовика.

2.Клей, кисточка, салфетки бумажные, одноразовые, стаканчики для кисточки, тарелка, заготовка для корпуса светофора.

• Ножницы, цветная бумага, простой карандаш, шаблон круга
• Ножницы, нитки разноцветные
• Крышки разноцветные
• Фломастеры
• Лоскутки ткани
• Бумажные салфетки
• Кубики
• Лего

Музыкальное сопровождение: песня о правилах дорожного движения ( в начале, в конце), музыка для п\и «Автомобили», позывной сигнал для светофорчика

Предварительная работа:

1.Беседа о правилах дорожного движения, знаках.

2.П\и «Автомобили».

3.Заучивание стихотворения про светофорчик.

4.Развивающие игры «Хорошо – плохо», «Решение противоречий», «Что было до, что будет потом»

Взрослые сидят в зале, на первом ряду участники.  Дети заходят в зал, здороваются:

• Здравствуйте!
• Добрый день!
• Добро пожаловать!
• Привет!
• Рады вас видеть!

Ведущий объявляет об очередном заседании в клубе «Вежливый пешеход».

Звучит музыкальный сигнал.

- Все ли в сборе?

- Все ли тут?

- Оглянитесь!

- Подтянитесь!

- Помолчите!

- Догадайтесь!

- И скажите, детвора, что вас ждет сейчас?

             Игра!

А во что мы будем играть сейчас, отгадка находится в этой загадке:

• Есть в машине вещь такая,
• Круглая, похожая на бублик для чая.
• Крепко за него держись, водитель,
• Вместе за дорогою следите!

П\и «Автомобили» Посмотрите, что обозначает этот знак? (движение по кругу)

(дети – водители, по сигналу двигаются по залу в течении 1 минуты, останавливаются)

• Стоп, машина!

• Стоп, мотор!
• Загорелся красный свет,
• Значит вам дороги нет.
• Остановитесь, посмотрите –
• Свет зеленый подождите.
• Загорелся  нужный свет –
• Можно в путь,
• Преграды нет!

Ведущий проводит беседу:

• Сколько автомобилей на дорогах нашего города?
• Много, это хорошо или плохо?
• Как себя ведут хорошие водители? А плохие?
• Что надо знать и выполнять, чтобы не случилось аварии?

Да, для того, чтобы не случались ДТП, необходимо соблюдать правила дорожного движения, знать дорожную азбуку. В этом нам помогают дорожные знаки. Посмотрите, что обозначает этот знак? (движение вперед), а этот знак? (остановка). И так, уважаемые водители, сегодня вы отправляетесь в рейс за пассажирами, которые дожидаются вас на остановке. Будьте вежливы и внимательны в пути!

По сигналу дети-водители отправляются в пункт назначения, на остановке взрослые- пассажиры с багажом занимают свои места, «пристегиваются ремнями безопасности» и двигаются в заданном направлении (останавливаются в центре зала). Ведущий просит детей-водителей «поставить свои автомобили на стоянку» ( дети кладут рули на стол).

• Уважаемые пассажиры, как вы себя чувствовали в дороге?
• Не нарушали ли вы правила поведения в транспорте?
• Был ли вежлив с вами водитель?
• Вы доставили нам необходимые дорожные знаки? (взрослый показывает знаки, дети называют их, но среди знаков есть неправильный)
• А какое задание вы привезли нам? (взрослый достает конверт с деталями грузовика)

Д\и «Собери грузовик» ( дети в паре со взрослым, держась за руки бегут к столе, берут по две детали и по очереди собирают модель грузовика на мольберте). Ведущий напоминает правила: важна дружба, взаимопонимание, договоренность, соблюдение правил.

• Что хорошего в этом грузовике?
• Куда бы вы отправились на нем?
• А что плохого?
• Но он у нас волшебный, на нем доставлена бандероль, (это способ доставить вещи в другой город, страну), но что в ней, мы не знаем, кто же нам поможет? Может уважаемый светофорчик, подскажет?

Ведущий подходит к светофорчику и берет у него письмо, читает:

Дорогие, ребята! К вам обращается за помощью воспитатель 2 младшей группы Любовь Ивановна. Наши дети еще маленькие. Они никогда не видели настоящий светофор. Чтобы познакомиться с 3, очень важными цветами светофора, надо постоянно их видеть, играть с ними, но у нас в группе нет таких игрушек. Что делать?

• Да, ситуация непростая, дети хотят познакомиться с 3 цветами светофора, но у них нет маленьких светофорчиков, и у нас в группе нет столько светофорчиков, как же решить это противоречие? (предполагаемые ответы детей и взрослых)
• Обратимся к бандероле, что же там находится внутри?

Д\и «Чудесный мешочек» (дети достают по одному предмету, называют его, говорят чем он был и предлагают, что можно из него сделать)

• Шерстяная нитка (шерсть овцы, вязаная вещь, поделка)
• Пластмассовая крышка (крышка от сока, деталь поделки)
• Фломастер (пластмасса, палочка, цветное изображение)
• Ножницы (металл, инструмент для вырезания)
• Лоскуток ткани (растение, платье, деталь поделки)

Ведущий спрашивает детей и взрослых:

• Как вы думаете, это поможет нам в изготовлении игрушек-светофорчиков?
• Что бы ты предложил, Никита? Андрюша? Саша? Максим? Ульяна?
• Какие вы молодцы! Я думаю, вместе  вы справитесь. Проходите за столы, берите необходимые для вас инструменты и дружно начинайте творить чудо!

Самостоятельная совместная работа.

По окончании работы выставляются на мольберт и ребенок со взрослым рассказывают о том, из чего они сделали поделку (подчеркивая, что делали вместе, помогая друг другу).

• Давайте вспомним стихотворение о светофорчике
• Светофор, светофор, светофорчик!
• Очень важный на дороге приборчик.
• Если свет зажегся красный,
• Значит путь для нас опасный!
• Ждем. Когда же нам идти?
• Когда зеленый впереди!

Какие замечательные получились поделки! Я думаю малышам понравятся. Эти светофорчики мы тоже отправим бандеролью в 2 младшую группу. Спасибо вам, ребята, и вам, уважаемые взрослые.

Наша встреча в клубе «Вежливый пешеход» подходит к завершению. Вот вам домашнее задание: придумайте интересную историю про светофор и отобразите ее в рисунке вместе с детьми. Договорились? А сейчас скажите, пожалуйста:

• Андрюша, что тебе понравилось на нашей встрече?
• Саша, а что тебе запомнилось?
• Максим, что нового ты узнал?
• Ульяна, а если бы ты не пришла сегодня в детский сад, то чего бы ты не узнала?
• А если бы к нам не пришли гости, они не узнали бы, что вы очень умные, добрые, отзывчивые и дружные дети!
• Давайте попрощаемся и пожелаем друг другу новых интересных встреч и добрых друзей1
• До свидания!
• Всего хорошего!
• До встречи!
• Пока!