Конспект НОД по методике словарной работы и ознакомлению детей с окружающим миром на тему: "Экскурсия на почту".
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по методике словарной работы и ознакомлению детей с окружающим миром

 на тему: «Экскурсия на почту».

Старшая группа

Программное содержание:

Знакомить детей с городской почтой, ее назначением;

Расширять знания о профессиях работников социальной сферы;

Воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах.

Словарь: Почтальон, почта, почтовое отделение.

Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, рассматривание иллюстраций на тему.

Предварительная работа: Экскурсия по улице, рассматривание фотографий, общественных зданий города.

Материалы и оборудование педагогического процесса: газеты, письма, журналы.

Ход деятельности

Воспитатель: Когда вы идете по улицам города, что вы видите, кроме жилых домов?  

Дети: Магазины, аптеку и т. д.

Воспитатель: А еще в каждом городе есть почта. Кто знает, что такое почта, для чего она нужна?

Ответы детей. Ребята, сегодня из почтового ящика я достала вот эту газету. Кто же ее туда положил?

Дети: Почтальон.

Воспитатель: А вам домой почтальон что-нибудь приносит?

Дети: Да!

Воспитатель: Почтальон работает на почте. Сегодня мы с вами пойдем на почту, познакомимся с работниками почты и посмотрим, как они работают.

По ходу следования к почте воспитатель обращает внимание детей на названия улиц, по которым они проходят. Придя на почту, воспитатель дает детям некоторое время для самостоятельного осмотра. Воспитатель знакомит детей с почтальоном, просит рассказать о своей работе.

Почтальон: Здравствуйте ребята, я почтальон! Меня зовут Александр Юрьевич. Сегодня я вам немного расскажу о своей профессии. Газеты, журналы, письма привозят на почту на машине. И прежде чем разнести все по домам, газеты, журналы и письма надо разложить вот так

Показывает: газеты к газетам, журналы к журналам, а вот в эту стопочку - письма.

Почтальон: Как я узнаю, какую газету, в чей почтовый ящик положить?

Дети: По имени, адресу…и т.д.

Почтальон: для этого на каждой газете и на каждом журнале я карандашом пишу номер квартиры (показывает). Теперь все готово и можно загружать почтовую сумку. Помогите мне, пожалуйста, ребята. Сначала положим газеты.

 (Дети помогают.)

Почтальон: Теперь в другое отделение положим журналы. А вот в это отделение положим письма. Все сложили, можно разносить. Попробуйте поднять сумку.

 (Несколько детей пробуют поднять сумку.)

Почтальон: Ну как, тяжелая? Теперь пойдемте со мной.

 (Дети вместе с воспитателем и почтальоном идут в ближайший дом.)

Почтальон: Сейчас надо разложить по почтовым ящикам газеты, журналы и письма. Я смотрю на номер, написанный на газете и журнале, и знаю, в какую квартиру что положить. Вы сейчас мне поможете. Почтальон дает детям по очереди газету и показывает, в какой почтовый ящик ее надо положить. Затем почтальон благодарит детей за помощь.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы познакомились с трудом работника почты. Труд почтальона очень нужный, но тяжелый. Поэтому на почте работает много почтальонов. С. Я. Маршак так писал о почтальоне:

Честь и слава почтальонам, утомленным, запыленным. Честь и слава почтальонам с толстой сумкой на ремне!

Воспитатель и дети благодарят почтальона, прощаются.