Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме "Сказка Г. Х. Андерсена "Оловянный солдатик""
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Книги : Русские народные сказки, сказки Г.Х. Андерсена,

Мнемотаблица - сказка " Стойкий оловянный солдатик"

Картонный дворец,

Куколка - танцовщица,

Коробочка - табакерка,

Зеркальце - озеро, картонные лебеди, цветущие деревья,

Кораблик из газеты,

Картонные силуэтные заготовки для раскрашивания - солдаты, 

Цветные карандаши,

Плакат " Рода войск",

" Письмо детям" -

Пакет с игрой - игра, фишки, игральный кубик.

Предварительная работа

Чтение сказки Г. Х. Андерсена "Стойкий оловянный солдатик",                                                                 Беседа по содержанию  сказки,   Иллюстрации к сказкам Г. Х. Андерсена,                             Рассматривание сюжетной картины – плаката об армии " Рода войск".

Ход непосредственной образовательной деятельности

Дети входят в группу, воспитатель обращает их внимание на присутствие гостей. Дети приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, сегодня нам принесли письмо. Посмотрите, какой большой конверт.

Сейчас мы откроем его и узнаем, что в нём.

( Открываем конверт. Внутри запечатанный пакет и письмо – текст с заданием.)

Ребята, нам надо выполнить задания, чтобы открыть пакет.

Вот, послушайте, что здесь сказано.

( воспитатель читает письмо) –

Здравствуйте, дорогие дети. Вы уже стали умными и много знаете.  Скоро вы пойдёте в школу. Вы знаете много разных интересных  рассказов и сказок.

В этом конверте вам подарок. Но, чтобы открыть пакет с подарком,  надо ответить на вопросы.

1)    Какие сказки называют народными, а какие авторскими?

2)    Какую сказку о солдатике вы знаете?

3)    Кто написал, придумал эту сказку?

4)    Где жил автор сказки о стойком оловянном солдатике?

5)    Какие сказки этого автора вы знаете?

На столе лежат разные книги детских писателей.

1)    Какие сказки называют народными, а какие авторскими?

Вопрос детям:

Что мы с вами считаем народной сказкой?

Что авторской?

Ответы детей: ( Народные сказки придумали простые люди – народ, а авторскую сказку придумал один человек – автор.)

Положите авторские сказки слева, а народные справа

Дети выполняют задание воспитателя.

2)    Какие  сказки о солдате  вы знаете?

Дети: ( Сказка – «Стойкий Оловянный Солдатик.»)

Молодцы!

3)    Кто написал,  сказку «Стойкий Оловянный солдатик»?

Дети: Сказку Стойкий оловянный солдатик написал  Ганс  Христиан Андерсен.

4)    Дети подскажите, в какой стране жил этот сказочник?

 Дети:  Ганс Христиан Андерсен жил  в Дании.

Воспитатель  вместе с детьми отмечают на глобусе это государство

5)    Какие сказки этого автора вы знаете?

Дети,  называют  знакомые произведения этого автора.

 Снежная королева, Свинопас, Стойкий оловянный солдатик, Гадкий утёнок.

Ребята, а вы помните сказку Стойкий Оловянный Солдатик?

Давайте вместе с вами вспомним сюжет этой сказки.

Мальчику, на день рождения, подарили красивую коробку.

А что было в коробке?

Сколько их там было?

Дети: ( 25 солдатиков было в коробке.)

Что необычного было у этих солдатиков?

Дети: ( Солдатики были все одинаковые, но 1 из них был с одной ножкой.)

Почему так получилось, что у солдатика была одна нога?

Дети: ( Всех солдатиков отливали из оловянной ложки, и на последнего     солдатика олова не хватило, вот он и остался с  одной ногой.)

Несмотря на то, что у него была одна нога, какой  он был ?

Дети: ( Солдатик был добрый, мужественный, смелый, стойкий.)

Правильно ребята, солдатик был добрый, мужественный, смелый.

И он был очень внимательный и романтичный.

Помните, когда мальчик расставил всех солдатиков на столе,                            где было много других игрушек, Что наш Солдатик увидел?

Дети: ( Солдатик увидел чудесный картонный дворец, круглое озеро, лебедей, маленькие деревья.)

Но, что больше всего понравилось Солдатику?

Дети: ( Солдатику понравилась Куколка – танцовщица.)

Что мы можем сказать о ней?

Дети: ( Танцовщица(балерина)была в пышной юбочке, голубой шарфик                  на плечах и большая блестящая брошь была у неё на груди.)

Как вы думаете,  почему танцовщица понравилась Солдатику?

Дети: ( Куколка – танцовщица стояла на одной ноге, высоко подняв другую ногу, так высоко, что Солдатик подумал, что Она такая же,  как и Он – одноногая.)

Солдатик решил с ней познакомиться и спрятался за табакеркой.

А что  было дальше?

Дети:  ( Вечером мальчик , всех солдатиков убрал в коробку,  нашего солдатика   не  заметил,  и он остался на столе , за табакеркой.   Ночью,  когда все люди уснули, игрушки ожили и устроили бал.)

Дети, вспомните, пожалуйста, какие танцы исполняют на балу?

 Если вспомнили, то давайте покажем нашим гостям.

Девочки и мальчики, выходят,  исполняют несколько движений из бальных  танцев, под музыку. (Менуэт) 

Прекрасно, мы с вами оказались на балу, как в сказке.

А что произошло дальше?

Солдатик и Куколка – танцовщица смотрели друг на друга и не двигались         с  места.

Но вдруг!

В 12 часов табакерка открылась, и…

( Воспитатель просит ребенка открыть табакерку, что в ней?

  Злая кукла)

Ребята, кто это?

Дети: ( Это Тролль.)

Кто такой Тролль?

Дети: ( Тролль это -…..

Что Тролль сказал Солдатику?

Дети: ( Тролль сказал,  чтоб Солдатик не любовался Куколкой – танцовщицей.)

Но Солдатик сделал вид, что не слышит Тролля.

Что произошло с Солдатиком дальше?

 Давайте посмотрим на картинки в нашей таблице и вспомним  приключения, которые произошли с Солдатиком дальше.

Дети подходят к мнемотаблице.

Маша подскажи  о приключениях Стойкого Оловянного Солдатика.

               Утром, дети нашли  Солдатика, и поставили его на окно. Окно распахнулось, и       солдат выпал из окна на улицу. Мальчик выбежал на улицу, чтобы найти своего солдатика.

 Он нашёл Солдатика?

               Другие дети, нашли  Солдатика,   сделали бумажный кораблик из газеты.

                 Посадили Солдатика в кораблик, и пустили в путешествие по ручью.

                Кораблик  поплыл,  качаясь на волнах.

Ребята, покажите движением ваших рук, как качался кораблик на волнах. Молодцы!

Это вся история о Солдатике?

 Нет!

Ручей, по которому плыл кораблик,  вливался в большую реку. Такое место трудно преодолеть  бумажному кораблику.

Что произошло дальше?

Дети:  Кораблик перевернулся,  и  Оловянный солдатик пошёл ко дну,                      но его тут же проглотила большая рыба.

Рыбу поймал рыбак , принес в тот  дом, где жил мальчик, из окна которого         упал Солдатик.

Кухарка стала готовить рыбу для пирога, и нашла нашего Оловянного Солдатика.  Кухарка,  отдала солдатика мальчику.

Мальчик обрадовался?   Да!

А как отнеслись к находке остальные жители дома

 Весь дом сбежался посмотреть на храброго путешественника.

Вот какая удивительная история!

Ребята, а вы помните, что у Оловянного Солдатика были друзья солдатики из коробки?

Много их было?

Моему солдатику тоже нужны друзья. Давайте ему поможем обрести друзей.

Сейчас мы с вами поиграем, разомнемся  как солдатики

ФИЗМИНУТКА

ВСТАЛИ  РОВНЕНЬКО, РЕБЯТА.

ПОШАГАЛИ  КАК  СОЛДАТЫ.

ВЛЕВО,  ВПРАВО  НАКЛОНИСЬ,

НА НОСОЧКАХ   ПОТЯНИСЬ.

РАЗ – РЫВОК,

ДВА – РЫВОК,

ОТДОХНУЛ  ЛИ  ТЫ,  ДРУЖОК?

ПОМАШИ  КИСТЯМИ  ДРУЖНО.

И САДИСЬ,  РАБОТАТЬ  НУЖНО.

Хорошо, молодцы!

Садитесь за столы.

Посмотрите,

у вас на столах силуэты фигурок солдатиков. Надо нарисовать лица и раскрасить мундир.

Подумайте, какие лица должны быть у солдатиков?

Дети:  Лица должны быть Смелые, Добрые, Мужественные.

Приступаем к работе.

Мундир должен быть определённого цвета. У моего солдатика мундир красный с  синим, погоны - эполеты жёлтые. Брюки бледно – голубые,      сапоги чёрные. Шапка - кивер - чёрная с жёлтым султаном.

 Раскрашиваем силуэтные фигурки солдатиков с двух сторон.

Всех солдатиков ставят на палубу корабля.

Смотрите ребята, наши солдатики стоят прямо и гордо.

Ребята, давайте вспомним, когда солдат очень много, как мы можем назвать их одним словом? Армия.

Верно! Какие рода войск в современной армии?

Дети:  Танковые, артиллерия, пограничные,  военно - морские, подводные, воздушно - десантные, авиация, пехота.

Умницы!. В письме, которое мы  получили находился пакет из штаба.

Ребята, а вы знаете, что такое штаб?

Дети: Штаб - это место, где составляются планы на выполнение заданий военной службы. Где работают главные военные чины.

Вам интересно, что находится в пакете?   Да!

Открываем пакет.

Что это, я не пойму?

Дети: Это игра!

Правильно, ребята. Это игра.

Вы молодцы, хорошо старались, отвечали на вопросы.

Мы ,обязательно, сегодня поиграем в новую игру.

Итог. Дети получают в подарок игру с изображением  различных родов войск.