План комплексно-тематического планирования по одной из базовых тем. Занятие РЫБЫ
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) на тему

Понедельник «19» мая 2014

Тема недели «Обитатели моря»

Содержание работы

ОО,

Виды деятельности

Форма работы

УТРО

1.Индивидуальные и коллективные беседы (для развития речевой активности)

Коммуникативная

Беседа: «Мы на водоеме» - закреплять правила поведения и безопасности на водоеме.

2.Дежурство в уголке природы

Трудовая

Дежурство в уголке природы - закреплять знания о комнатных растениях, навыки ухода за ними.

3.Дидактические игры (развитие речи)

Коммуникативная

Д/и «Назови морского жителя» - закреплять знания об обитателях морских глубин.

4.Игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры детей с конструктором и кубиками - умение находить себе занятие самостоятельно, играть дружно,  не ссорясь.

5.Д/и по ПДД

Коммуникативная

Д/и «Светофор» - закреплять знания ПДД.

НОД

1.Аппликация/Конструирование

Продуктивная деятельность

Аппликация «Аквариум» - закреплять приёмы вырезания из прямоугольника. Учить срезать уголки, закругляя их, получая овальную форму (аквариум, камушки). Упражнять в нарезании полосок  (водоросли); воспитывать бережное отношение к природе.

2.Музыка

Музыкально-художественнная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.П/и с текстом (звукопроизношение)

Двигательная

П/и «Совушка» - сочетать слова и движения.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю в поливке клумбы – закреплять навыки ухода за декоративными растениями.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Кириллом З. и Сашей П. и/у «Змейка» - упражнять в челночном беге.

4.Самостоятельная игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – умение играть дружно, делиться.

Вечер

1.Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия.

Двигательная

Гимнастика побудка, закаливающие процедуры.

2.Сюжетно – ролевая игра

Двигательная

СРИ – «Зоомагазин» - закрепить знания о профессии продавца, правила поведения в магазине, умение брать на себя роли, вести диалоги.

3.Настольные игры экологического характера

Коммуникативная

Д/и «Назови дерево» - закреплять знания названий деревьев, различать по внешнему виду.

4.Конструктивные игры

Продуктивная

Д/и «Строим самолет» (конструктор) – развивать логическое мышление, умение работать в команде, сенсорное развитие.

5.Работа в книжном уголке (2 неделя – рассматривание иллюстраций к знакомым произведениям)

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка» - развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, развивать внимание, память.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за погодой – умение описывать погоду дня, ее изменения, анализировать, делать выводы.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Совместно с воспитателем уборка мусора на прогулочном участке – развивать желание помогать взрослым, трудолюбие.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Лизой Л. и Ритой Х. ходьба по гимнастическому буму – развивать равновесие, ловкость.

Взаимодействие с родителями

Беседа с бабушкой Кристины П. о необходимости головного убора у ребенка.

Вторник «20» мая 2014

Тема недели «Обитатели моря»

Содержание работы

ОО,

Виды деятельности

Форма работы

УТРО

1.Индивидуальная работа (развитие речи – ЗКР, словарь, связная речь)

Коммуникативная

С Вовой К. д/и «Овощи – фрукты» - закреплять знания о фруктах и овощах, различиях между ними.

2.Игры, на развитие мелкой моторики

Коммуникативная

Д/и «Собери картинку» - развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

3.Самостоятельная художественная деятельность

Продуктивная

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Обитатели моря» - развивать творческие способности детей, фантазию, воображение, образное мышление.

4.Повторение заученных ранее стихотворений (с детьми с плохой памятью)

Коммуникативная

С мариной Л. Повторение стихов о лете – развитие долгосрочной памяти, обогащение словаря.

5.Игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры детей по интересам – играть дружно, не ссорясь.

НОД

1.Ознакомление с художественной литературой/Развитие речи

Чтение художественной литературы

Коммуникативная

Пересказ сказки  «Собака, которая не умела лаять» - развивать память, внимание, активизировать словарь.

2.Физическая культура

Двигательная

По плану физ. инструктора

Прогулка

1.Наблюдение на улице (транспорт/поведение людей и их действия)

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за мусоровозом – закреплять знания детей о специальной технике, ее назначении.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю помощь воспитателю в подметании веранды – приучать к труду, учить оценивать результат своего труда, доводить начатое до конца.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Мишей К. и Колей Г. Лазание по гимнастической лестнице – развивать ловкость, координацию движений.

4.Самостоятельная игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры с мячом – играть всем вместе, дружно.

Вечер

1.Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия.

Двигательная

Гимнастика побудка, закаливающие процедуры.

2. Сюжетно – ролевая игра

Двигательная

СРИ «Больница» - продолжать знакомить с профессией врача, мед. сестры, развивать умение самостоятельно развивать сюжет игры, вести диалоги.

3.Разучивание чистоговорок

Коммуникативная

Разучивание чистоговорки «На дворе трава, на траве дрова..» - развивать память речь, автоматизировать звуки «Р» и «Д».

4.Народная игра

Двигательная

Русская народная игра «Ручеек» - продолжать знакомить с русским народным фольклором, соблюдать правила игры.

5.Интеллектуальные игры

Коммуникативная

Д/и «Рыбы, звери, птицы» - закреплять знания рыб, животных и птиц средней полосы, их названия, отличия друг от друга.

Прогулка

1.Игровое упражнение на развитие речевого дыхания, речевого слуха

Двигательная

Коммуникативная

П/и «Карусель» - умение сочетать движения и слова, менять темп речи и движений, соответственно тексту игры.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю в подметании дорожек на прогулочном участке группы – прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

3.П/и (прыжки)

Двигательная

П/и «С кочки на кочку» - тренировать в прыжках, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Как бороться с детскими капризами»

Среда «21» мая 2014

Тема недели «Обитатели моря»

Содержание работы

ОО,

Виды деятельности

Форма работы

УТРО

1.Индивидуальные и коллективные беседы (для развития речевой активности)

Коммуникативная

Беседа «О пользе и необходимости личной гигиены» - знания о необходимости личной гигиены, навыки личной гигиены.

2.Наблюдение за комнатными растениями, опыты, труд.

Трудовая

Помощь воспитателю в удобрении и обрезании сухих листьев у комнатных растений – закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

3.Д/и с правилами

Коммуникативная

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - активизировать словарь, развивать внимание, учить соблюдать правила игры.

4.Чтение, рассказывание детям

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Р. Сефа «Мыло» - развивать внимание, память, усидчивость.

5.Игровая деятельность

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» - сенсорное развитие, умение сочетать текст и движения.

НОД

1.ФЭМП

Познавательно - исследовательская

«Геометрические тела» - закрепить представление о пространственных геометрических фигурах, о плане-карте, порядковом счете, числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством.

2.Музыка

Музыкально-художественная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за трудом людей в ближайшем окружении

Познавательно-исследовательская

Трудовая

Наблюдение за трудом дворника – уточнять знания о труде дворника, его обязанностях, значимости его труда.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь дворнику в подметании территории детского сада – желание помогать старшим, трудиться.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Сережей К. и Никитой П. упражнять в прыжках в длину с места– развивать прыгучесть.

4.Самостоятельная игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры с выносными игрушками – играть всем вместе, самостоятельно находить себе занятие.

Вечер

1.Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия.

Двигательная

Гимнастика побудка, закаливающие процедуры.

2. Сюжетно – ролевая игра

Двигательная

СРИ «Парикмахерская» - продолжать знакомить с профессией парикмахера, развивать умение самостоятельно развивать сюжет игры.

3.Игры с правилами

Коммуникативная

Д/и «Лото – подводный мир» - закреплять знания о рыбах и обитателях моря.

4.Самостоятельная художественная деятельность

Продуктивная

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Я рисую море» - развивать творческие способности, образное мышление, цветовое восприятие.

5.Д/и (в том числе с природным материалом)

Коммуникативная

Д/и «Зверек, где твой кружок» - закреплять умение делить слова на слоги, грамматический строй речи.

Прогулка

1.П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм)

Двигательная

Коммуникативная

П/и «Каравай» - умение сочетать движения и слова.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю в поливе грядки на огороде детского сада – закреплять навыки ухода за посадками овощей, прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Мариной Л. и Галей П. ползание по гимнастическому буму на животе – развитие двигательной активности, выносливости.

4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Двигательная

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – играть дружно, не ссорясь.

5.П/и (ориентировка в пространстве)

Двигательная

П/и «По местам» - тренировать в ориентировании в пространстве и на прогулочном участке группы.

Взаимодействие с родителями

Беседа с бабушкой Кирила З. о поведении мальчика со сверстниками.

Четверг «22» мая 2014

Тема недели «Обитатели моря»

Содержание работы

ОО,

Виды деятельности

Форма работы

УТРО

1.Индивидуальная работа (развитие речи – ЗКР, словарь, связная речь)

Коммуникативная

С Вовой К. д/и «Овощи – фрукты» - закреплять знания о фруктах и овощах, различиях между ними.

2.Игры, на развитие мелкой моторики

Коммуникативная

Д/и «Собери картинку» - развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

3.Самостоятельная художественная деятельность

Продуктивная

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Обитатели моря» - развивать творческие способности детей, фантазию, воображение, образное мышление.

4.Повторение заученных ранее стихотворений (с детьми с плохой памятью)

Коммуникативная

С мариной Л. Повторение стихов о лете – развитие долгосрочной памяти, обогащение словаря.

5.Игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры детей по интересам – играть дружно, не ссорясь.

НОД

1.Ребенок и окружающий мир

Коммуникативная

Беседа: «Кто такой вуалехвост?» - способствовать освоению детьми представлений о вуалехвосте:

особенностях его внешнего вида (плавники красивые, длинные, свисающие, туловище округлое, вытянутое, приплюснутое с боков) и поведения (плавает медленно, в разных направлениях); развитию деятельности наблюдения: выделять признаки внешнего вида, пользоваться моделью при рассматривании рыбки, отражать результаты наблюдения в точном слове; накоплению эмоционально - положительного отношения к вуалехвосту.

2.Физическая культура

Двигательная

По плану физ. инструктора

Прогулка

1.Наблюдение на улице (транспорт/поведение людей и их действия)

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за мусоровозом – закреплять знания детей о специальной технике, ее назначении.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю помощь воспитателю в подметании веранды – приучать к труду, учить оценивать результат своего труда, доводить начатое до конца.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Мишей К. и Колей Г. Лазание по гимнастической лестнице – развивать ловкость, координацию движений.

4.Самостоятельная игровая деятельность

Двигательная

Самостоятельные игры с мячом – играть всем вместе, дружно.

Вечер

1.Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия.

Двигательная

Гимнастика побудка, закаливающие процедуры.

2. Сюжетно – ролевая игра

Двигательная

СРИ «Больница» - продолжать знакомить с профессией врача, мед. сестры, развивать умение самостоятельно развивать сюжет игры, вести диалоги.

3.Разучивание чистоговорок

Коммуникативная

Разучивание чистоговорки «На дворе трава, на траве дрова..» - развивать память речь, автоматизировать звуки «Р» и «Д».

4.Народная игра

Двигательная

Русская народная игра «Ручеек» - продолжать знакомить с русским народным фольклором, соблюдать правила игры.

5.Интеллектуальные игры

Коммуникативная

Д/и «Рыбы, звери, птицы» - закреплять знания рыб, животных и птиц средней полосы, их названия, отличия друг от друга.

Прогулка

1.Игровое упражнение на развитие речевого дыхания, речевого слуха

Двигательная

Коммуникативная

П/и «Карусель» - умение сочетать движения и слова, менять темп речи и движений, соответственно тексту игры.

2.Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю в подметании дорожек на прогулочном участке группы – прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

3.П/и (прыжки)

Двигательная

П/и «С кочки на кочку» - тренировать в прыжках, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Как бороться с детскими капризами»

Пятница «23» мая 2014

Тема недели «Обитатели моря»

Содержание работы

ОО,

Виды деятельности

Форма работы

УТРО

1.Д/и (РЭМП)

Коммуникативная

Д/и «Кто живет в море» (настольная) - закрепить знания о морских обитателях, их внешнем виде.

2.Индивидуальная работа (изодеятельность)

Продуктивная

С Данилой П. и Алиной Б. закреплять умение использовать технику примакивания и набрызга с использованием клеевой кисти.

3.Рассматривание иллюстраций и репродукций

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» - умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, обогащение словаря, развитие памяти.

4.Внесение и объяснение новой настольной игры по развитию речи.

Коммуникативная

Объяснение правил настольной игры «В мире сказок» - учить соблюдать правила игры, развивать внимание, память, усидчивость.

5.Игровая деятельность

Коммуникативная

Настольная игра «В мире сказок» - учить соблюдать правила игры, развивать внимание, память, усидчивость.

НОД

1.Рисование/Лепка

Продуктивная

«Рыбка в аквариуме» - учить рисовать рыбок в аквариуме (заготовка аквариума, сделанная на аппликации).

2.Физическая культура

Двигательная

По плану физ. инструктора

Прогулка

1.Труд на участке

Трудовая

Помощь воспитателю в прополке грядки на огороде – желание помогать старшим, навыки ухода за культурными растениями.

2.Индивидуальная работа

Двигательная

С Владом К. прыжки на одной и двух ногах – упражнять в прыжках.

3.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Двигательная

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – играть дружно.

4.Народная игра

Двигательная

Мордовская народная игра «В слепую старуху» - продолжать знакомить с мордовским народным фольклором, учить соблюдать правила игры.

Вечер

1.Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия.

Двигательная

Гимнастика побудка, закаливающие процедуры.

2. Сюжетно – ролевая игра

Двигательная

СРИ «Магазин инструментов» - закреплять знания названий инструментов и их назначение.

3.Трудовая деятельность

Трудовая

Помощь воспитателю в протирании пыли со стеллажей для игрушек, мытье кукольной посуды – приучать к аккуратности, желание трудиться.

4.Дидактическая игра на развитие речи (для развития словаря/на совершенствование грамматической стороны речи)

Коммуникативная

Д/и «Закончи предложение» - активизация и обогащение словаря

5.Индивидуальная работа (физкультурно – оздоровительная)

Двигательная

С Галей Г. ходьба и бег с изменением темпа движения – выносливость, внимательность.

6.Рассматривание иллюстраций, репродукций

Коммуникативная

Продолжать рассматривать иллюстрации по сказке А. С. Пушкина «Сказка о старике и рыбке» - умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, обогащение словаря, развитие памяти.

Прогулка

1. Трудовые поручения

Трудовая

Помощь воспитателю в прополке клумбы - желание помогать старшим.

2. Наблюдение за животным миром

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за божьей коровкой – закреплять знания о божьей коровке, ее внешнем виде, образе жизни.

3.Индивидуальная работа

Двигательная

С Кириллом З. прыжки на двух ногах между кеглями – упражнять в прыжках на двух ногах.

4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Двигательная

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – самостоятельно находить себе занятие, играть дружно, делиться.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Солнце – друг или враг»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент

1.

Воспитатель загадывает детям загадку:  «На столе стеклянный пруд, а рыбачить не дают?»   Заинтересовать ребят, подвести к теме занятия.                   

Дети размышляют, и дают ответ на загаданную им загадку.

Ход НОД

2.

Воспитатель показывает детям игрушку-рыбку, предлагает описать ее.

Закреплять умение описывать игрушку, выявлять признаки, качества, особенности, составлять описательный рассказ.

Дети размышляют. Описывают рыбку.

3.

Воспитатель беседует с ребятами о рыбах.  Задает вопросы, о местах обитания рыб в природе, чем питаются рыбки, как устроено их тело, зачем рыбок помещают в аквариум, как ухаживают за рыбками в домашних условиях.

Закреплять знания о рыбах, их образе жизни, питании, как ухаживать за рыбками в домашних условиях и для чего их заводят дома в аквариумах.

Ребята размышляют, дают ответы на вопросы.

4.

Физкультминутка: «К речке быстро мы спустились…»

Снять  напряжение у детей, развивать их двигательную активность.

Дети повторяют движения, за движениями воспитателя, согласно тексту.

5.

Воспитатель показывает  последовательность прорисовки рыб на доске.

Закреплять знания о строении тела рыб, учить детей  рисовать силуэт  рыбы.

Ребята смотрят, запоминают, как правильно и красиво нарисовать рыбок в своих «аквариумах».

Закрепление

6.

Воспитатель предлагает детям самим попробовать нарисовать рыбок в своих «аквариумах».

Развивать умение самостоятельно рисовать рыб. Формировать навыки и умения детей в изодеятельности.

Дети рисуют рыбок в «аквариумах».

7.

Воспитатель обсуждает с ребятами их работы, отмечает у кого, что получилось хорошо, а над чем еще надо поработать.

Учить анализировать свои работы и работы товарищей.

Дети совместно с воспитателем обсуждают работы друг друга, отмечают  достоинства и недостатки работ друг друга.

8.

Д/И «Кто живет в море»

Закрепить знания детей о морских обитателях.

Дети внимательно слушают, думают, выполняют задания игры.