Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "О чем рассказал телескоп"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

на тему  «О чём рассказал телескоп».

Автор: Яницкая Оксана Петровна- воспитатель

ГБ ДОУ № 75 комбинированного вида Приморского района.

Интеграция детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, игровая.

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей  о солнечной системе.

Задачи:

1. Социально – коммуникативные:

• формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;
• согласовывать свои действия с действиями сверстников;
• воспитывать дружеские отношения к друг другу;

2. Познавательные:

• вызвать у детей интерес к ознакомлению с космосом;
• уточнить и систематизировать представление детей  о планетах (их размерах,  их последовательность расположения от солнца, некоторых особенностях строения);
• развивать психические процессы: зрительное и слуховое восприятие, память, внимание;
• формировать е мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения, обобщения);
• закреплять умение детей  переносить знания в практическую деятельность;

3. Речевые:

•  обогащать и активизировать словарь по данной теме;
•  упражнять в умении давать полные обоснованные ответы;
• упражнять в умении образовывать антонимы;

4. Художественно – эстетические:

развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания  мира природы;

развитие самостоятельной творческой деятельности;

5. Физические:

• развитие координации движений, крупной и мелкой моторики рук;
• развитие целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

Материалы, оборудование:

• костюм звездочета;
• макет телескопа;
• звезды звездочетов для детей;
• подарок детям – книга о космосе;
• 2 листа ватмана, раскрашенных в черный цвет, с нарисованными орбитами (карта солнечной системы);
• заготовки планет;
• рабочие листы для создания созвездий по точкам;
• аудиозапись спокойной космической музыки;
• ноутбук, экран, проектор, презентация «Солнечная система» на электронном носителе;

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Звучит спокойная музыка. Входят дети, их встречает воспитатель в   костюме Звездочета. У него в руках «телескоп».

Воспитатель: 

- Здравствуйте ребята. Поздоровайтесь с гостями. Я рада видеть вас  на  моей научной станции. Давайте знакомиться. Кто я вы узнаете, отгадав загадку: 

Кто ночью смотрит в телескоп?

Кто звездам и планетам

Всегда ведет учет?

Конечно это - …(звездочет)

- Молодцы! Теперь ваша очередь представиться. Получив в руки звездочку, назовите  свое имя и передайте звездочку своему соседу.

- Вот мы и познакомились! Ребята, я люблю изучать звезды, планеты и  космическое пространство. Я думаю, что вы тоже немало знаете о космических объектах и хотела попросить вас поделиться со мной своими знаниями.

Расскажите, что вы знаете о космосе. Кто желает рассказать, поднимает руку, остальные внимательно слушают. (Высказывания детей)

Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы:

- Что такое космос?

- Что находится в космическом пространстве?

- Назовите, какие планеты солнечной системы вы знаете?

- Расскажите, как планеты расположены и двигаются в космосе?

- Почему Земля – самая необычная планета?

- Как можно изучать, исследовать космос?                (Ответы детей)

-Ребята, я  приглашаю вас на экскурсию по нашей солнечной системе,

 используя телескоп, мы познакомимся с различными космическими объектами и создадим свою карту солнечной системы. Но сначала давайте немного поиграем. Я хоть и ученый, но очень люблю играть.

Дети вместе с воспитателем встают в круг и начинают движение со словами:               В небе звездочки мигают (дети идут по кругу)

Звездам хочется играть

Звездочет считает звезды - (считают звезды)

1,2,3,4,5!

Звездочет, Звездочет, (хлопают в ладоши)

Поиграй-ка с нами! (дети идут в центр)

Что покажешь ты нам (отходят назад)

Отгадаем сами!

         Звездочет: Отгадает кто из вас

                             Что я делаю сейчас?             (Ответы детей)                    

Дети рассаживаются полукругом перед экраном и «смотрят» в телескоп.

Воспитатель:

1 слайд - Солнце.

- Вот и первый объект нашей солнечной системы. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

Это Солнце. У нег есть своя семья – это планеты, спутники и другие космические тела. Солнце находится  в центре Солнечной системы. В солнечной семье девять планет. Планеты не излучают свет, а согреваются солнечным теплом и светом. Солнце во много раз больше планет.

2 -3 слайд - Меркурий, его поверхность.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это планета Меркурий. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

В Солнечной системе он считается первой планетой. Его поверхность – горная страна, сплошь покрытая кратерами. На нем нет ни воздуха, ни воды. Днем очень жарко, а ночью очень холодно. Сутки длятся полгода. Полгода – день, полгода – ночь. Одна сторона – горная каменная жаркая пустыня, другая – пустыня ледяная.

- Давайте прикрепим Меркурий на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

4 -5 слайд - Венера, её поверхность.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это планета Венера.   Что вы можете о ней рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

Венера, вторая планета  в солнечной системе. На ней всегда пасмурно, она покрыта толстым слоем  облаков, там часто грохочут грозы и сверкают молнии, а из облаков выпадают кислотные дожди. Небо на Венере желто-зеленого цвета, не голубого как на Земле. Вокруг Венеры есть воздух, но он ядовитый.  На Венере очень жарко.

- Давайте прикрепим Венеру на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

6-8  слайд-Земля с Луной, поверхность Земли и Луны.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это Земля. Что вы можете о ней рассказать?  (Ответы детей).

Воспитатель уточняет ответы детей:

Земля – третья от Солнца планета. На Земле есть вода и воздух, она покрыта воздушной оболочкой – атмосферой, поэтому на ней  есть жизнь. На поверхности  Земли мы видим реки, леса, моря. Земля имеет свой спутник – Луну. Поверхность Луны каменистая, покрыта кратерами от столкновений с метеоритами.

- Давайте прикрепим Землю с Луной  на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

Воспитатель:

- Ну вот, мы познакомились с вами  с тремя планетами и солнцем. Давайте немного отдохнем. Дружно все вокруг вставайте и  за мною повторяйте.

Физминутка:

Воспитатель:

- Отдохнули и давайте продолжим наше исследование.

9-10  слайд- Марс, его поверхность.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это Марс. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

Марс - четвертая планета солнечной системы. Иногда Марс называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка его поверхности. Марс чем-то похож на Землю, т.к. имеет четыре времени года, ледяные шапки и каналы, напоминающие высохшие реки. Раньше люди верили, что на Марсе живут загадочные существа - марсиане.

- Давайте прикрепим Марс на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

11 слайд – Юпитер.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это Юпитер. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

- Юпитер – пятая планета солнечной системы. Это самая большая планета, она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в неё. Юпитер – гигантский шар, состоящий из жидкости и газа. У него очень много (больше 60) спутников.

- Давайте прикрепим Юпитер на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

 12-13 слайд - Сатурн, его кольца.

- Следующий объект нашей солнечной системы - это Сатурн. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

- Сатурн - шестая планета солнечной системы. Сатурн известен своими красивыми кольцами, которые состоят изо льда, камней и песка. Сатурн, как и Юпитер, состоит из жидкости и газа, и имеет много спутников.

- Давайте прикрепим Сатурн  на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

14 слайд - Уран и Нептун.

- Следующие объекты нашей солнечной системы - это Уран и Нептун. Что вы можете о них рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

- Уран – седьмая, а Нептун – восьмая планета солнечной системы. Эти планеты называю «ледяными гигантами», они состоит изо льда и горных пород.  Уран более светлый и является самой холодной  планетой солнечной системы. Нептун синий и на его поверхности дуют очень сильные ветры.

- Давайте прикрепим Уран и Нептун  на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это)

15 слайд – Плутон

- Следующий объект нашей солнечной системы - это Плутон. Что вы можете о нем рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

-Плутон – девятая планета солнечной системы. Ее называют карликовой планетой, состоит в основном из горных пород и льда. 

- Давайте прикрепим Плутон на нашу карту (Воспитатель делает это сам)

Воспитатель:

- Мы познакомились с вами со всеми планетами Солнечной системы, и  сейчас я предлагаю вам выучить про них считалку.

Физминутка.

-Вернемся на  нашу научную станцию и посмотрим, какие еще есть объекты в солнечной системе.

16-17  слайд - Пояс астероидов.

- Следующие объекты нашей солнечной системы - это астероиды. Что вы можете о них  рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

- Небольшое небесное тело, движущееся вокруг солнца. Астероиды, собравшись вместе образовали пояс Астероидов, он расположен между Марсом и Юпитером.

- Давайте прикрепим астероиды на нашу карту (Воспитатель предлагает  детям  сделать это)

18 слайд – Комета

 - Следующий объект нашей солнечной системы – это комета. Что вы можете о ней рассказать?  (Ответы детей)

Воспитатель уточняет ответы детей:

- Комета небольшое небесное тело, имеет туманный вид. Когда комета приближается к Солнцу у неё образуется хвост.

- Давайте прикрепим комету на нашу карту (Воспитатель предлагает  одному из детей сделать это).

Воспитатель:

- У меня есть к вам вопрос - в нашей солнечной системе только одна звезда, почему же когда мы смотрим в небо, мы видим огромное множество звезд?

19 слайд – звезды. (Ответы детей)

Воспитатель:

- Ученые издавна наблюдали за звездами и заметили, что

одни звезды видно хорошо, а другие …

одни звезды находятся близко, а другие …

одни звезды большие, другие …

 одни звезды светят ярко, а другие …

одни звезды молодые, а другие …

одни звезды карлики, а другие …

А еще ученые заметили, что звезды можно объединить в разные фигуры- созвездия.

20 слайд –созвездия.

Воспитатель:

- Я предлагаю вам, как настоящим звездочетам, создать свои созвездия. Проходите к столам. Соедините точки по порядку и скажите, какое созвездие у вас получилось. (Ответы детей)

Воспитатель:

- Наше с вами изучение космоса на сегодня закончилась. Мы с вами познакомились с космическими объектами, составили карту нашей солнечной системы, создали свои созвездия.  Скажите, что нового вы узнали сегодня? 

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Мне было приятно с вами общаться и на память я хочу подарить вам книгу о Космосе. До свидания. До следующих встреч.