Конспект комплексного заняти в старшей группе на тему "Цветы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой петушок» с. Доброе Добровского муниципального района Липецкой области

                                                                                              Ломакина

                                                                                 Елена Александровна,

                                                                                воспитатель 1 кв. категории

с. Доброе

2014 г.

Тема: «ЦВЕТЫ»

Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

Форма деятельности: совместная деятельность воспитателя и детей

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная

Программное содержание:

• создать условия для практического овладения разговорной речью, учить детей проявлять речевую активность;
• развивать интеллектуальную активность детей, обучать умению выделять, понимать и решать познавательные задачи;
• учить  детей различать цветы по месту произрастания: комнатные, садовые, луговые, полевые;
• формировать умения классифицировать, сравнивать, анализировать отношения между предметами и явлениями;
• развивать и систематизировать знания о геометрических фигурах и их использовании в разных игровых ситуациях;
• закреплять и уточнять знания о сезонных изменениях природы, временах года и их основных признаков;
• учить детей вести себя уверенно и свободно, отвечать на вопросы взрослых, обосновывать свои ответы, уметь доказывать и подтверждать свои ответы;
• формировать и воспитывать интерес к обучению в школе и желание идти в школу, воспитывать внимательность, любознательность, активность;
• формировать у детей коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и доступно формулировать мысли;
•  воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: карточки с изображением различных цветов, времён года, математические наборы, карточки с индивидуальными заданиями, компьютер, экран, фломастеры, презентация.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся. А теперь, посмотрим, друг другу в глаза и подарим друг другу улыбку. Ведь именно с нёе начинается приятное общение. Вы готовы общаться?

Дети: да.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю Вас в волшебную страну, где живут четыре волшебницы – четыре времени года. Вы хотите туда попасть?

Дети: да.

Воспитатель: Для этого нужно вспомнить, какие времена года Вы знаете.

Дети: зима, весна, лето, осень.

Воспитатель: Посмотрите на слайды.

Чтобы попасть в эту волшебную страну, нам нужно выложить туда дорожки, такие же волшебные. Они будут состоять из геометрических фигур, каждая из которых будет обозначать время года.

        Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, какой геометрической фигурой и каким цветом можно обозначить зиму.

Дети: синим прямоугольником.

Воспитатель: А как выдумаете, почему синим цветом?

Дети: зима холодная, морозная, снежная, вьюжная и когда много снега, он кажется  голубым.

Воспитатель: Правильно. А какой цвет и какая геометрическая фигура подойдёт Весне-красне?

Дети: зеленый квадрат, потому что весной много зелени, солнца, она ласковая, тёплая, радостная.

Воспитатель: Из какого же цвета и, какой геометрической фигуры мы сделаем дорожку для лета ясного?

Дети: красную дорожку из треугольников. Лето долгожданное, жаркое, солнечное, знойное, засушливое, разноцветное от цветов.

Воспитатель: А как Вы думаете, какую геометрическую фигуру и, какого цвета надо взять для осени и почему?

Дети: жёлтые кружочки, потому что осень жёлтая, золотая и может быть разноцветная с красным оттенком. А ещё она дождливая.

Воспитатель: Правильно. Выкладываем дорожки к своим временам года из 5 геометрических фигур (можно каждому дать разное количество фигур).

Дети выкладывают дорожки.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: Назовите весенние месяцы?.

Дети: март, апрель, май.

Воспитатель: Какой месяц идёт сейчас?

Дети: май, последний весенний месяц.

Воспитатель: А какой важный и главный праздник в этом месяце отмечает вся наша страна и даже мир?

Дети: День Победы, 9 Мая.

Воспитатель: Дети, а скажите, что же изменилось с приходом весны?

Дети: становится теплее, солнце светит ярче, посылая свои яркие лучи на землю, на деревьях появились листочки, распустились первые весенние цветы, прилетели птицы, люди переоделись в лёгкую одежду.

Воспитатель: Вы, наверное, устали, давайте мы с вами отдохнём.

Физкультминутка «Цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. – (Потягивание – руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы

С ними потянись и ты. – (Потягивание – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. – (Машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки, - (Наклоны)

Опускают лепесточки. – (Приседают)

А потом опять встают – (Встают)

И по-прежнему цветут. – (Руки вверх, шевелят пальчиками)

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что цветы бывают разные.

Хотите узнать, какие?

Дети: да

Воспитатель: Тогда, я вам прочитаю рассказ Феи. (Читаю рассказ)

        Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблучком Весна - и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, нарциссами.

        - Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

        - Нет, возражает ей Лето. Цветы у тебя, и, правда, красивые, да только мои лучше!

        Взмахнуло Лето шляпкой, сплетенной из солнечных лучей, и рассыпало свои цветы повсюду.

        Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, ромашки.

        Ах, холодом повеяло от зависти Осень и краски лета поблекли.

        - Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом.

        Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки. Снова распустились одуванчики.

        А что же Зима?

        Засыпала снегом и лес, и луга, поля, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом в домах цветут  бегонии, цикламены, орхидеи.

        - Люди сад вырастили в доме, а всё равно он зимний.

        Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима.

        Так до сих пор и спорят времена года – у кого самые лучшие цветы.

Воспитатель: А вы, ребята, как думаете, какие цветы самые красивые?

Дети: все цветы красивые.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что цветы бывают комнатные, садовые, луговые, лесные, полевые.

        (Показ слайдов про цветы)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру.

Дидактическая игра «Где, где цветок живёшь?»

        (На столе карточки с изображением цветов).

Задание: разместить цветы по временам года.

(После выполнения задания воспитатель хвалит детей).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете о том, что цветы умеют говорить?

-Как вы думаете, о чём говорят цветы маме, когда мы ей их дарим?

Дети: что мы её очень любим.

Воспитатель: 1 сентября все ребята и вы тоже пойдут с цветами в школу, в детский сад. Подумайте, о чём говорят эти цветы?

Дети: что это праздник, что вы уже большие.

Воспитатель: А теперь я хочу сказать вам о других цветах. Их кладут к памятнику советским воинам, сражавшимся за Отчизну. За то, чтобы вы росли счастливыми, воины отдали самое дорогое – жизнь. Эти цветы говорят, никто не забыт! Мы с вами тоже ходили к памятнику, погибшим воинам в нашем селе, и тоже возлагали цветы.

Индивидуальные задания.

Воспитатель: Дети, а сейчас я предлагаю вам выполнить задания. У вас на столе лежат карточки. Посмотрите, пожалуйста, какой нарисован там цветок?

Дети: ромашка.

Воспитатель: Где растёт этот цветок?

Дети: на лугу.

Воспитатель: Сколько раскрывшихся цветов на рисунке?

Дети: четыре цветка.

Воспитатель: А сколько бутонов на рисунке?

Дети: два бутона.

Воспитатель: на сколько больше цветов, чем бутонов?

Дети: на два цветочка.

Воспитатель: А теперь запишите эту задачу в клеточки.

Рефлексия.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.

- Что нового вы узнали сегодня? (ответы детей)

- Скажите, а какие задания вам показались самыми трудными? А лёгкими?

А самыми интересными? (ответы детей)

- Мне понравилось, как вы работали сегодня. Вы были самыми умными и смекалистыми! Вы очень талантливые, находчивые, знающие! Молодцы! Желаю вам успехов в школе, где вы добудете много знаний.

Спасибо вам!