Итоговое занятие по познанию с применением ИКТ «Город ремёсел»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Формирование у детей знаний о народных ремёслах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 57 КБ |
![]() | 2.94 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад общеразвивающего вида №88»
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»
Номинация
«Непосредственно образовательная деятельность
с применением информационно-коммуникационных
технологий»
«Город ремёсел»
(Старшая группа)
Педагоги: Петрова Наталья Николаевна,
воспитатель ДОУ №88
Соколова Татьяна Вениаминовна,
музыкальный руководитель ДОУ №88
Архангельск
2014
Цель: Формировать у детей знания о народных ремёслах.
Задачи:
- Развивать умения детей различать особенности, характерные для каждого вида ремесла.
- Учить петь разнохарактерные песни (серьёзные, шуточные, спокойные), плавно и красиво водить хоровод.
- Обогащать словарный запас детей.
- Прививать любовь к народным промыслам.
- Развивать эмоциональное отношение к фольклору.
- Развивать любознательность, кругозор, артистичность, внимание.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
- Беседы о народных ремёслах.
- Чтение рассказов, стихов по теме.
- Рассматривание иллюстраций, картинок.
- Разучивание тематических народных игр, песен, стихов, танцев.
Материалы и оборудование:
- Изделия: вазы, ложки, матрёшки, прялки, пряжа, веретено, лапти и т.д.
- Комплект деревянных ложек для танца.
- Комплект плоскостных лаптей для игры.
- Костюмы: «Гжель», сарафаны, брюки, кофты.
- Проектор, компьютер, музыкальный центр.
- Фонограммы: танцевальная музыка «Гжель», «Моя Россия» Г. Струве, «Ложки деревенские» З. Роот.
- Мультимедийная презентация «Город ремёсел».
Под музыку «Моя Россия» Г.Струве в зал входят дети и садятся на стульчики.
Муз.рук. (слайд 1) Добрый день, здравствуйте гости дорогие! Рады видеть вас у себя в гостях, в нашем городе ремёсел.
Мы наш праздник начинаем
И ворота отворяем!
Муз.рук. Ребята, я приглашаю вас в гости к народным мастерам.
По деревням и по хатам мы заглянем в каждый дом.
Кто живёт там, спросим,рассказать о себе попросим.
Воспитатель (слайд 2):
Перед нами дом большой, и красивый- то какой!
Кто же в доме том живёт? Кто нам двери отопрёт?
Воспитатель (слайд 3): Ребята, посмотрите и скажите, какой мастер нас встречает?
Дети: Гончар.
Воспитатель: А что он делает?
Дети: Лепит посуду.
Воспитатель: Из какого материала вылеплены эти изделия?
Дети: Из глины.
Воспитатель: Значит они какие?
Дети: Глиняные.
Воспитатель (слайд 4): Правильно. Сначала гончар лепит свои изделия на гончарном круге, а потом их обжигает в печи и расписывает определённым узором.
Воспитатель (слайд 5): Давайте рассмотрим изделия, вылепленные из глины. Какие краски использовал мастер, когда расписывал их?
Дети: Синюю и белую.
Воспитатель: Какое настроение создают все эти изделия?
Дети: Весёлое, радостное.
Воспитатель: Ребята, а как называется роспись, которой расписаны эти изделия?
Дети: «Гжель».
Выходят девочки в костюмах «Гжель» (слайд 6)
1 девочка:
Недалеко от Москвы, средь лесов и полей,
Есть чудное место - это город Гжель.
2 девочка:
Гжель – посуда, просто чудо, синий цвет бежит повсюду,
И рождается узор – оторвать не в силах взор!
3 девочка:
У меня узор на белом фарфоре – синее небо, синее море,
Синь васильков, колокольчиков звонких,
Синие птицы на веточках тонких.
Танец «Гжель» (музыка Г.Чернышёва)
Воспитатель (слайд 7):
А теперь идём мы дальше…
Снова дом встречает нас,
Кто нас ждёт на этот раз.
Воспитатель (слайд 8): Это – резчик по дереву.
Воспитатель (слайд 9): Ребята, из какого материала делают мастера свои изделия?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Значит они какие?
Дети: Деревянные.
Воспитатель: А знакомо ли вам это изделие?
Дети: Да. Это лапти.
Воспитатель (слайд 10): А из чего делают лапти?
Дети. Из бересты.
Воспитатель: Правильно. Береста – это верхний слой коры берёзы (воспитатель демонстрирует детям образцы натуральной бересты). Мастера нарезают из бересты полоски, из которых потом плетут лапти, короба, туеса.
Муз.рук.: Но мастера не только плели лапти, а и любили с ними играть в народные игры.
Игра «Лапти, да лапти, да лапти мои…».
Воспитатель с детьми идут по кругу и поют песню:
Лапти, да лапти, да лапти мои.
Эх лапти, да лапти, да лапти мои.
Вы не стойте у ворот, выходите в хоровод.
Ведущий спрашивает: Лапти готовы?
Дети: Нет. (Дети снова идут по кругу и повторяют песню)
На третий раз ведущий спрашивает: Лапти готовы?
Дети: Готовы! (дети показывают лапти и кладут их на пол за себя)
Ведущий: Тогда пляшите! (Дети пляшут, а ведущий собирает несколько лаптей. Когда музыка останавливается, дети стараются быстрее поднять лапоть с пола. Тот, кто не успел – должен его «выкупить»: исполнить желание ведущего: станцевать, спеть песню и т.д.)
Игра повторяется 2-3 раза.
Выходит ребёнок с расписными ложками (слайд 11)
Ребёнок. А вот ложки расписные, расписные, хохломские!
Ложки золочёные – узоры кручёные!
Муз.рук.: В руки ложки вы возьмите, да гостей развеселите!
Выходят дети-ложкари.
1 ребёнок. Прадед наш баклуши бил, деда с папой научил,
Папа научил меня - бьёт баклуши вся семья!
2 ребёнок. Проще самого простого -по полену топором.
Раз! - И чурочка готова, станет ложкою потом.
3 ребёнок. Дед наш - ложкорез искусный. Ложки - чудо! Всё с них вкусно!
Каша! Щи! Кисель! Компот! Раскрывай по шире рот.
4 ребёнок. После вкусного обеда, все мы дружно просим деда.
Поиграть на чудо-ложках. Папа достаёт гармошку...
Игра на ложках («Ложки деревенские» музыка и слова З.Роот).
Воспитатель (слайд 12):
Идём с друзьями мы вперёд, дорога нас опять зовёт.
Кто же встретит нас сейчас и расскажет свой рассказ.
Воспитатель (загадывает загадку):
Пламя пышет жаром, льётся пот с лица,
Звонко бьёт по стали молот… (Кузнеца) (слайд 13,14)
Песня «Во кузнеце…» (р.н.п., обработка А.Жарова)
Воспитатель (слайд 15):
Снова в путь зовёт дорога, нам идти совсем не много.
Вот ворота перед нами… И гостям всегда там рады.
Ребёнок (слайд 16):
Как на нашей улочке делают шкатулочки,
Кружки, толкушки, игрушки!
Ну, а вот веретено! Жужжит и кружится оно.
Воспитатель: Издавна на Руси девушки пряли пряжу, ткали на ткацких станках. И в своей работе использовали деревянное веретено. Они собирались в горнице и напевали песни.
Игра «Веретёшко» (игровая, обработка Н.Мешко).
Дети встают в круг (в центре круга – водящий), берутся за руки, идут по кругу хороводным шагом и поют:
Дайте прялку, дайте лён, два десятка веретён,
Буду прясть попрядывать, на дружков поглядывать.
Дети останавливаются и хлопают в ладоши.
Вот и прялка, вот и лён, два десятка веретён,
Ты сиди, попрядывай, да на нас поглядывай!
В это время водящий выбирает себе пару. Пара берётся за руки и кружится, пока поёт хор:
Кружись, веретёшко, деревянная ножка,
Острая пятка, скачи без оглядки!
Пряжу намотаешь, вот тогда и встанешь!
Водящий выбирает себе замену и становится в круг.
Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель. Ну а теперь нам пора расставаться и домой возвращаться.
Давайте мы с вами сейчас вспомним, к кому мы сегодня заходили в гости.
К каким мастерам?
Дети. Гончар, резчик по дереву, кузнец, ткачиха.
Муз.рук.: Отдохнули мы – по праву!
Мастерам воздали славу!
Воспитатель: Да, действительно, кто трудится, у того и дело спорится.
Муз.рук.:
Велика Россия наша и талантлив наш народ.
О Руси родной, умельцах, на весь мир молва идёт!
Песня «Русский сувенир» (Э.Чурилова).
Под весёлую музыку дети выходят из зала.
Методическая литература, Интернет-ресурсы
- Народные промыслы. Стихи, частушки, загадки.
(www.metodkabinet.eu/arxiv/NP stixi.pdf)
- Светлана Родчина «Ложкари» (www.stihi.ru> Стихи.ру- Национальный сервир современной поэзии).
- www.zanimatika.narod.ru > Весёлые загадки о труде, профессиях.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Перед нами дом большой, и красивый- то какой! Кто же в доме том живёт? Кто нам двери отопрёт?
Недалеко от Москвы, средь лесов и полей, Есть чудное место - это город Гжель.
А теперь идём мы дальше… Снова дом встречает нас, Кто нас ждёт на этот раз.
А вот ложки расписные, Расписные, хохломские! Ложки золочёные – узоры кручёные!
Идём с друзьями мы вперёд, дорога нас опять зовёт. Кто же встретит нас сейчас и расскажет свой рассказ.
Снова в путь зовёт дорога, Нам идти совсем не много. Вот ворота перед нами… И гостям всегда там рады.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/13/picture-386935-1694587958.jpg)
Развлечение для детей 6-7лет "Ярмарка ремёсел"
Ярмарка проходит в форме народного праздника. Несколько продавцов предлагают свой товар по разным направлениям: русская изба, рукоделие, игрушки, выпечка....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/14/picture-550659-1418570275.jpg)
«Город ремёсел»
Цель: Формировать у детей знания о народных ремёслах. Задачи: • Развивать умения детей различать особенности, характерные для каждого вида ремесла. • Учить петь разнохарактерные песни (серьёзные, ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/27/picture-1108310-1548582000.jpg)
Познавательно – творческий проект «Город ремёсел»
Познавательно – творческий проект «Город ремёсел» Воспитатель : Храпова Наталья Юрьевна ( первая квалификационная категория)Цели и задачи : 1. Формировать эмоционально окрашенн...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/07/picture-779140-1460050658.jpg)
Познавательно – творческий проект «Город ремёсел»
Познавательно – творческий проект «Город ремёсел» план-конспект занятия (подготовительная группа) Цели и задачи : 1. Формировать эмоционально окрашенные чувства причастности дет...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/07/picture-779140-1460050658.jpg)
Познавательно – творческий проект «Город ремёсел»
Конспект интегрированного занятия в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года ) . Тема: «Ох, ты Зимушка-зима».Воспитатель : Храпова Наталья Юрьевна...