"Жители планеты Земля".
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

                      Конспект непосредственно образовательной деятельности

                                                          в средней группе

                                       по ознакомлению с окружающим миром

                                   Тема: «Жители планеты Земля».

Цели и задачи:. формировать представление о планете Земля и жизни людей на планете; учить находить отличительные особенности людей, живущих в разных странах и частях света

Словарная работа: национальность, глобус, традиция, столица.

Материалы: Глобус, трафареты из бумаги (ручники), геометрические фигуры из цветной бумаги.

                  Ход непосредственно образовательной деятельности:

Занятие начинается с чтения стихотворения Я.Акима:

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут  

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой похожей нету!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за планета, о которой говорится в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о планете Земля.

Воспитатель: А можем ли мы с вами увидеть планету Земля?

Ответы детей.

Воспитатель: У кого есть возможность увидеть нашу планету?

Дети: Космонавты.

Воспитатель: Правильно. Ну а мы с вами можем посмотреть на уменьшенную модель Земли. Она называется «глобус» (вос-ль показывает детям глобус). Что обозначает на глобусе синий цвет?

Дети: Вода.

Воспитатель: Да. Это моря и океаны. Кто хочет показать на глобусе океаны и моря? (Дети показывают).

Зелёным цветом на глобусе обозначены леса, а коричневым горы и равнины.

Ребята, а где ещё можно увидеть изображение нашей планеты?

Ответы детей (если дети затрудняются, воспитатель сам отвечает на вопрос): На карте.

Воспитатель: На карте так много разных стран и городов. Как называется наша страна, ребята?

Дети: Россия.

Воспитатель: В нашей стране есть главный город – столица. Знаете ли вы, как она называется?

Дети: Москва.

Воспитатель: Все люди, которые живут на нашей планете похожи. Чем же они отличаются?

Дети: Цветом кожи, они разговаривают на разных языках.

Воспитатель: Правильно. А ещё у каждого народа свои обычаи и традиции. »Традиции» это разные знания и умения, которые передаются от одного поколения другому. Например, ваши бабушки умеют печь блины – этому они научат ваших мам, а мамы научат вас. Есть у нашего народа и традиционные праздники. Какие вы знаете праздники?

Дети: «Масленица», «Новый год», «Рождество», «День города», «8 Марта».

Воспитатель: А как традиционно русские люди отмечают праздники?

Дети: Веселятся, поют песни, танцуют, проводят разные конкурсы и игры.

Воспитатель: Одна из традиций русского народа: водить хоровод. Выходите на середину группы, вставайте в круг и давайте споём «Хороводную – огородную» (дети водят хоровод, сопровождая слова показом):

 Есть у нас огород,

Там своя морковь растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, морковь, сюда спеши,

Ты немного попляши!

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас огород,

Там зеленый лук растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, лучок, сюда спеши,

Ты немного попляши!

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас огород,

И капуста там растет!

Вот такой ширины,

Вот такой вышины!

Ты, капуста, к нам спеши,

Ты немного попляши,

А потом не зевай

И в корзину полезай!

Есть у нас грузовик

Он не мал, не велик.

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай, увози наш урожай.

Воспитатель: Ребята, в России живут не только русские. Наша страна многонациональна: в ней живут и русские, и украинцы, и белорусы, и узбеки и много других народов. Моя мама родилась и выросла в Белоруссии, а живёт в России. Русские и белорусы очень похожи эти народы славятся своим гостеприимством. И есть у этих народов одинаковая традиция – встречать гостей хлебом и солью. Выносили хлеб и соль гостям на красивом, расшитом рушнике. Рушник – это полотенце (показывает детям).

Сегодня я предлагаю вам придумать свой узор для рушника.

Дети выполняют аппликацию по замыслу.

Звучит музыка (белорусские народные мотивы).

По окончании занятия организуется выставка работ.

Цель:

● Формировать представление о планете Земля и жизни людей на планете.

Задачи:

● Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, к их культуре и деятельности.

● Познакомить с моделью планеты Земля «глобусом».

● Учить находить отличительные особенности людей, живущих в разных странах и частях света.

Предварительная работа:

● Разучивание стихотворения «Огородная – хороводная».

● Организация выставки белорусских и русских умельцев.

● Посещение детей с родителями музея «Этнографии народов мира».

● Рассматривание иллюстраций о жизни людей на нашей планете.

                         Конспект непосредственно образовательной деятельности по

               ознакомлению детей с национальной русской культурой в средней группе.  

                                            Тема: « Жители нашей планеты ».

                           Образовательные области: «Познание», «Социализация»,

                                                     «Коммуникация».

                            С использованием здоровьесберегающих технологий:

                                                 двигательные паузы.

                                                                                                                                 Подготовила

                                                                                                    Воспитатель ГБДОУ д/с №12

                                                                          Красносельского района Санкт-Петербурга

                                                                                          Корсунова Татьяна Владимировна

                                                                                                                 Проведён: 22.09.2014г.