Ознакомление с окружающим миром
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Образователь

ные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие интересов детей, любознательности   и познавательной мотивации. Развитие общения  и взаимодействия со взрослым. Формирова

ние готовности к совместной деятельности  

Сюрпризный момент.

Звучит детская песня «Моя семья»

- Ребята, вам понравилась песня?

- Понравилась.

Познавательное развитие

Коммуникативная

Социально-коммуникативное

Коммуникативная

Специальное моделирование ситуации общения

Слово педагога, речь детей.

Музыкальное сопровождение.

Мотивация на предстоящую деятельность.

Общение и взаимодействие со взрослым.  

Готовность к совместной деятельности.

Образователь

ные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

Развитие правильной диалогической и монологической речи.

Приобретение опыта в двигательной деятельности, в

развитие мелкой моторики обеих рук

- На прошлых образовательных ситуациях мы с вами говорили про ваши семьи.

- Кого мы называем семьёй?

- Маму, папу, бабушку, дедушку, сестёр и братьев. А ещё у многих живут домашние животные. Какие?

- Давайте посмотрим на картинку.

Семья собралась вся дома. Папа, мама, дети. А каких домашних животных мы видим на картинке? (Собака, кошка, попугайчик в клетке, рыбка в аквариуме)

- У кого есть домашние животные?

- Как их зовут?

Воспитатель помогает детям рассказать  о своих животных ( назвать само животное и его кличку, по возможности рассказать какое оно : большое или маленькое, какие звуки издаёт: лает, мяукает, чирикает  и т.п, что ест).

Физкультминутка

У котёнка много дел (Сгибаем пальчики, как будто считаем)

Лапки мыл, сметанку ел (Дети «моют руки», «едят»)

По ковру гонял клубок, (Движения, имитирующие удар по мячу)

Тапки в кухню приволок. (Погрозить пальчиком)

- Вот какой котёнок!

А сейчас я вам прочитаю стихотворение.

О ком оно?

Серебристые бока,

Голова, два плавника.

Я в воде не утону,

Камнем не пойду ко дну,

За стеклом и на открытке,

В домике не скучно…(рыбке)

- Про кого я вам прочитала стихотворение?

- Про рыбку.

Посмотрите, мальчик хочет помочь своей маме ухаживать за рыбками и покормить их. Он молодец.

Молодцы! А теперь давайте покормим птичек!

Пальчиковая гимнастика.

 «Курочка»

Цыпа-цыпа, гуль, гуль, гуль!

(Обеими руками «насыпают» корм, потирая большим пальцем подушечки остальных пальцев, начиная с мининца.)

Я насыплю ты поклюй!

(Соедините все пальчики в щепотку, постукивая ими по столу).

- Ребята, посмотрите на картинку. Какая она странная. Кажется, художник всё перепутал. Давайте попробуем всё исправить.

Воспитатель задаёт детям наводящие вопросы:

- Разве рыбка может играть  с детьми на ковре? (Нет)

- А где должна жить рыбка?

- Где должна жить птичка? ( В клетке)

-А собака должна играть на ковре с ребятами.

- Кого любит гладить мама? (Кошку)

Познавательное развитие,

познавательно-исследовательская

Речевое развитие,

коммуникативная

Физическое развитие,

Двигательная

Рассматривание иллюстраций

Специальное моделирование ситуаций общения

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Слово педагога, речь детей,  картинка с изображением  семьи и домашних животных (кошки, собаки, попугайчика в клетке, рыбки в аквариуме)

Представление об объектах окружающего мира.

Владение  правильной диалогической и монологической речи.

Двигательная деятельность,

развитие мелкой моторики обеих рук.

Образователь

ные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения  и взаимодействия со взрослыми и со сверстника

ми.

 Обогащение словаря.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали?

- Что вам понравилось больше всего?

Познавательное развитие

коммуникативная

Речевое развитие

коммуникативная

Специальное моделирование ситуаций общения

Слово педагога, речь детей.

Общение и взаимодействие со взрослыми и со сверстниками

через речь детей.