Программа кружка "Юный экспериментатор"
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Месяц

Раздел программы

Тематика занятий

Программное содержание

Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми

Материалы и оборудование

Результат освоения способов, знаний, умений детьми

Октябрь

Блок «Растения»

Рассматривание плодов и семян

Учить различать плоды и семена различных растений. Дать знания об их значении. Рассмотреть строение.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации различных растений, их частей, DVD диск.

У детей формируется знание о строении различных растений, о плоде, о семени. Развивается активность и наблюдательность. Дети знакомятся с таким прибором для исследования как с микроскопом. С помощью практических навыков дети учатся сажать растения.

Для чего растению нужны семена.

Закрепить знания о строении семени, о том, что оно – конечная стадия роста однолетнего растения. Познакомить со способами распространения семян.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Коробочки с различными семенами, DVD диск, листочки с заданиями.

В маленьком семени прячется растение

Учить различать семена различных растений. Рассмотреть их строение. Попробовать «разбудить» семена.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Семена различных растений, тарелочки на каждого, лупы, листочки с заданиями, DVD диск.

Условия, необходимые для роста растений

Провести опыт по проращиванию в различных условиях картофеля, лука, гороха.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Луковицы на каждого, ножницы, стаканчики с водой и землёй, лейки, листочки с заданиями.

Посадим огород

Формулировка выводов после наблюдений за пересаженными растениями, картофелем, луком.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Лоток с землёй, горох и овёс, лейки, палочки для взрыхления DVD диск.

Продлим жизнь цветов (астры, бархатцы).

Выяснить влияние тепла на продолжительность жизни растений. Учить подбирать емкости в зависимости от величины растений.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Различные горшки для цветов, земля, лопатки, семена цветов.

«Живая» коллекция.

Познакомить с коллекцией семян и плодов тропических растений, которые у нас можно вырастить только в специальных (тепличных) условиях: цитрусовые, авокадо, хурма, киви и др. Вызвать желание вырастить необычное растение.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Семена тропических плодов: цитруса, хурмы, манго, вишни, DVD диск.

Опыты с овощами.

Рассмотреть строение овощей через лупу, в микроскоп – они состоят из мелких частичек. Проращивание собранных на огороде моркови, салата – что с ними происходит, если не собрать осенью.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Различные плоды, разрезанные пополам, иллюстрации плодов, лупы.

Ноябрь

Блок «Почва»

Как устроена «Волшебная кладовая»

Дать понятие «почва». Подвести детей к тому, что она имеет неоднородный состав. Рассмотреть различные виды почв в микроскоп (чернозем, песок, глина).

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Стакан с разными слоями почвы, DVD диск.

У детей формируется знание о почве и о её составе, а так же о песке и глине. Дети знакомятся с различными природными материалами. Активно участвуют в экспериментальной и практической деятельности.

Знакомимся с песком и глиной

Познакомить с такими компонентами неживой природы, как песок и глина, и их свойствами; показать, чем они похожи и чем отличаются.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Стакан с песком, тарелка с глиной, для каждого ребёнка маленькие тарелочки для экспериментирования, палочки, лупа.

Свойства песка и глины

Учить детей самостоятельно выделять свойства песка и глины.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

На каждого ребёнка маленькие тарелочки с песком и глиной для экспериментирования, вода, палочки.

Песок – природный материал. Песочные чудеса

Расширять представления детей о свойствах песка, его особенностях в природных условиях (дюны, барханы в пустыне). Разноцветный песок.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Песок в чашечках на каждого, лупы, DVD диск.

Глина – природный материал

Расширять представления о свойствах глины, ее использовании при изготовлении строительных материалов, керамических и фарфоровых изделий.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Глина, иллюстрация различных изделий из глины.

«Где вода?»

Определить, что песок и глина по-разному впитывают воду.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Ёмкости с сухими песком и глиной, мерные стаканы, вода.

Животные и песок

Познакомить детей с обитателями песчаных пустынь. Путем эксперимента показать приспособляемость животных к жизни в пустыне.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации пустыни, объекты живой и неживой природы пустыни. Кактус для эксперимента, DVD диск

Для чего человеку песок и глина

Рассказать, как человек использует песок и глину (строительство, песочные часы, посуда, игрушки). Самим предложить вылепить посуду из глины.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации профессии гончар, строитель, а так же фотографии готовых изделий из песка. Глина на тарелочках для каждого ребёнка, вода.

Декабрь

Блок «Камни»

Какими бывают камни

Познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями. Учить классифицировать камни по разным признакам.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Коллекция разнообразных камней, иллюстрации, лупы

У детей формируются представления о камнях, о их свойствах, о горах и вулканах. Развиваются навыки экспериментирования

Сравнение свойств камней

Познакомить детей с углем, мрамором, мелом. Сравнить их свойства. Рассказать об использовании их человеком.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Уголь, мрамор, мел, иллюстрации различных камней, листочки с заданиями, DVD диск.

Что такое горы

Познакомить с существованием особых ландшафтов – гор, показать, что они состоят из камней. Предложить детям создать модель гор из различных камней.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Коллекция природных ископаемых, иллюстрации различных гор, Камни для создания модели горы, пластилин, DVD диск

Почему разрушаются горы

Сформировать элементарные представления об изменениях в неживой природе. Экспериментальным путем показать как разрушаются камни и горы.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

2 камня для каждого ребёнка, тарелочка для опыта, иллюстрации гор, песок, DVD диск

Дымящиеся горы

Сформировать первоначальные представления о вулканах. На модели показать действующий вулкан.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации вулканов, макет вулкана, листочки с заданиями, DVD диск

«Минеральное царство»

Познакомить детей с некоторыми полезными  ископаемыми, с их ролью в жизни людей.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Коллекции полезных ископаемых.

Янтарь и его свойства

Познакомить детей с янтарем. Учить обследовать его, сравнивать с другими камнями выделять его свойства.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Янтарные изделия, другие виды камней, DVD диск.

Как человек использует камни

Показать, какую роль в жизни человека играют камни. Познакомить с камнями, которые человек использует для своих нужд. С древних времен. Предложить детям построить дома из различных материалов (солома. ветки, камни) и сделать вывод, какие из них прочнее.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации профессии скульптора, строителя, архитектора, листочки с заданиями, DVD диск

Январь

Блок «Воздух»

Воздух – первое знакомство: вдох – выдох

Дать представление о том, что человек не может жить без воздуха. Понаблюдать за процессом дыхания человека, сформулировать выводы

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Шарики воздушные, целлофановый пакет, иллюстрации растений и человека

У детей формируется представление о воздухе, как смеси различных газов, а именно кислороде. Развиваются познавательные интересы о свойствах воздуха посредством различных наблюдений и опытов. У детей появляется чувство ответственности за природу, растения, так именно они насыщают планету кислородом.

Воздух есть везде

Учить находить воздух в различных предметах, веществах (почва, вода, губка и т. д.)

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Игрушки, мешок, салфетка, пластилин, вода, таз, листочки с заданиями, DVD диск

Воздух всегда в движении

Доказать, что воздух всегда в движении

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Полоски бумаги, иллюстрации: парусник, ветряная мельница, ураган и т.д., флакон с духами.

«Сильный ветер, слабый ветер».

Познакомить детей с силой ветра.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Пустые картонные коробочки разные по размеру и весу, трубочки по количеству детей, фен или небольшой вентилятор.

«Надуваем воздушные шары».

Продолжать расширять знания о воздухе, развивать умения выпускать воздух в одном направлении, дуть на ленточки, султанчики.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

1 надутый воздушный шар, воздушные шары не надутые, султанчики, ленточки на каждого ребёнка.

Реактивный шарик

Выявить, что воздух обладает упругостью.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Воздушные шары

«Где теплее?»

Выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Перышко, теплая батарея, ленточка.

«Не дышу»

Доказать, что без воздуха нельзя прожить.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Песочные часы.

Февраль

Блок «Вода»

Вода – самое удивительное вещество на Земле

Дать детям знания о свойствах воды. Экспериментальным путем проверить плавучесть различных предметов. Развивать интерес к дальнейшим экспериментам.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Вода, различные ёмкости для воды, тряпочки, листочки с заданиями, DVD диск

У детей формируется представление о воде, о ёё трёх состояниях. Развиваются познавательные интересы о свойствах воды, дети активно участвуют в исследовательской и экспериментальной деятельности, учатся беречь воду, как необходимую для жизни на Земле

Замершая вода

Показать различия между двумя состояниями воды (твердое и жидкое). Выявить свойства льда. Дать представления об айсбергах.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Лёд, вода в стакане, батарея, лупа, листочки с заданиями, DVD диск

Что такое пар?

Расширять представления детей об агрегатных состояниях воды. Учить делать выводы, рассуждать. Дать представление о росе и тумане.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрации природных явлений, DVD диск.

Впитывание воды

Показать детям, что некоторые предметы и материалы впитывают воду, а другие ее отталкивают. Показать, как пьют растения.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Тарелочки с водой на каждого ребёнка, тряпочки, губки, бумага, деревянные щепки, земля, DVD диск.

Вода – растворитель

Опытным путем проверить, как растворяются в воде те или иные вещества и жидкости; что при этом происходит с водой.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Вода в стаканчиках на каждого, краски, сахарный песок, соль, хлеб, DVD диск.

Игры с моделями

Путем экспериментирования выяснить, лодки из каких материалов лучше держаться на воде. Подумать, из чего получиться хорошая лодка для перевозки грузов.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Модели свойств воды, тарелочки с водой для каждого, искусственный и природный материал для экспериментирования, листочки с заданиями.

«Кожа» воды

Дать представления о поверхности воды. Познакомить с ее свойствами.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Модели свойств воды, мыльная вода, DVD диск.

Неутомимая путешественница

Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Учить самостоятельно проводить опыты, делать выводы.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Плакат круговорота воды в природе, модели, предметы для опытов, листочки с заданиями.

Март

Блок «Магниты»

Магниты

Дать детям первоначальное представление о магнитах, о том, что он может делать.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Магниты на каждого, коллекция металлов, листочки с заданиями.

Формируются представления о магните, из чего сделаны магниты, как они действуют и в каких целях человек их использует.

Магнит и его свойства

Закрепить представление детей о магнитах и его свойствах.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Магнит, бумага, железные предметы, деревянные предметы, ткань, пенопласт, железная руда, листочки с заданиями.

Вокруг твоего магнита

Познакомить с силами, действующими вокруг магнита. Дать представление о магнитном поле Земли.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Магниты на каждого, иллюстрации внутреннего строения земли, DVD диск.

Сила притяжения

Познакомить с силой притяжения магнитов и ее использованием.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

2 магнита на каждого, листочки с заданиями, DVD диск.

«Компас»

Познакомить с устройством, работой компаса и его функциями.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Компас.

Игры с магнитами

Научить детей делать игрушку с использованием магнитов. Развивать творчество детей.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Бумага, ножницы, нитки, магниты, DVD диск.

Притягивание через предметы

Выяснить, через какие препятствия может действовать магнит. Изготовить с детьми игру с использованием магнитов.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Магнит на каждого, цветная бумага, ножницы.

Как человек использует магниты

Познакомить с различными сторонами применения магнитов человеком.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

DVD диск, листочки с заданиями.

Апрель

Блок «Свет и зеркало»

Свет повсюду

Дать представление о свете и его свойствах: движение, проходит сквозь предметы.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Иллюстрация солнца, луны, фонарик, ткань, бумага, DVD диск.

У детей формируются знания о световых приборах, зеркале, откуда берётся свет.

Свет путешествует

Дать представление о движении света.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Зеркало, фонарик, изображение радуги, листочки с заданиями, DVD диск.

Что такое зеркало?

Дать представление о зеркалах и их свойствах отражать предметы.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Зеркало, иллюстрации зеркал, иллюстрации предметов где можно увидеть отражение предметов.

«Электричество»

Познакомить детей с понятием «электричество»

Беседа,исследование, экспериментирование.

Шерстяная ткань, лист бумаги, нитки, шарик.

«Планета Земля. Смена времен года, дня и ночи»

Познакомить с нашей планетой. Показать, как происходит смена дня и ночи, времен года.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы, просмотр DVD фильмов.

Глобус, настольная лампа, макет Солнечной системы.

«Далеко-близко»

Познакомить с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха.

Беседа, наблюдение, познавательная деятельность,

исследование, экспериментирование, индивидуальная и групповая формы работы.

2 термометра, настольная лампа, длинная линейка.