Конспект НОД по экологии "Лицом к планете"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД

для  подготовительной группы

«Лицом к планете».

Составила : воспитатель

МБДОУ д/с № 74 «Гнездышко»

Лавриненко О.Л.

1 квалификационная категория

Волжский 2014

             Интерактивное шоу « Лицом к планете»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Тип НОД: интегрированное.

Возраст: 6- 7 лет.

Форма НОД: занятие.

Форма организации: занятие.

Задачи: образовательные – обобщить и систематизировать знания детей о смене дня и ночи, времен года, возникновения вулканов и их воздействии на окружающую среду; расширить знания детей о воздухе через экспериментирование; совершенствовать навыки работы с картой и глобусом;

развивающие: развивать внимание , мышление, память;

воспитательные: воспитывать бережное отношение к  окружающему миру, формировать устойчивую нравственную позицию к экологии у дошкольников.

Предварительная работа:

чтение энциклопедий , беседы, изготовление макетов вулканов, проведение экспериментов с воздухом.

Материалы к занятию:  

Глобус, карта, схема вулкана, гуашь, цветная бумага, клей,         целофановые пакеты, мыльные пузыри, стаканчики с водой и трубочки, модели вулканов, музыкальное оформление , физическая карта мира.

Ход НОД:

Дети под музыку входят  в групповую комнату, здороваются с гостями.

Воспитатель: Здравствуйте, мы приглашаем  вас принять участие в интерактивном шоу «Лицом к планете». Обратите внимание, что мы в прямом эфире. Если у вас есть вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы, звоните по нашему контактному телефону: 25-29-21.

У многих  из нас часто возникают вопросы:

1.  Что представляет собою наша планета Земля? Взгляд из космоса.

2 . День и ночь .  Как это происходит?

3. Времена года. Их зависимость от положения Земли относительно солнца.

4 . Горы. Их возникновение.

5 . Экология и мы.

И сегодня мы пригласили профессора-экспериментатора  Сердюкову Валерию, чтобы ответить на эти и многие  другие вопросы.

 - Валерия, здравствуйте!

 - Что же такое Земля?

Профессор:

Наша планета Земля представляет собою огромный шар, состоящий из горных пород. Это одна из 9-ти планет, которые вращаются вокруг Солнца. Из космоса кажется, что Земля голубого цвета, поскольку моря, реки, океаны занимают 3 / 4  всей поверхности.

На Земле существует 5 океанов, 6 материков ( показывает на глобусе и называет ).

Вопрос из зала:

        Скажите , Валерия, как происходит смена дня и ночи?

Профессор:

        Включите , пожалуйста, лампу.

Представим, что это солнце. Земля постоянно вращается вокруг своей оси. Когда одна из сторон Земли обращена к солнечному свету, наступает день, а на противоположной стороне ночь.

 Вопросы аудитории:

 - Я знаю, на Земле 4 времени года : зима, весна, лето, осень. Скажите, как происходит их смена?

 - Сколько времени потребуется Земле, чтобы сделать один оборот вокруг солнца?  (год)

 - За какое время Земля делает оборот вокруг своей оси? (сутки)

 - С какой скоростью движется Земля? (30км. в секунду)

  - Я вижу, что глобус наклонен. Он что, сломался? (Земля вращается под наклоном)

- На карте некоторые места обозначены коричневым цветом. Что это?

- Расскажите, пожалуйста, как идет процесс горообразования?

 Профессор:

 Это очень длительный процесс, на это уходят  тысячелетия. Когда плиты расходятся, находящиеся под ними горные породы устремляются наверх. Вулкан просыпается. Расплавленная горная порода , извергающаяся из жерла вулкана, называется лавой. Когда платформы сталкиваются или надвигаются друг на друга, происходят землетрясения. 26-27 октября в Индонезии (о.Ява) произошло землетрясение и извержение вулкана.)

Воспитатель : Ребята, хотите и мы смоделируем извержение вулканов? Подойдите к столу.

Эксперимент «Извержение  вулкана».

(дети наливают из пробирок уксус в заранее подготовленную смесь соды и красной гуаши ,происходит  «извержение»)

Вопрос:

 Валерия, все чаще и чаще в СМИ мы слышим и видим репортажи о том, что воды катастрофически не хватает. А вы говорили, что вода занимает 3\4 поверхности планеты. Может эти опасения напрасны?

Профессор:

         Да, воды много, но в морях , океанах вода соленая, следовательно непригодна для питья. Человеку нужна пресная вода, а рек не так уж и много. Учитывая то, что люди безжалостно используют и загрязняют реки, ученые бьют тревогу. (рисует схему, пищевую цепочку).

Воспитатель:

        Ребята, а что же можно сделать  для охраны воды?

Ответы детей:

1. Очистные сооружения , современные, модернизированные.
2. Видя, что отходы попадают в воду, нужно сообщить в общество охраны природы.
3. Мыть машины в специальных местах – автомойках.
4. Не загрязнять побережья рек, озер, морей.
5. Закрывать кран, не расходовать воду напрасно.

Звонок в студии (аудиозапись).

« Валерия, скажите, как можно доказать, что вокруг нас есть воздух? Заранее спасибо»

Профессор: Да, действительно, воздух – невидимка . Обнаружить его мы сможем с помощью несложных опытов. Прошу всех пройти к столу.

Опыты с воздухом:

1. Опыт с пустым целлофановым пакетом.
2. Опыт со стаканом воды и трубочкой.
3. Опыт с мыльными пузырями. (Почему мыльные пузыри опускаются вниз?)

Продуктивная деятельность «Оживи дерево»

(  техника исполнения:  обрывная аппликация)

Воспитатель:

Всему живому нужны чистый воздух, чистая вода, а еще наши добрые сердца, добрые руки и  тепло.  Тогда на  нашей с вами планете  будут шелестеть трава и деревья, течь реки и  сверкать озера, будут бегать животные и летать бабочки.

 Я предлагаю вам оживить это старое сухое дерево, подарить искорку своего тепла.

Звучит медленная музыка («звуки природы»), дети «оживляют» дерево , делая аппликацию.

Воспитатель:  Посмотрите как ожило наше дерево! Теперь еще одним добрым делом на планете стало больше!

На этом наше шоу завершено, благодарим всех за участие!