Экспериментирование с воздухом для детей старшей группы.
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) на тему

Экспериментирование с объектами неживой природы для детей старшей группы 5 – 6 лет

ВОЗДУХ ПОВСЮДУ

Цель: воздух есть везде – в пустом стакане.

Оборудование: пустой стакан, салфетка, прозрачный пластиковый таз с водой.

Процесс: в стакан поместить смятую салфетку, затем перевернуть стакан вверх дном и опустить в таз с водой, до самого дна. Спросить: «Есть ли вода в стакане? Какая будет салфетка сухая или мокрая, если вода попала в стакан?» Вынуть стакан, из таза не переворачивая его в воде. Попробовать салфетку на ощупь.

Итог: салфетка осталась сухой. Почему? Воздух, находящийся в стакане не пропустил воду.

МЕСТО ДЛЯ ВОЗДУХА

Цель: показать, что воздух занимает место.

Материал: двухлитровая миска, пробка (натуральная), прозрачный стакан.

Процесс: налить пол миски воды. Бросить в воду пробку. Накрыть плавающую пробку  стаканом. Погрузить стакан глубоко в воду.

Итог: участок поверхности воды, на которой плавает пробка, погружается вместе со стаканом.

Вывод: находящийся в стакане воздух не даёт воде заполнить стакан, и поэтому вода вместе с плавающей пробкой опускается вместе со стаканом ниже уровня воды в миске.

ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА

Цель: показать, что  когда воздух нагревается, он становится легче, и поэтому поднимается вверх.

Оборудование: бумажная змейка на нитке (вырезанная из бумажного круга по спирали).

Процесс: подержать змейку над батареей и посмотреть, что происходит со змейкой.

Итог: поднимающийся тёплый воздух заставляет змейку вертеться.

ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА

Цель: показать, что холодный воздух тяжелее, тёплого, он находится внизу, а тёплый легкий, он движется вверх.

Оборудование: шёлковая лента.

Процесс: подержать над полом у закрытой двери ленточку. Посмотреть, что с ней происходит.

Итог: в тёплой комнате воздух, нагреваясь, поднимается вверх. Из-под двери дует холодный воздух, который заполняет освободившееся место. –это струя холодного воздуха заставляет ленточку шевелиться.

ДАВЛЕНИЕ ВОЗДУХА

Цель: узнать, каково давление воздуха, определить что, чем больше площадь, тем больше давление воздуха.

Оборудование: стол, газетный лист, линейка.

Процесс: положить линейку на край стола так, чтобы половина её свисала со стола. Газету  сложить в четыре слоя, положить на конец линейки, находящейся на столе. Пальцем стукнуть по свисающему концу линейки.

• Как ведёт себя линейка?
• Что произошло с газетой?

Развернуть газетный лист и накрыть им лежащую на столе часть линейки полностью. Встать сбоку от линейки. Нажать рукой на линейку и попробовать оторвать её от стола.

Итог: приподнять развёрнутую газету труднее, чем свёрнутую. Вес  свёрнутого и развёрнутого листа один и тот же, но поднять развёрнутый лист мешает давление воздуха. Давление  воздуха прижимает газету к столу и чем больше её поверхность тем большее давление она испытывает.