Хлеб всему голова
методическая разработка по окружающему миру на тему

Государственное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2056

•  Из истории возникновения
•  Пословицы о хлебе
•  Стихи, загадки
•  Беседы с детьми
•  Конспекты занятий

•   Цель: Развивать элементарные представления о хозяйственной деятельности человека; воспитывать бережное отношение к хлебу, экономное его использование.
•   Задачи:

• закреплять  знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола;
•  закреплять представления о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания;
• знакомить с зерновыми культурами, из которых делают муку, какую;
•  знакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий;
• воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу;
• актуализировать, обогащать лексикон по теме "Хлеб";
•  совершенствовать навыки связного высказывания;
• формировать  мелкую  и общую моторику;
• развивать  внимание, память, мышление.

"Его  величество Хлеб"

• Он каждый день на нашем столе. Без него не обходится ни завтрак, ни обед. Он сопровождает нас на протяжении всей нашей жизни. Он наш верный друг, имя которое мы произносим с любовью и теплотой. Его имя – это хлеб. Хлеб это символ благополучия, достатка. Хлеб на столе - это богатство в доме. А часто ли мы задумываемся, когда берем хлеб в руки, сколько лет хлебу?

Ученые полагают, свыше 15 тысяч. Правда, они оговариваются, что хлеб в те давние времена мало чем напоминал нынешний. Это были плотные поджаренные куски зерновой массы.

• В древнем Египте 5-6 тысяч лет назад произошло как бы второе рождение хлеба. Там научились разрыхлять тесто, способом брожения, используя чудодейственную силу микроскопических организмов – хлебопекарных дрожжей и молочнокислых бактерий. Искусство приготовления “кислого хлеба” от египтян перешло к грекам. Большим лакомством считался разрыхленный пшеничный хлеб и в Древнем Риме. Там появились довольно крупные пекарни, в которых мастера выпекали многие сорта хлеба.

На Руси владели секретом приготовления дрожжевого теста с незапамятных времен. Пекарни когда-то назывались избами. Но пекли хлеб практически в каждом доме. Лишь несколько веков назад возникла специализация хлебных дел мастеров. Появились хлебники, пирожники, пряничники, блинники, ситники, калачники. С ростом благосостояния населения страны доля потребления самого хлеба немного падает, но, тем не менее, это еще основной продукт на столе рабочего, крестьянина, на солдатском столе. Со временем возникает все больше блюд с использованием муки. (Предлагается детям назвать продукты питания в приготовлении которых используется мука)

• С хлебом связано много обрядов. У восточных и западных славян было принято класть хлеб перед иконами, как бы свидетельствуя этим о своей верности Богу.
• Хлеб брали с собой, отправляясь свататься; с хлебом и солью встречали гостя, молодых по возвращении из церкви после венчания; везли хлеб вместе с приданым невесты.
• Хлеб часто использовали в качестве оберега: клали его в колыбель к новорожденному; брали с собой в дорогу, чтобы он охранял в пути. Буханка хлеба и каждый его кусок, особенно первый, или крошка воплощали собой долю человека; считалось, что от обращения с ними зависят его сила, здоровье и удача.
• Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу. Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу.
• Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность.

Из зернышка пшеницы можно получить около 20 миллиграммов муки первого сорта. Для выпечки одного батона требуется 10 тысяч зерен.

Хлеб всему голова.

Бог на стене, хлеб на столе.

Просим к нашему хлебу и соли.

Сколько ни думай, а лучше хлеба-соли не придумаешь.

От хлеба-соли не отказываются.

Без соли, без хлеба худая беседа.

Хлеб в пути не тягость.

Береги хлеб для еды, а деньги для беды.

Только ангелы с неба не просят хлеба.

И пес перед хлебом смиряется.

Не шуба греет, а хлеб.

Будет хлеб - будет и обед.

Был бы хлеб, а зубы сыщутся.

Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой.

Не хлебом единым сыт человек.

Деньгам счет, а хлебу мера.

Пока есть хлеб да вода - все не беда.

Кто без устали работает, тот без хлеба не бывает.

Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

Не трудиться - хлеба не добиться.

Не оставляй на завтра дела, а оставляй хлеба.

Где хозяин ходит, там земля хлеб родит.

Не давай голодному хлеба резать.

Дорог хлеб, когда денег нет.

Чужой хлеб всегда вкусен.

Горька работа, да хлеб сладок.

Зернышко

Беседа-диалог "Хлеб всему голова"

Задачи: 

• Углубить и расширить знание детей о хлебе.
• Прививать навыки экономного и бережного отношения к хлебу.
• Учит детей размышлять, делать выводы, анализировать ситуации.

Предварительная работа 

1. Конкурс рисунков на тему “Хлеб мой вкусный, хлеб душистый”.
2. Рассматривание и беседы по картине Т.Н. Яблонской “Хлеб”,
3. Ознакомление детей с пословицами, поговорками о хлебе.

Оформление

Выставка хлебобулочных изделий; репродукции картин художников о хлебе; выставка детских рисунков.

Ход беседы

Мы встречаемся с ним каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол. Он сопровождает нас от рождения до глубокой старости - добрый наш друг, имя которого произносят с любовью и теплотой люди на всех языках.

Хлеб всегда считается символом благополучия и достатка. Этот продукт питания - самое надежное средство защиты людей от голода.

Как появился хлеб на земле? Этому открытию свыше 15 тыс. лет. Давным-давно люди ели просто зерна в сыром виде, затем научились растирать их между камней и смешивать с водой. Самый первый хлеб был в виде жидкой каши.

Когда люди научились добывать огонь, то стали поджаривать раздробленные зерна с водой.

В древности очень почитался хлеб, он считался отдельным блюдом.

В средние века во многих европейских странах свежеиспеченный хлеб могли есть только члены королевской семьи, хлеб вчерашний предназначался для окружения короля (высшего общества), хлебные изделия, выпеченные два дня назад ели помещики и дворяне, хлеб трехдневной давности служил пищей для монахов и школьников, а хлебом, испеченным четыре дня назад, кормились крестьяне и мелкие ремесленники.

На Руси выпечка хлеба считалась делом ответственным и почетным. Пекли хлебы с медом, маком, творогом, ковриги, пироги, сайки, калачи. Пекари подразделялись на хлебников, калачников, пирожников, пряничников, блинников.

О хлебе в народе говорили как о живом существе: хлеб-кормилец, хлеб-батюшка. Так же как и к хлебу, испокон веков относился народ и к труду тех, кто создавал его. На Руси пекари пользовались особым уважением, их никогда не называли Ивашка, Федька, Петрушка - величали уважительно, полными именами Иван, Федор, Петр. Высоко ценили хлеб на Руси. Уважали людей, которые растят и убирают хлеб.

Во все времена хлеб был и остается продуктом, способным прокормить человека в самую черную годину жизни.

Есть только одно слово равнозначное слову “хлеб” - это слово “жизнь”.

В музее истории Ленинграда хранится кусочек заплесневелого хлеба - 125 грамм - дневной паек жителей осажденного города. Это святой блокадный хлеб.

В годы войны в Ленинграде хранилась коллекция семенного фонда страны. Люди голодали, но берегли лучшие сорта зерен для будущих поколений.

У нас в стране изобилие хлеба и хлебных изделий. И нередко можем видеть брошенный на землю ломоть хлеба, недоеденные батоны, буханки в мусоросборниках, беззаботных школьников, кидающих друг в друга оставшиеся от обеда булочки или горбушки хлеба.

Во все времена неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению, какое может нанести человек.

Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как солнце и золото, обозначался одним символом - кругом с точкой посредине.

Хлеб берегли, в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей.

Хлеб - практически единственный продукт, который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом.

Что самое ценное в нашей жизни?”

Однажды добрый молодец нашел золотой самородок. Обрадовался. Поднял его и понес к ювелиру, спросил:

- Сколько стоит мой самородок?

-1000 руб. – ответил ювелир. Не поверил молодец, пошел к другому торговцу. Тот оценил его самородок в 5 тысяч рублей. Третий же ювелир сказал:

-Стоит твоя находка 10 тысяч рублей.

Совсем растерялся юноша и решил пойти к мудрецу за советом.

-Я знаю, что ничего нет дороже золота на земле, - сказал он седобородому старцу, - но не могу я установить истинную цену самородку.

Взял в руки золото мудрец: “Твоя находка, добрый молодец, стоит целого состояния. Но не гордись этим, потому, что ты ошибаешься, что золото дороже всего на свете. Попробуй неделю не поесть – отдашь самородок за кусок хлеба. Вот и разумей теперь, что самое ценное в нашей жизни”.

Народная мудрость

• Есть еще одна народная сказка, очень мудрая, про богача, который был так жаден, что согласился продать душу дьяволу, если он выполнит одно его условие: все, к чему он будет прикасаться, должно превращаться в золото!

Дом у него стал золотым, стулья были из золота, спал на золотой кровати, укрывался золотым покрывалом. Захотелось богачу покушать. Потребовал себе еду, но что ни брал в руки, все становилось золотым. Так и умер богач от голода.

• В поле тычинка - золотая вершинка (Колосок)
• Не море, а волнуется (Пшеничное поле)
• Что на сковородку наливают, да вчетверо сгибают? (Блин)
• Меня бьют, колотят, режут, а я все терплю, людям добром плачу (Хлеб)
• Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)
• Отгадать легко и быстро:
  Мягкий, пышный и душистый,
  Он и черный, он и белый,
  А бывает подгорелый. (Хлеб).
• В поле вырос дом, полон дом зерном. (Колос). 
• Золотой он и усат
  В ста карманах – сто ребят. (Колосок)
• В долг зерно возьмет,
  Каравай вернет  (Поле)
• Он идет – волну сечет,
  Из трубы зерно течет. (Комбайн)

(украинская сказка)

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и умели петь да плясать, крутиться и вертеться. Петушок же рано утром поднимался, сперва всех песней будил, а потом за работу принимался.
Однажды подметал петушок двор и увидел на земле пшеничный колосок. Позвал петушок мышат:
- Круть и Верть, посмотрите, что я нашел!
Прибежали мышата и говорят:
- Нужно его обмолотить.
- А кто будет молотить? – спросил петушок.
- Только не я! – пропищал Круть.
- Только не я! – пропищал Верть.
- Ладно, – сказал петушок, – я обмолочу.
И принялся за работу. Мышата тем временем затеяли игру в лапту.
Закончил петушок молотить и крикнул:
- Эй, Круть, эй, Верть, посмотрите сколько я зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
- Теперь надобно зерно на мельницу нести, муки намолоть.
- А кто понесет? – спросил петушок.
- Только не я! – ответил Круть.
- Только не я! – ответил Верть.
- Ладно, – сказа петушок, – я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошел. А мышата затеяли игру в чехарду. Прыгают друг через друга, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы и позвал мышат:
- Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принес.
Прибежали мышата, смотрят, не нарадуются:
- Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да хлеб печь.
- Кто будет месить? – спросил петушок.
А мышата опять свое:
- Только не я! – запищал Круть.
- Только не я! – запищал Верть.
Подумал, подумал петушок и говорит:
- Видно мне придется.
Замесил петушок тесто, натаскал дров, затопил печь. Как печь истопилась, посадил в нее хлеб.
Мышата тоже времни не теряют: пляшут, да песни поют.
Испекся хлебушек, петушок вынул, поставил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
- Ох и проголодался я! – пропищал Круть.
- Ох, как есть хочется! – пропищал Верть.
Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
- Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто колосок нашел?
- Ты нашел! – громко закричали мышата.
- А кто колосок обмолотил? – снова спросил петушок.
- Ты обмолотил! – потише сказали оба.
- А кто зерно на мельницу носил?
- Тоже ты, – совсем тихо ответили Крутьи Верть.
- А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил, хлеб кто пек?
- Все ты. Все ты, – чуть слышно пропищали мышата.
- А вы что делали?
Не знают, что сказать мышата. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
Не за что таких лодырей и лентяев хлебом угощать!

Старший дошкольный возраст

Рассматривание натюрморта И.И. Машкова

«Снедь московская.  Хлебы.»

Программное содержание. Познакомить детей с творчеством

И.И. Машкова. Различать жанры изобразительного искусства. Учить внимательно рассматривать картину, сопереживать содержанию, соотносить увиденное со своим опытом, выражать свое мнение. Учить описывать  предметы, использовать в речи прилагательные. Воспитывать доброту, уважение к труду хлеборобов.

Материал к занятию. Картина И. Машкова «Снедь московская. Хлебы», свежие хлебобулочные изделия, колоски пшеницы.

Ход занятия

I часть

– Я загадаю вам загадку, а вы угадайте, о каком жанре изобразительного искусства в ней говорится.

На картине – разные предметы,

 Фрукты, овощи, цветы да снедь.

 Все живое, сочное, душистое,

И огнем горит кувшина медь...

(Натюрморт.)

Правильно! Натюрморт. Красоту самых разнообразных, привычных нам предметов быта, плодов земли, цветов стремились передать в своих работах многие художники.

Кто скажет, чем отличается натюрморт от других видов картин? (Ответы.) Верно. Натюрморт передает изображение только предметов. Но благодаря им тоже можно многое узнать об их владельцах.

Одним из мастеров натюрморта был русский художник Илья Машков.

Художник Илья Иванович Машков очень любил рисовать натюрморты – разные предметы, фрукты, овощи. Однажды утром он пришел в булочную, а там – чего только там не было! И хлеб, и булки, и булочки, и пирожные, и крендели – всего не перечислишь. И все такое свежее, ароматное, аппетитное! А какое разнообразие форм и цвета! И захотелось ему нарисовать все это богатство, чтобы и другие люди удивились и порадовались этой красоте и изобилию. Он накупил всяких изделий, принес их домой и стал красиво раскладывать на столе, чтобы составить натюрморт. Но хлебов, булок, булочек было так много, что на столе все не поместилось, пришлось несколько хлебов положить на полочку; там же он пристроил румяный бублик и связку баранок.

Давайте внимательнее рассмотрим натюрморт и расскажем, какие же здесь нарисованы хлебные и кондитерские изделия.

Что стоит в самом центре стола? (Ответы детей).

Белая ваза, а на ней маленькие булочки, сухари, пирожные – в вазе им самое место. Справа около вазочки – еще несколько сухариков, на белой салфетке – облитый сахарной глазурью кекс, румяная плетеная сдобная булочка, а за ней два калача. У самой стены –булка с поджаристой хрустящей корочкой (такие булки назывались французскими) и большой рулет с изюмом. На дальнем плане за вазой видны еще какие-то хлебы. Настоящая выставка! Но это еще не все. На полке красиво разложены: круглый белый каравай, Замысловато сплетенный крендель, маленький хлебец. Слева красуется большой бублик, а справа свешивается связка золотистых баранок.

Как много всего, какие разные все эти изделия по форме, по цвету, вкусу, запаху! Большие и маленькие, белые и черные, квадратные и круглые, высокие и плоские, сладкие и соленые. А какое разнообразие оттенков цвета! Коричневато-золотистые, ржаво-красные, светло-охристые, румяно-розовые, беловато-коричневые – все эти булки и булочки кажутся такими свежими и теплыми.

Хлебы красуются, привлекают, манят, дразнят своим видом и запахом. Что может быть вкуснее душистого свежего хлеба.

Ну как, понравилась вам картина?

Чем она вам понравилась?

Физкультминутка.

2 часть

А сейчас, ребята, давайте представим, что произошло чудо. Закройте глаза.

 (Воспитатель снимает салфетку с «живого» натюрморта.)

На столе, оформленном в виде витрины магазина, расположены хлебобулочные изделия: батон «Нарезной», хлеб «Дарницкий», «Московская плюшка», «Слойка свердловская», «Сормовская булочка»,  «Плетенка», «Круасан»,  «Хлебные палочки», «Сушки с маком»,  пшеничный и ржаной колосок. Стол покрыт салфеткой.

Посмотрите – натюрморт Ильи Ивановича Машкова превратился в настоящий. Вам знакомы эти изделия? Где вы их видели?  Давайте познакомимся с каждым «героем»  этого натюрморта.

Беседа с детьми.

Кто знает, как называются эти хлебобулочные изделия? (ответы детей).

Хлеб «Дарницкий» - кирпичик, «черный» - так его еще называют. Его вы встречаете каждый день и дома и в детском саду. Ни один обед без него не  обойдется. Ребята, скажите, почему мама покупает иногда половину «кирпичика»? (ответы детей).

Батон «Нарезной» - белый, душистый, мягкий. Как и с чем его едят? Правильно, самый лучший хлеб для бутербродов.

А на этой полочке разместились булочки. Для чего они предназначены? (Ответы детей).

- «Плюшка московская» - ее имя. Красивая, в форме сердечка. Как вы думаете, почему у нее такая форма?

- «Сормовская булочка» - румяная, сладкая, а внутри спрятан изюм.

- «Плетенка» - что напоминает? И колосок и косу. Сверху присыпана маком.

- «Слойка свердловская» - небольшая, пышная булочка с запахом ванили.

- А это знаменитый французский «Круасан». Мягкий, с уголками, иногда бывает с начинкой.

- Сушки с маком, хлебные палочки – тоже сделаны из хлеба.

А вот на полочке лежит колосок. Какое отношение он имеет к этим предметам? Правильно, без него не было бы хлеба у нас на столе.

В конце занятия дети угощаются хлебными изделиями.

ОТКУДА  ХЛЕБ  ПРИШЕЛ

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста

Цели

Образовательные:

• Закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле;

• Рассказать детям, как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим:

Пышный, мягкий, пропеченный,

Подрумяненный слегка,

Хлеб с горбушкой золоченой

Шел к тебе издалека...

• Закрепить названия профессий людей, производящих хлеб Воспитательная:

• Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и изготавливают хлеб;

Развивающие:

• Словообразование: хлеб - хлебороб, трактор - тракторист, комбайн - комбайнер, пшеница - пшеничный хлеб, рожь -ржаной хлеб, овес - овсяная каша, кукуруза - кукурузные хлопья;

• Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже;

• Активизация и обогащение словаря: земледелец, механизатор, хлебороб, комбайнер, агроном, селекционер, страда, урожай.

Материалы для занятия

• Рисунки, фотографии с изображением различных хлебобулочных, кондитерских изделий (выпечка)

• Разрезные картинки

• Различные хлебобулочные изделия, сложенные на большом подносе, накрытые полотенцем

Ход занятия

Введение в занятие.

(На столе поднос с хлебобулочными изделиями, покрытый полотенцем). Ой, ребята, а я чувствую запах хлеба. Откуда? (Снимает полотенце с подноса.) Посмотрите, какое хлебное изобилие. А вот этот большой каравай и вправду теплый. (Дети рассматривают хлеб, воспитатель отламывает по кусочку каравая и дает попробовать детям.) Правда, вкусно?! Почувствуйте запах и вкус хлеба.

Как хлеб на стол попал

Воспитатель: Интересные, красивые стихи, правда? Я их прочла, потому что хочу сегодня с вами поговорить о том, как хлеб, который мы едим на завтрак, обед и ужин, попадает к нам на стол. Вы мне поможете?

I. Вспашка земли.

При рассказывании воспитатель может помочь детям. Например, он начинает предложение, а дети заканчивают. Или воспитатель задает вопросы, дети отвечают.

Воспитатель: Какое время года изображено на картинке? Итак, весной выехали в поле... трактора. Ими управляют … трактористы. А чтобы трактор исправно работал, за ним следит, ремонтирует его механизатор. Трактора... пашут землю. Как? К трактору прикрепляют плуг, трактор тянет его, а плуг переворачивает землю. Она ложится большими плотными комками. Можно бросать зерно в такую землю?

Нет, нужно сначала ее разрыхлить или, еще говорят, взбороновать. «Бороновать» - это старинное слово, сохранившееся в нашей речи. Оно происходит от слова «борона». Борона-это сельскохозяйственное орудие, похожее на большие грабли, у нее острые стальные зубья. Трактор тянет борону за собой, она рыхлит пашню.

Теперь земля готова к посеву, можно бросать в нее семена.

Как это делается? Раньше это делали вручную: по полю шел человек, брал зерно из мешочка и рассыпал его. Сейчас зерно сеют машины. И называются они... сеялки.

2. Как растут посевы. (Рассказ воспитателя.) За ростом едва проклюнувшихся из земли росточков наблюдает агроном. Это человек, который знает, как растить хлеб, какие болезни и вредители могут помешать ему. Внимательно посмотрит агроном на маленький колосок и видит: напали на хлебное поле жуки-вредители - нужно их уничтожить, иначе погибнет весь урожай. Звонит агроном летчикам и просит их помочь. Пилоты заливают в специальные баки «лекарство» для хлебного поля, уничтожающее вредителей. Летит самолет над полем и разбрызгивает сверху это «лекарство». А иногда угрожают посевам сорняки. Тогда выходят на поля земледельцы и пропалывают посевы.

3. Уборка урожая.

Все лето тянулись к солнцу колоски, наливаясь зерном. Послушайте загадку:

Вырос в поле дом, полон дом зерном,

Стрелы позолочены, ставни заколочены.

Ходит дом ходуном на стебле золотом. (Колос.)

Вот хлеб созрел, колоски пожелтели. Пора их косить. Раньше это делали ручной косой. Выходили косцы в поле - все мужчины - и с утра до ночи косили хлебные колосья. А женщины вязали снопы, складывали их в высокие скирды. А сейчас урожай убирают машины. Какие это машины? Правильно, комбайны. Управляют ими... комбайнеры. Комбайн выполняет сразу много видов работ: большими острыми ножами он срезают колосья, косит их. Внутри комбайна есть молотилка. Она освобождает зерна от колосьев. И вот зерно сыплется в кузов грузовой машины, а солома упаковывается в брикеты и остается на поле. Потом и ее уберут - на корм и подстилки домашним животным.

А кто из вас знает, куда отвозит зерно шофер? В большие зернохранилища, они называются элеваторами. А с элеватора зерно повезут на мельницу. Там из зерна сделают муку. Кто работает на мельнице? Мельник или мукомол. А мука отправится на хлебозавод, в пекарню.

4. На хлебозаводе.

На заводе из муки делают тесто и пекут из него булки, плетенки, караваи, буханки. А вы знаете, почему хлеб бывает разный - черный и белый, сладкий и обычный? Правильно, потому что делают его из разной муки. Черный хлеб пекут из муки, которая получается из ржи. Вы знаете, как называется эта мука? Правильно, ржаная, поэтому и черный хлеб называют еще ржаным. А белый хлеб из какой муки пекут? Из пшеничной, и называют его пшеничным.

Сладкие булочки делают тоже из пшеничной муки, только в тесто добавляют побольше сахара.

Посмотрите, как много на хлебозаводе батонов, булок. Конечно, ведь хлеб нужен всему городу, всем его жителям. Наша Москва - огромный город, поэтому в нем несколько больших хлебозаводов, и еще есть много маленьких пекарен.

5. В булочной.

И вот, наконец, хлеб попадает в булочную. Мы его покупаем и с удовольствием кушаем. Посмотрите, как много всего в булочной. Назовите, что вы здесь видите.

Хотите поиграть в интересную игру? Вы должны быть очень внимательны. Я буду читать вам стихотворение. Если вы услышите название продукта, который делают из муки, хлопайте в ладошки, если же он не из муки - стойте тихо. Готовы? Начинаем!

В булочной у нас баранки,

Булки, бублики, буханки,

Пирожки, батоны, плюшки,

И плетенки, и ватрушки,

Курабье, бисквит, печенье,

Бутерброды, чай с вареньем,

Много пряников, конфет,

Пастила есть и щербет,

И пирог с начинкой сладкой,

И полено, и помадка...

Называйте, не стесняйтесь,

Выбирайте, угощайтесь!

И.Лопухина

А вы знаете, ребята, на этом путь хлеба не заканчивается. Не все зерно с элеваторов отвозят на мельницу. Лучшие зерна, самые крупные, самые спелые отбирают селекционеры. Эти люди выводят новые сорта зерновых культур, которые дают больше хлеба, устойчивы к заморозкам, обладают другими полезными -свойствами.

Посмотрите еще раз на картинки и вспомните, какой длинный, трудный путь проходит хлеб, прежде чем попасть на наш стол. Как много людей трудятся, чтобы мы каждый день ели свежий хлеб. Вот почему, ребята, я всегда говорю вам: «Хлеб надо беречь!» Это настоящее богатство нашего народа, нашей страны. Хлеб всегда считался главным блюдом на столе: в старину без него и за стол не садились. Считалось, что если в доме есть хлеб, то голод не страшен.

6. Выпечка булочек

Материалы: Ингредиенты для теста, разделочные доски; фартуки, косынки на всех детей.

На следующий день воспитатель знакомит детей с ингредиентами для выпечки булочек (мука, молоко, соль, сахар, масло, дрожжи, ваниль), замешивают тесто. Когда тесто готово – все дети изготавливают булочки, по показу воспитателя.

Булочки выпекают повара на кухне. Готовые булки дети кушают во время полдника, угощают сотрудников д/с, оставляют угощения для мам.