Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Тайны мыла»
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) по теме
В настоящее время в дошкольном образовании, особенно остро, стоит проблема организации основного ведущего вида деятельности в познании окружающего мира – исследовательская деятельность. Эта деятельность, равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая.
В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Тайны мыла»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, безопасность, чтение художественной литературы, художественное творчество.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, трудовая, продуктивная, игровая.
Участники: дети.
Программное содержание:
Учить фиксировать результаты опытов и наблюдений.
Учить детей называть знакомые произведения художественной литературы.
Познакомить с новой консистенцией мыла: жидкое; видами мыла: туалетное, хозяйственное; закрепить форму мыла: круглое, прямоугольное, овальное.
Дать представление о том, что мыло имеет – запах, хорошо пениться, обладает графическим свойством и пластичностью.
Развивать познавательный интерес, внимание, любознательность, воображение, фантазию, мелкую моторику рук.
Стимулировать ребенка в речевом общении со взрослыми, путем ответов на вопросы.
Воспитывать гигиенические навыки, желание экспериментировать с мылом.
Материалы и оборудование:
Персонаж Мойдодыр; картинка Мойдодыра, большое количество разного мыла: с запахом цветов, фруктов, жидкое мыло, детское, хозяйственное; мыльная основа, схемы, листы бумаги, карандаши.
По количеству детей: вода, трубочки, стаканчики, маленькие кусочки мыла, лоскут однотонного, тёмного материала, медальки, салфетки, тесьма.
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, кто это? (Мойдодыр)
Из какого произведения этот герой? («Мойдодыр»)
Кто автор этого произведения? (Чуковский К.И.)
(За дверью кто-то кашляет). Появляется персонаж Мойдодыр.
Мойдодыр: Здравствуйте, ребята!
Я- Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Вот пришел проверить, есть среди ребят грязнули, кто не моет шею, уши, лицо, руки? Есть у вас такие дети?
Воспитатель: У нас нет таких ребят.
Ребята, покажите скорее Мойдодыру лицо и руки.
Мойдодыр: (проверяет руки, лицо, шею)
Да, действительно, все чистые, умытые.
А чем вы руки мыли? (мылом). А когда вы моете руки? (перед едой, после прогулки, после туалета)
Какие правила вы должны помнить, когда берете мыло? (не брать и намыленные руки в рот, не тереть ими глаза, не есть).
Я принес вам много разного мыло.
Какое по форме мыло? (Прямоугольное, круглое, овальное).
А по цвету? (Белое, розовое, зеленое). Еще мыло твердое.
Производители предлагают нам много видов мыла.
Какое мыло вы видите здесь? (Детское, с запахом цветов и фруктов, туалетное).
Для чего нужно туалетное мыло? (Мыть руки)
А еще бывает хозяйственное мыло. Кто из вас знает для чего нужно хозяйственное мыло?(Стирать белье)
А это тоже мыло?(показать емкость с жидким мылом).
Почему оно в емкости? (Это жидкое мыло).
Возьмите в руки понравившееся вам мыло. Какое мыло вы взяли?
(Дети рассказывают о выбранном мыле).
Фиксирование результатов - зарисовка мыла (форма, цвет)
Мойдодыр: Молодцы! Много вы знаете про мыло.
И поэтому я хочу открыть вам волшебные тайны мыла.
Воспитатель: Интересно, какие волшебные тайны есть у мыла? Вы ребята знаете? А ведь интересно узнать? (да)
Мойдодыр: Я приглашаю вас к первому столу.
(Стол накрыт салфеткой, стоит знак с нарисованным самолетом)
Воспитатель: Что это за знак? Что он обозначает? (что-то должно летать)
Ребята, как вы думаете, мыло умеет летать? (подбросить кусок мыла)
Мойдодыр: Мыло умеет летать, мы его сейчас научим. Хотите попробовать? Что лежит на столе? (Мыло, стаканы, вода, трубочки)
(Воспитатель говорит, дети выполняют)
В тепленькой водичке разведу я мыло
Капельку шампуня, чтобы лучше было.
Палочкой помешаю…
Ой, смотри!
Появилось- чудо! Чудо - пузыри!
Самостоятельная деятельность детей.
(Пускание пузырей детьми)
Как летает ваши мыльные пузыри? (Высоко, легко)
В этих мыльных переливах,
Все нарядно и красиво.
Только в руки брать нельзя,
Лопнет, попадет в глаза…
Пусть себе летают,
Небо украшают!
Мойдодыр: Научили мы мыло летать?
Вывод: мыло хорошо пенится, мыльный пузырь –это тонкая пленка воды с мылом.
Мойдодыр: Открыли мы тайну мыла?
Фиксирование результатов – зарисовка хода эксперимента
Мойдодыр: : Я приглашаю вас ко второму столу.
(На столе стоит коробка и знак с нарисованным карандашом и кисточкой)
Воспитатель: Ребята, что это за знак? Что обозначает? (Можно рисовать)
Но здесь нет карандашей, красок, бумаги.
Мойдодыр: Посмотрите, что лежит в этой коробочке? (Лоскут темной ткани, много маленьких кусочков мыла).
Мойдодыр: Мыло обладает графическими свойствами, с его помощью можно рисовать, но только на темной ткани или бумаги.
Воспитатель : Мы попробуем что-нибудь нарисовать, но сначала разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика « Мышка мыла утром лапку»
Мышка мыла утром лапку, каждый пальчик по порядку.
Вот намыла большой, сполоснув его водой.
Не забыла про указку, смыв с него и грязь и краску
Средний мылила усердно, самый грязный был наверно.
Безымянный терла пастой, кожа сразу стала красной.
А мизинчик быстро мыла, очень он боялся мыла.
Воспитатель: Какое сейчас время года? (Зима) . Я предлагаю вам нарисовать зимнюю картинку. Что мы можем нарисовать? (снег, деревья в снегу, дома, снежинки, зайчик белый)
Самостоятельная деятельность детей (воспитатель читает стихотворение о русской зиме О. Высоцкая «Зима спешит, хлопочет…»)
Зима спешит, хлопочет,
Укутала в снега
Все кочки и пенечки,
Скамейки и стога.
Белеют рукавицы
На веточках берез,
Чтоб им не простудиться,
Чтоб выдержать мороз.
Зима велела дубу
Накинуть пышный мех,
На ель надела шубу,
Тепло укрыла всех.
Надолго и надежно
В реке скрепила лед.
Ходить по речке можно –
Иди к нам, Новый год!
(Воспитатель: Что мы можем делать с помощью мыла? (рисовать)
Мойдодыр: Открыли мы тайну мыла?
Фиксирование результатов – зарисовка схемы рисования мылом
Мойдодыр: Я приглашаю вас к третьему столу.
Воспитатель: Ребята, что это за знак? (руки) Что обозначает? (что-то делать своими руками)
Воспитатель: Посмотрите, какое интересное и необычное мыло здесь лежит.
Мойдодыр: Такое мыло в магазине не продается. Его можно сделать своими руками. Вы хотите попробовать?
Скоро наступит праздник, который ждут и взрослые и дети. Какой? (новый год). Что принято украшать в этот праздник? (елку). Чем елку украшают? (игрушками, шариками, мишурой).
Я предлагаю сделать игрушки на елку своими руками из мыла-пластилина.
Самостоятельная деятельность детей (при необходимой помощи воспитателя)
Воспитатель: Что можно сделать из мыла? (разноцветные шары)
Мойдодыр: Открыли мы тайну мыла?
Фиксирование результатов - зарисовка результата опыта
Мойдодыр: Молодцы! Какие тайны мыла мы сегодня с вами открыли? (из мыла делают мыльные пузыри, мылом можно рисовать, из мыла можно лепить)
Самооценка.
Мойдодыр: Теперь вы знаете тайны мыла. И я дарю вам на память мыло, которое вы сделали своими руками. И присуждаю вам звание «Волшебники Мыла» (Мойдодыр вешает медальки). И будьте всегда чистюлями.
Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Мойдодыра и подарим ему нарисованную мылом картину о русской зиме. (Дети благодарят, дарят картину и прощаются).
Большое всем спасибо.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/30/picture-623791-1464591025.jpg)
Информационно-практик-ориентированный социально-педагогический проект, Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста : "Тайны русского Севера".
Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольном отделении образовательного комплекса всех уровней, от дошкольного до высшего профессионального, осуществляется на основе интеграции отечественных тра...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/09/picture-885716-1610150037.jpg)
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Тайна невидимых чернил».
занятие -эксперимент...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/13/picture-1116493-1550046375.jpg)
Технологическая карта исследовательского проекта для детей старшего дошкольного возраста "Тайны планеты Земля"
Дошкольникам присуще познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Дети очень любят экспериментировать. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаютс...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/28/picture-1163964-1569687975.jpg)
Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста на тему "Мыло -фокусник"
У дошкольников 4-5 лет просыпается интерес к предметам, не имевшим места в их личном опыте. Проведение элементарных опытов дают детям возможность самостоятельно убедится в качествах и свойствах ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/21/picture-1229359-1584786837.jpg)
Презентация по Петербурговедению для детей старшего дошкольного возраста "Тайна адмиралтейского кораблика"
Презентация предназначена для проведения НОД по Петербурговедению в группах старшего дошкольного возраста, для дистанционного ознакомления с данной темой, для ознакомления родителей с изучаемой темой....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/02/picture-1301365-1609584570.png)
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Тайна создания мультфильмов»
Цель проекта: Раскрыть секреты создания мультфильмов. Создать мультфильм своими руками. Задачи: Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации. • Познакомить детей с технологие...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/15/picture-957552-1544890091.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Тайны Воронежского заповедника"
Представленный конспект в виде квест-игры – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:• Принцип непрерывности (заняти...