Проект "Разнообразные животные"
презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Экологический проект по теме "Разнообразие животных"

 (подготовительная к школе группа).

Работа по проекту помогает осознать роль в природе и право на существование любого живого организма (в природе нет вредных и полезных, нужных и ненужных). Ребенок начинает осознавать, что все живое связано невидимыми ниточками природы, которые человек должен стараться сохранить.

Актуальность темы

Дать детям действительно научные представления в области биологии, экологии, географии, но при этом облечь информацию в привлекательную и интересную форму.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели,  родители.

Длительность проекта: 6 месяцев. (Приложение 1)

Проблема: как животные приспособлены к различной среде обитания?

Вид проекта   познавательно-игровой

Образовательная область в рамках  которой проводится работа по проекту: познание, коммуникация,  художественное творчество.

Цели:

• Изучение животных разных систематических групп (звери, птицы, насекомые, пауки, раки, черви, пресмыкающиеся, земноводные).
• Формирование основ экологического мировоззрения, развитие ребенка как личности.

Задачи:

• Дать ребенку большой объем разнообразной информации по экологии, биологии, географии (сами термины не употребляются, дети должны лишь понять их сущность).
• Избавить от стереотипного взгляда на человека, как царя природы.
• Воспитание бережного отношения к природе.
• Развитие осмысленного отношение к природе и ее связям.
• Формировать экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведение.
• Развивать фантазию ребенка, творчество.
• Формировать понимание необходимости существования на Земле всех живых организмов независимо от наших симпатий и антипатий, их взаимосвязи между собой и средой обитания.

Этапы проекта:

Проект включает три основных этапа:

Подготовительный: постановка целей и задач, определение методики работы, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.

Основной (исследовательский): выполнение намеченных задач, поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

Обобщающий (заключительный): подведение итогов работы, обобщение результатов в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.

Форма реализации проекта: детские рисунки, оформление придуманных ими сказок, рассказывание о животных в группе.

Материалы:

• иллюстрации животных;
• детские энциклопедии;
• детская художественная литература;
• подобраны экологические игры;

Оборудование:

• альбомы;
• карандаши, мелки, гуашь, фломастеры;
• картинки насекомых; животных

Разработка содержания всего проекта на основе его тематики

1. Дети получают письмо от жителей Цветочного городка с просьбой помочь Незнайке принять участие в конкурсе  «Знатоки природы».
2. Для того, что бы помочь Незнайке нам самим нужно многое узнать о жителях нашей планеты, а кто может лучше нам рассказать о животном мире? Ну, конечно же, сами животные! Давайте им напишем письма. А как правильно оформить конверт и составить письмо я вас научу.
3. Дети выбирают животное, которое им больше всего нравится.
4. Изготовление конверта.
5. Изготовление марки.
6. Написание письма по определенной схеме (пишут вместе с родителями по моей схеме). (Приложение 2)
7. Рисуют портрет животного-адресата.
8. Оформляют конверт с адресом.
9. Получают ответы от животных с подарками (составленные воспитателем).

Смотрим видеофильмы о животных, читаем стихотворения, рассматривание энциклопедий, фотографий и рисунков (письма с ответами читают не все сразу, а постепенно). (Приложение 3)

Результаты работы: В процессе работы по экологическому проекту «Разнообразие животных»,    дети обучаются увлекательно,  а знания усваивают незаметно, в процессе игры. Очень часто мы учим любить природу с помощью лозунгов-призывов: «Дети, вы должны беречь то-то и то-то», «Природа - наше богатство» и т. п. Все эти красивые и правильные слова не вызывают отклика, сопереживания в детской душе. А если ребенок прочитает или напишет слова «Дорогой волк!» или «Дорогой ежик!», научится относиться к животным если не с любовью, то хотя бы с пониманием. Любить всех животных невозможно, а вот уважать право на существование каждого – нужно обязательно!

Приложение 1.

Приложение 2

ПИСЬМО ЖИРАФУ

АДРЕС

Куда: Африка. Страна саванн.

Кому: Жирафу.

ЗАДАНИЕ №1

Профессия: травоядный.

Особые приметы: длинная шея.

Одежда: светло-коричневая шерсть с пятнышками темными.

Меню: африканские растения.

ЗАДАНИЕ №2

Дорогой Жираф!

Я знаю, что ты живёшь в Африке. Ты – странное животное. Для чего тебе такая длинная шея? Можешь ли ты быстро бегать? Я нарисовала твой портрет. Я очень хочу, чтобы ты приехал ко мне, но думаю, что ты не сможешь у нас поместиться. Какая еда тебе нужна?

 Аня  (подготовительная гр.)

ПИСЬМО ДЕЛЬФИНУ

АДРЕС

Куда: страна вод, океан. Черное море, открытые пространства.

Кому: Дельфину Обыкновенному.

ЗАДАНИЕ №1

Профессия: ловит рыбу.

Особые приметы: он всегда выпрыгивает из воды, как бы сгорбясь, и еще у него большой плавник на спине.

Одежда: голубая шкура, чтобы прятаться на воде, потому что вода голубая.

Меню: разная рыба.

Враги: люди, касатки.

ЗАДАНИЕ №2

                                    Дорогой Дельфинчик!

Приглашаю тебя в гости. У нас вКлину есть большой бассейн, там тебе будет просторно. Еще в магазинах у нас продается много рыбы. Тебе у нас очень понравится. Тебя никто не будет обижать. Ты можешь взять с собой своих друзей, места на всех хватит и рыбы тоже. Я жду.

                         Артем С. (подготовительная гр.)

ПИСЬМО СОВЕ

АДРЕС

Куда: Лесная страна, широколиственный лес, дупло в старом дубе.

Кому: Сове Неясыти Обыкновенной. Доставить ночью.

ЗАДАНИЕ №1

Профессия: хищная птица.

Особые приметы: бесшумно летает по ночам, глаза круглые, на лапах когти.

Одежда: серые перья.

Меню: ест мышей.

ЗАДАНИЕ №2

                                 Здравствуй, дорогая Сова!

Приезжай ко мне в гости. У нас много мышей – тушёных, вареных, жареных и свежих. Так что тебе не придется голодать. Но если тебе этих мышей не хватит, переселяйся на дачу. У нас на даче очень много мышей. Даже больше, чем дома.

  Твой друг  Марсель Г. (подготовительная гр.)

Методическая литература

1.     Белавина Т.И., Найдёнская Н.Г. Планета – наш дом. – М., 1995

2.     Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольника с природой. – М.: Просвещение, 1995.

3.     Латыпова Н. Сказки Земли. – М.: «Лист», 1999.

4.     Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

5.     Кощеева Е.Л., Прохорова В.В. Путешествия в мир природы. – М.: «Аркти», 2009

Детская литература

1.«Листопадничек». И. Соколов-Микитов.

2. «Ёжик, которого можно было погладить» М. Пляцковский.

3.Сказки о животных.

4.«Откуда взялись броненосцы», «Рики-тики-тави»,;

5.Н. Сладков «Черепаха», «Разговоры в песках».

6.Просмотр мультфильмов:  «Уроки Всезнайки»,  «Маугли».

7.Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «В тундре», «Загадочные истории»;

8.Г. Снегирёв «Пингвиний пляж»; «Отважный пингвинёнок»;