Конспект педагогического мероприятия по развитию познавательно-исследовательской деятельности. Тема: «Земелюшка-чернозём».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

СПИСОК.  

Многодетных семей МБДОУ «Детский сад №6 г. Калининска, Саратовской области.

1.Альшины.

2.Ждановы

3.Журавлёвы.

4.Сейдалиевы.

 « Он очень нужен детворе, он на дорожке во дворе,

Он и на стройке, и на пляже, он и в стекле расплавлен даже».

                                                                                             / Песок/

«Сухая, я твёрдой бываю, как камень,

Размочат- как тесто, податливой буду,

Могу превратиться в игрушки в посуду».

                                                                                         /Глина/

«В серёжках у мамы огнём он горит,

В пыли на дороге ненужным лежит,

Он может быть мелкий, в ладошке лежать,

Тяжёлый, большой- одному не поднять»

                                                                                         /Камень/

«Она богаче всех на свете, по ней бегут, несутся дети.

А по весне стоит вся в цвете, и так красива на рассвете

И кормит всех людей на свете, что это? Скажите дети?»

  /Земля-Кормилица/

Ход .Дети входят в зал, и видят красивую коробку, рассматривают её, она не открывается. На коробке написано: «Отгадайте загадки, коробка откроется». Ну что, ребята будем отгадывать загадки? Читаю загадки.

« Он очень нужен детворе, он на дорожке во дворе,

Он и на стройке, и на пляже, он и в стекле расплавлен даже».

                                                                                             / Песок/

«Сухая, я твёрдой бываю, как камень,

Размочат- как тесто, податливой буду,

Могу превратиться в игрушки в посуду».

                                                                                         /Глина/

«В серёжках у мамы огнём он горит,

В пыли на дороге ненужным лежит,

Он может быть мелкий, в ладошке лежать,

Тяжёлый, большой- одному не поднять»

                                                                                         /Камень/

«Она богаче всех на свете, по ней бегут, несутся дети.

А по весне стоит вся в цвете, и так красива на рассвете

И кормит всех людей на свете, что это? Скажите дети?»

  /Земля-Кормилица/

Правильно ребята, это Земля. А что такое-Земля? Презентация. Слайд 1

На этот вопрос нам помогут ответить  наши давние друзья Файлик и Компик. Слайд 2,3

Я предлагаю Вам стать исследователями, пройти в нашу лабораторию и подробно изучить слои земли.

Слайд 4

Давайте вспомним правила работы в лаборатории: внимательно слушать, аккуратно работать с оборудованием.

Слайд 5

Ребята, в какой последовательности мы будем работать?

Реб: Сначала мы рассмотрим материал в лупу, затем пересыплем из стакана в стакан, потом нальем воду в стакан с материалом, и в конце сделаем вывод.

 Как по-научному, называют землю, которая находится у нас  под ногами? (Почва) Правильно. Какие слои почвы вы знаете? (плодородный слой, песок, глина, камни).

Предлагаю исследовать все слои по отдельности.

Начнем с верхнего слоя земли-это плодородная почва. Дети рассматривают почву в лупу. Пересыпают из стакана в стакан, поливают почву водой.

Делают вывод: почва состоит из разных частиц, корешков, травинок, веточек, она мягкая, рыхлая, хорошо впитывает влагу и в ней есть воздух.

Предлагаю исследовать песок. Дети рассматривают песок через  лупу, пересыпают, поливают водой. Вопросы к детям: из чего состоит песок? Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?

Предлагаю провести эксперимент «Красим песок» (Цветной мел предварительно протёртый на терке смешать с мокрым песком- песок окрашивается).

Дети делают выводы: -песок сухой может двигаться ;-песок хорошо пропускает воду;- песок окрашивается; -влажный песок лепится.

Вот мы и определили свойства песка. А сейчас будем исследовать глину. Дети рассматривают глину в лупу. Какая она? Если крупинки песка на расстоянии друг от друга, то крупинки  глины плотно прижаты друг к другу. Предлагаю детям взять мокрую глину в  руку и сжать её в кулаке. Что можно сказать про глину? Что можно из неё делать? А как вы думаете, дружит глина с водой? Давайте проверим, налейте воду в сосуд с сухой глиной. Что вы видите? Глина плохо впитывает воду, медленно намокает.

Дети делают выводы: глина мокрая лепится; сухая держит форму; глина твёрдая, мягкая, липкая, пластичная.

Свойства глины мы определили с помощью сравнения песка и глины, теперь мы будем исследовать камни.

Посмотрите внимательно и ответьте на вопрос: Чем они отличаются? Что можно сказать о камнях? Какие они?

Дети смотрят через лупу. Видно ли каждую частичку у камня? Почему? Что можно обнаружить на камне? (сколы, трещины, узоры), Дети смотрят через лупу. Видно ли каждую частичку у камня? Почему? что можно обнаружить на камне? (сколы, трещины, узоры), трогают,  стучат друг о друга; меняют ли форму если их сжать в руках -?; если прислонить к щеке?- (холодные).

.Делают вывод: Камни твердые, крепкие, бывают гладкими и шероховатыми, холодные, разные по цвету и форме.

А сейчас, давайте отдохнем - под музыку «Земелюшка-чернозём». (надо изобразить землю, песок, глину, камень).

Ребята вы уже знаете, что у земли есть праздник «Всемирный день Земли» он отмечается ежегодно в день весеннего равноденствия, 21 МАРТА, целью этой всемирной акции является привлечение внимания всех жителей планеты к экологическим проблемам.

А у земли, как у почвы есть особый день, и он называется Духов день – именины земли. Отмечается этот день в первый понедельник после Троицы. В этот день крестьяне  славили землю - именинницу. Женщины в этот день собирались в поле, стелили скатерть и раскладывали еду. После чего трапезничали и пели песни, славили землю именинницу, прикрывали кусочки трапезы землей «кормили» со словами «Земля-именинница, дай нам урожай».

Земля - наша кормилица. Поэтому нужно постоянно заботиться о ней, беречь её от истощения, разрушения, загрязнения, там, где заботятся о земле и урожаи собирают большие. Что означает это слово? Земля это наша планета. Как еще называем мы нашу землю? ( Земля- матушка, Земля-кормилица, чудесная кладовая). Давайте вспомним знакомые пословицы о Земле.

«Земля кормит людей, как мать детей».

«Земля, хоть черна, а хлеб белый родит».

«Земля заботу любит».

«Земля кормит, но и сама есть просит».

Сегодня, мы узнали много нового о нашей земле-кормилице. Давайте приготовим  ей подарок, сделанный своими руками, а кто и какой подарок подарит земле, вы решите самостоятельно. (Дети выбирают занятие по душе- лепят из глины, рисуют песком, расписывают камни, сажают лук под музыкальное сопровождение).

Рефлексия «Благодарность Земле» - слайд-видео.

Конспект

педагогического мероприятия

по развитию познавательно-исследовательской деятельности.

Тема: «Земелюшка-чернозём».

                                                                    Подготовила Малофеева Т.С.

 Воспитатель МБДОУ «Детский сад №6   г.Калининска Саратовской области»

г.Калининск

2013 г.

Тема: «Земелюшка-чернозём». Старший дошкольный возраст.

Форма работы: экспериментирование.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская.

Цель: с использованием экспериментальной деятельности познакомить старших дошкольников с многообразием слова «Земля»;расширить представления о существенных, характерных свойствах и качествах различных материалов.

Задачи: Познание: продолжать развивать у детей познавательно – исследовательскую активность (с использованием  экспериментальной деятельности ),познакомить детей с многообразием слова «Земля». Через экспериментальную и практическую деятельность, помочь детям лучше познакомиться со свойствами земли, песка, глины, камней. Упражнять в умении сравнивать, анализировать, делать самостоятельные выводы. Воспитывать экологическую культуру, желание беречь землю,её природные богатства.

Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности,испытывать радость от совместного труда.

Художественное творчество: развивать детское творчество через рисование гуашью, цветным песком, лепку из глины.

Музыка: воспитывать эстетические чувства при прослушивании музыки.

Коммуникация: при совместной работе развивать коммуникативные навыки.

Безопасность: формировать умение соблюдать правила безопасного поведения с предметами в экспериментальной деятельности.

Предварительная работа:

Просмотр видеофильмов (диск по познавательному развитию «Энциклопедия Всезнайки» 2 части), чтение загадок, стихов, пословиц, поговорок.

Эксперименты, опыты с водой, исследование воздуха на предыдущих занятиях, подготовка цветного песка.

Дидактические, речевые игры, на тему природы, разучивание поговорок, пословиц о земле, слушание звуков природы.

Материалы и оборудование: контейнеры с песком, глиной, почвой, камнями,фартуки, стаканы, ложки, тарелки, стаканы с водой, , лупы, салфетки.

 Для художественного творчества: гуашь, глина, цветной песок.

Музыкальное сопровождение: Русская народная песня «Земелюшка- чернозём» в обработке Лядова А. Релаксационная музыка: «Благодарность Земле» - слайд-видео.