Конспект на тему « Живая вода».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 комбинированного вида

Курортного района Санкт-Петербурга

                       Непосредственно образовательная деятельность

                                                 Тема « Живая  вода»

                                                Старшая группа

                                                                   Воспитатель Богданова В.А.

Цель: Формирование представлений о значении воды для всего живого. 

Программные задачи:

1.Обогащение и систематизация представлений  у детей о значении воды в жизни человека  и всего живого.

2.Знакомство  детей со свойствами воды.

3.Приобщение детей к участию в исследовательской работе через проведение опытов.

Образовательные области: Познание, Развитие речи.

Технологии: экспериментирование, игровые.

Ход:

1.Загадка

«Она и в озере, она и лужице,

Она и в чайнике у нас кипит,

Она и в реченьке бежит, журчит»

- Что это? (вода)

2. Стихотворение

«Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться, смею я вам доложить

Без нее нам не прожить».

Почему? Для чего людям нужна вода? Кому еще необходима вода?

Вывод: Вода нужна всему живому.

3.Коллаж «У реки, в реке»

( Дети выбирают картинки с изображением насекомых, птиц, рыб и располагают в соответствующую среду обитания)

4. Рассматривание глобуса «Сколько воды на Земле».

 Рассматривание модели, состоящей из четырех частей, и показывающей, что три части из них- вода на Земле.

5. Словесная игра « Как называется вода, которая  в море (морская), реке? озере? болоте?

 Игра «Какой бывает вода» (слова- определения): теплая, холодная, горячая, минеральная, газированная.

6.Свойства воды. Опыты:

-Вода не имеет запаха.

-Вода не имеет вкуса.

-Вода прозрачная.

-Вода не имеет формы.

-Вода –растворитель.

7. Ситуация: Путешествие на корабликах, которые построим сами (палочки).

Во время путешествия обнаруживаем загрязнение воды ( картинки).

-Откуда в дом попадает вода?

-Можно ли пользоваться загрязненной водой?

-Что нужно сделать? ( очистить)

Вспомним сказку « Мороз Иванович» С помощью чего очищала воду Рукодельница?

Проведение опыта: Дети вставляют воронки в стаканы, фильтры- пакеты, кладут песок и угольки, наблюдают за очищением налитой загрязненной воды.

-Вода стала намного чище.

-Дети, а в наше время как очищается вода?(фильтры домашние)

-Вода, которую пьют люди, проходит несколько степеней очистки. Это занимает очень много времени и сил, поэтому воду надо беречь.

Показ моделей: путь от речки до чашки.

Вывод: Вода очень важна в жизни всего живого.