любуемся красотой осени
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Тема: «Любуемся красотой осени»

Цель: связная речь: активизация прилагательных. Описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям;

звуковая культура речи: закрепление произношения звуков [а], [и], [ц], [н], [н'];

словарь и грамматика: активизация прилагательных и глаголов.

Ход занятия:

В гости к детям приходит мишка. Рассказывает детям, что он еще маленький и не знает, зачем ему глазки, ушки, носик.

• Ребята, что же делать? Надо мишке помочь. Придется мишке все объяснить, сможете ребята? (Сможем).
• Ребята, подойдите все к окну и мишку с собой возьмите. Давайте посадим его на окно.
• Ребята, посмотрите в окно, что вы видите?
• Деревья.
• Какие деревья? (Желтые, розовые, зеленые и т. д.).
• А зимой можно увидеть такие разноцветные деревья? (Нет).
• А летом? (Нет).

• А весной? (Нет).
• А когда бывают такие красивые деревья? (Осенью).

• Правильно, осенью. Осень - чудесное время года. Природа дарит деревьям разные краски.

• У березы какие листья? (Желтые).
• У рябины какого цвета листья? (Красные).
• На иве какого цвета листья? (Зеленые).
• И всю эту красоту мы увидели чем? (Глазками).

• Спросите у мишки, видит ли он осеннюю красоту? (Дети спрашивают).

• Ребята, посмотрите, деревья качаются. Кто качает деревья? (Ветер).
• А ветер можно услышать? (Можно).
• Как шумит ветер? («У-у-у, у-у-у»).

• А что еще можно осенью услышать? Как листья шуршат? ("Шу-шу-шу, шу-шу-шу").

• Как дождик стучит по крыше? («Кап-кап-кап, кап-кап-кап»).

• А как синичка поет осенью? Кто слышал? («Ци-ци-ци, пинь-пинь-пинь»).

• Что помогло нам услышать осенние звуки? (Ушки).

• Спросите у мишки, слышал ли он осенние звуки? (Дети общаются с мишкой).
• Ребята, а носик нам помогает почувствовать осень? Какие запахи вы чувствовали? (Запах дождя, запах грибов, запах овощей, запах листьев, запах костров, когда листья жгут).
• Мишка, ты понял, зачем нам всем носик, глазки, ушки? (Понял).
  Любуйся красотой осени, прислушивайся к ее звукам, вдыхай и чувствуй осенние запахи.
• Ребята, мишка, к нам когда пришел, какой он был? (Грустный, печальный, маленький, глупый, ничего не знал и т. д.).
• А теперь, когда вы его подучили, какой он стал? (Веселый, радостный, большой, умный, наблюдательный,любознательный).

Дети прощаются с мишкой, говорят, что если он чего-то не будет знать, пусть не стесняется, приходит к ребятам, они ему все подскажут и расскажут.