"Веселый поезд"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

«Веселый поезд»

    (комплексное занятие по ознакомлению детей с окружающим  миром)

Программное содержание.

• Развитие внимания и наглядно-действенного мышления.
• Закрепление в речи детей названий животных и их признаков (использование игрушек и картинок).
• Расширение активного словаря за счет введения новых слов («пушистый», «мягкий», «тёплый», «мохнатый»).
• Обучение ориентированию в пространстве.
• Знакомство детей с загадками.
• Развитие мелкой моторики кистей рук.

•        Воспитание коммуникативных способностей.

Материал: панно «паровоз» (это монтаж из крупных рисунков вагонов поезда; в окошках видны фигуры сидящих в вагонах взрослых животных); карточки с изображением детенышей животных (медвежонок, лисенок, зайчонок, бельчонок, ежонок, волчонок); игрушки - заяц, медведь и медвежонок, теремок; бумажные белые салфетки.

Ход занятия.

Дети с воспитателем входят в зал.

 Воспитатель. Ребята, куда это мы с вами попали?

 Да здесь рельсы и светофор, все как на настоящей железной дороге. Не хватает только машиниста, который поведет поезд. Можно я буду машинистом?

Дети. Да, да!

 Воспитатель (читает стихотворение).

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,

Он вагоны повез, словно настоящий.

 Кто же едет в поезде?

- Плюшевые мишки,

Зайчики пушистые,

 белки да детишки.

[Под музыку воспитатель с детьми едут «паровозиком».)

Воспитатель. Вот мы и приехали. Да тут, оказывается, и теремок спрятался.

Стоит в поле теремок, теремок,

 Он не низок, не высок, не высок.

(Воспитатель стучит в дверцу теремка.)

Кто в теремочке живет?

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Кто это?

 (Достает из корзинки зайца.)

Дети. Зайчик.

Воспитатель. Да! Посмотрите, какой он?

 (Дает детям потрогать игрушку.)

Дети. Мягкий, теплый.

(С каждым проговариваются^ слова.)

Воспитатель. Посмотрите, какие у него длинные уши. А хвостик маленький, круглый, пушистый.

(Обращается к зайцу.)

 Зайчик, зайчик, а какая твоя любимая игра?

3айчик. Я люблю играть в снежки.

(Заяц и дети берут салфетки, сминают их в «снежки», подкидывают вверх.)

Воспитатель. Да, весело ты играешь, снежки белые и круглые получились. Зайчик, а почему ты не в белой шубке, все зайцы на зиму меняют мех с серого на белый. Ну-ка, беги в свой домик - меняй шубку. А мы, ребята, давайте соберем снежки в ведерко.

 (Дети собирают с пола салфетки.)

Кто же еще в теремочке живет?

 (Достает из корзинки медведя и медвежонка.)

В лесу - мохнатый здоровяк,

 А дома - плюшевый добряк.

Кто это?

Дети. Медведи.

Воспитатель (показывает большого медведя).

Этот медведь какой?

Дети. Большой.

Воспитатель. А этот какой?

 (Показывает медвежонка.)

Дети. Маленький

Воспитатель. Правильно, большой медведь -мама-медведица, а маленький - ее сынок-медвежонок. А как рычит большая медведица?

Дети. РЫ-РЫ-РЫ!

Воспитатель. А медвежонок?

Дети. Ры-ры-ры...

Воспитатель. Да, правильно. Мишки, а почему вы не спите? Все медведи зимой спят и сосут лапу. Ну-ка, ступайте в свою берлогу да спать ложитесь! А нам пора размяться.

Выходите на зарядку:

Нам лениться не годится,

Помните, ребята,

Даже звери, даже птицы

 Делают зарядку.

(Звучит   музыка,)

• Заячья зарядка.        
• Птичкина зарядка.
• Лисичкина зарядка,        
• Медвежья зарядка,

Воспитатель. Смотрите, пока мы делали зарядку, большой сугроб намело. Поезд остановился, а в нем звери лесные сидят. Их детишки в лесу заблудились, а без них мамочки не могут отправиться в дорогу. Давайте поищем детенышей!

Да вот они! (Раздает детям карточки с изображением детенышей лесных зверей.) А теперь нужно каждого детеныша посадить в вагон к его маме.

По ходу выполнения задания педагог спрашивает малышей, кто у кого нарисован на карточке и к кому надо этого детеныша посадить.

- Какие вы молодцы, как помогли зверюшкам! Но и нам пора домой.

Магнитофонная запись: Внимание, внимание! Поезд отправляется со станции «Лесная поляна». Просьба всем занять свои места!

Воспитатель и дети уезжают «паровозиком»