Занятие по формированию целостной картины мира "Путешествие по родному краю" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие по формированию целостной картины мира

«Путешествие по родному краю»

для старшего дошкольного возраста.

Автор – Сенькова Ольга Владимировна, воспитатель МАДОУ ДСОВ № 40.                                                                                                                                                                   Программное содержание - обобщить знания детей о достопримечательностях  малой Родины, растительном и животном мире Краснодарского края, воспитывать чувство патриотизма, бережное отношение к природе, потребность охранять ее.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о  флаге, гимне и гербе Краснодарского края,  беседа о происхождении названий нашей станицы, нашего района, нашего края,  разучивание  стихов о Кубани.

Использованные современные технологии: социо-игровая технология, технология экспериментирования, информационно-коммуникационная технология.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, сегодня такой чудесный день, давайте встанем в круг возьмёмся за руки, улыбнемся друг другу.                                                                                      

Встало солнце над страной: «С добрым утром, край родной!»            

Слышишь песенку ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина –

Это тоже Родина. (М.Пляцковский).

Воспитатель.  Ребята, а что для вас Родина?

Ответы детей.

Воспитатель. У каждого  человека на планете Земля  есть  своя Родина, то место, где он родился и живет. Расскажите, пожалуйста, о своей Родине.

Рассказы детей.

Ребенок (читает стихотворение В.Поляниновой  «Хороша земля у нас»).

Хороша земля у нас:

Птицам здесь раздолье,

Золотых полей ковры

Встретят с хлебом, с солью.

На лугах цветы цветут,

И стада пасутся,

Во дворах у всех людей

Курочки несутся.

Рыба ловится в морях,

Солнце нивы греет.
Дорожить своей землей
Каждый здесь умеет.

Я люблю свою Кубань
И в снегу, и в цвете,

Потому что  это место

Лучшее на свете.

Воспитатель. Давайте посмотрим, какие достопримечательности есть в нашей станице (презентация «Моя станица Стародеревянковская»). Кто из вас будет нашим краеведом сегодня?

Желающий ребенок рассказывает о том, что видит во время демонстрации слайдов.

Воспитатель.  Вот мы увидели  с вами, что в нашей станице есть не только парки, фонтаны, но и заводы, где работает много людей, также на нашей земле трудятся фермеры. Ребята, а вы знаете, кто такие фермеры?                                                                                                           Ответы детей.

Воспитатель.  Какие растения выращивают в нашем крае?

Ответы детей.

Воспитатель. Каких животных разводят?

Ответы детей.

Воспитатель.  У нас сегодня в Центре краеведения много нового и интересного, хотите посмотреть?

Ответы детей. 

Воспитатель обращает внимание на новый материал в тематическом Центре и дети замечают новую игру – лото «Каких птиц и животных ты знаешь?».

Дети вспоминают названия животных и птиц, обитающих в нашей местности, их повадки и места обитания.

Воспитатель. Да, друзья, богат наш Край животными и птицами. Наверное, их можно не беречь? Как вы думаете, обеднеет ли природа, если одна-две птички замерзнут зимой?            

Ответы детей. 

Воспитатель. Так, значит, вы хотите помогать нашим птицам и животным? А как вы можете им помочь?

Ответы детей.

Звучит аудиозапись журчания ручейка. Проводится игра «Капля раз, капля два…»

Воспитатель. Вот какое большое море у нас получилось из наших ручейков. Большое и, наверное, очень чистое. Так?

Ответы детей.

Воспитатель. А все наши моря чистые?

Ответы детей.

Воспитатель. А как вы думаете, как загрязняются наши моря.

Ответы детей.

Воспитатель. Хотите, я вам покажу, как это делается.

Проводится опыт. В блюдо с чистой водой из макета завода (изготовленного из сувенирного самовара) выливается струйка воды с мелко раздробленным углем.

Воспитатель. Ребята, что же происходит с нашим морем?

Ответы детей.

Воспитатель. Что же мы должны делать, чтобы этого не происходило?

Ответы детей.

Воспитатель. Поговорите, пожалуйста, на эту тему с родителями и узнайте, как бы они смогли очистить загрязненную воду. А в следующий раз, если захотите, мы попробуем очистить нашу воду здесь, у себя в Центре науки.