Конспект занятия по программе «Адаптация в жизни и обществе детей с ограниченными возможностями здоровья» для детей 4 – 5 лет с задержкой психического развития по ознакомлению с окружающим миром и развитию мелкой моторики на тему: «Одежда»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Вологодской области «Великоустюгский  центр  психолого - медико – социального сопровождения»

Учитель – дефектолог: Сырникова Анна Владимировна

Конспект занятия по дополнительной образовательной программе дополнительного образования детей социально – педагогической направленности «Адаптация в жизни и обществе детей с ограниченными возможностями здоровья» детей 4 – 5 лет с задержкой психического развития по ознакомлению с окружающим миром и развитию мелкой моторики

на тему: «Одежда»

Задачи:

Образовательные:

* уточнить, обогатить и систематизировать словарь по теме «Одежда»;

* учить сравнивать предметы (на примере предметов одежды: мужская и женская, детская – взрослая; зимняя, осенняя, весенняя, летняя);

* учить обобщать, классифицировать, исключать предметы на примере предметов одежды;

* учить приёмам и способам действия с различными по фактуре материалами, на примере картона, ватных палочек, гуаши.

Коррекционные: 

* развивать слуховое внимание при выполнении заданий;

* формировать умение выполнять задания по подражанию;

* формировать целостный образ предмета;

* развивать подвижность, гибкость кистей и пальчиков рук.

Воспитательные:

*воспитывать у детей культурно - гигиенические навыки (стирка и глажка одежды);

*воспитывать бережное отношение к одежде.

Материалы и оборудование: иллюстрации предметов одежды, швеи, материалов и инструментов для изготовления одежды; индивидуальные карточки для детей с изображёнными на них предметами одежды; индивидуальные наборы карточек для упражнений «Четвёртый лишний», «Собери картинку», «Классификация предметов», «Обобщение предметов» по теме «Одежда»; заготовки для выполнения практической работы «Платье для куклы»; шнуровки «Сарафан»; серия картин «Маша и кукла»; гуашь разных цветов, салфетки влажные для рук, баночки – непроливайки, ватные палочки по количеству детей.

Ход занятия:

1. Подготовительная часть:

Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к занятию.

2. Основная часть:

Введение в тему занятия:

- Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки (картинки с изображением предметов одежды), как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить на занятии? (о платьях, куртках  и т.д.)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Изучение нового материала:

- Посмотрите на ваши карточки (у каждого ребёнка индивидуальная карточка с изображёнными на них предметами одежды), назовите предметы, которые изображены на карточке (шорты, платье и т.д.).

- Брюки, шорты, платье, юбка, куртка, шуба, футболка – это всё одежда. Давайте вместе повторим, как называются эти предметы. Одежда.

Беседа с детьми, сопровождающаяся иллюстрациями, по теме «Одежда», в ходе которой уточняются, обогащаются и систематизируются знания детей о том, кто шьёт и ремонтирует одежду, какие материалы и инструменты используются в работе (швея шьёт и ремонтирует одежду, использует швейную машинку, иголки, нитки, ножницы, булавки, а так же различные материалы - кожа, мех, шерсть, трикотаж, шёлк и т.д.)

- Пальчиковая игра:  «Подарок мишке».

Нитку тянем, отрываем (изображаем)

И в иголку продеваем. (изображаем)

Будем шить рубашку мишке (изображаем стежки)

И сошьём ему штанишки. (проводим ладонями по бёдрам)

Беседа с детьми, сопровождающаяся иллюстрациями, по теме «Одежда», в ходе которой уточняются, обогащаются и систематизируются знания детей о том, что одежда бывает разной: мужская и женская, детская – взрослая; зимняя, осенняя, весенняя, летняя.

- Игра – шнуровка «Сарафан» (украшение летних сарафанчиков из толстого картона с помощью шнурка, завязывание бантика).

- Игра «Классификация предметов одежды» (классификация предметов одежды по группам: одежда: детская – взрослая, летняя – зимняя – весенняя - осенняя, мужская – женская).

Беседа с детьми, сопровождающаяся иллюстрациями, по теме «Одежда», в ходе которой уточняются, обогащаются и систематизируются знания детей о деталях одежды (воротник, манжеты, брючина, рукав, карманы и т. д.)

- Игра «Покажи и назови детали своей одежды» (детьми показываются детали своей одежды: воротник, манжеты, брючину, рукав, карманы и т. д. в зависимости от одежды детей).

- Упражнение «Составь рассказ по серии картин» (групповое составление рассказа по серии из 4 картин «Маша и кукла» о том, как девочка моет куклу, одевает и причёсывает).

Физкультминутка: «Стирка».

Буду маме помогать,

Буду сам бельё стирать: (трём кулачками друг о друга)

Мылом мылю я носки, (водим кулачком по ладошке)

Крепко трутся кулачки, (трём кулачками друг о друга)

Сполосну носки я ловко (двигаем кистями рук вправо – влево)

И повешу на верёвку. (поднимаем руки вверх, кисти сгибаем)

Беседа с детьми о бережном отношение к одежде, культурно –гигиенических навыках (стирка, глажка одежды, о необходимости следить за своей одеждой, стараться её не пачкать, не портить).

- Практическая работа «Платье для куклы» (рисование ватными палочками с использованием гуаши рисунка на силуэте платья), при выполнении данной работы закрепляются цвета предметов, изучаемые на занятии по ФЭМП.

- Упражнение «Собери картинку» (составление разрезанной картинки предмета одежды, по выбору педагога, из 4 – 5 частей).

- Игра «Четвёртый лишний» (исключение одного лишнего предмета одежды среди других предметов одежды с объяснением причины того, почему этот предмет не подходит к остальным, например: сарафан, футболка, шорты, шуба).

3. Заключительная часть:

Подведение итогов занятия:

- О чём мы сегодня говорили на занятии? (об одежде)

- Назовите предметы одежды. (юбка, платье, шорты и т.д.)

- Кто шьёт и ремонтирует одежду? (швея)

- Какие материалы использует швея при изготовлении одежды? (кожа, мех, ткань, шерсть и т.д.)

- Какие инструменты использует швея для изготовления одежды? (иголка, ножницы, швейная машина и т.д.)

- Какая бывает одежда? (мужская и женская, детская – взрослая; зимняя, осенняя, весенняя, летняя)

Самооценка детей. Выдача педагогом послушаек (в виде небольших рисунков с героями мультфильмов) за хорошую работу на занятии.

Рекомендации родителям (теоретические и практические листы с заданиями) по закреплению материала, пройденного на занятии, дома.