Развлечение "Маленькая спичка - большая беда!"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Детей приглашают на физкультурную площадку, там они встречают «двух мальчиков», играющих со спичками.

Дети знакомятся с «мальчиками».

Создать интерес к предстоящей деятельности.

2.

Воспитатель интересуется у мальчиков, чем они занимаются, и обращает внимание детей на поступок ребят.

Решение проблемной ситуации: «Поступок ребят».

 Развивать навыки построения высказываний и рассуждений.

3.

Воспитатель предлагает детям высказать свои мысли об опасности игры со спичками и к чему это может привести.

Решение проблемной ситуации: «Опасности игры со спичками».

Закрепить знания о пожар-ной безопасности. Обога-тить и активизировать речь детей.

4.

Воспитатель предлагает детям прочесть стихи  об огне и пожаре, «мальчикам» предлагает послушать:

Он всегда бывает разным, Удивительный огонь,

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь,

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре,

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре

Где с огнём беспечны люди,

Пригрозит нам злой пожар.

Стол и шкаф сгорели разом.

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками играл?

Не играй дружок со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички-невелички

Может дом сгореть дотла.

Возле дома и сарая

Разжигать костёр не смей,

Может быть беда большая

Для построек и людей.

Дым увидел - не зевай.

И пожарных вызывай.

Помни каждый гражданин:

Это номер 01!

Дети читают стихи.

Расширять знания о возникновении пожара. Закрепить навыки выразительного чтения стихов.

5.

Воспитатель предлагает детям проверить свои силы в прохождении эстафеты.

Дети делятся на команды.

Формировать готовность детей к совместной деятельности.

6.

Воспитатель делит детей на команды, а «мальчикам» предлагает стать капитанами команд.

Эстафеты:

1. «Спасение животных»
2. «Резервуары с водой»
3. «Полоса препятствий»

Дети участвуют в эстафете.

Развивать взаимодействие детей со сверстниками.

Формировать умение подчиняться правилам и разрешать конфликтные ситуации.

7.

Воспитатель предлагает детям рассказать «мальчикам» о правилах поведения при пожаре:

- если пожар небольшой - его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;

- нельзя тушить водой электроприборы;

-нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь,  но и дым;

- нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.

Дети по очереди проговаривают привила.

Закрепить правила поведения при пожаре.

 Обогащать и активизировать словарь.

Развивать познавательную мотивации.

8.

Воспитатель предлагает посмотреть танец «Искорки» в исполнении детей под классическое произведение А.Вивальди «Времена года.Март».

Дети исполняют танец.

Формировать умение ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки.

9.

Воспитатель уточняет, что при соблюдении некоторых правил, ребята не сотворят беды и не возникнет пожара:

 - никогда не берите в руки спички;

- не разводите костры в подвалах и на чердаках;

- разводите костёр в лесу только вместе со взрослыми, а уходя, гасите его и заливайте водой;

- не пользуйтесь самостоятельно электроприборами;

- ничего не вставляйте в электророзетки;

- не пользуйтесь самостоятельно газовой плитой;

- если всё-таки случился пожар, позвоните «01», назовите свой адрес, фамилию, а затем немедленно покиньте квартиру.

Решение проблемной ситуации: «Чтобы не случилось беды».

Закрепить с детьми правила безопасного поведения в быту.

10.

Воспитатель предлагает «мальчикам» прочитать стихотворение.

Если вьётся пламя,

Дым валит столбом,

«01»мы наберём,

И  пожарных позовём!

«Мальчики» хором читают стихотворение.

Формировать навыки выразительного чтения, понимания на слух смысла текста стихотворения.

11.

Воспитатель награждает детей именными грамотами «Юный пожарный!» и предлагает, дома с родителями, подготовить творческие работы для выставки «Юный пожарный!».

Получают грамоты.

Мотивация детей к соблюдению правил по пожарной безопасности.

Приобщение родителей к совместной деятельности.