Конспект НОД "Грибы"
методическая разработка (окружающий мир, подготовительная группа) по теме

Тема: Грибы

Цель: Познакомить детей с грибами, понятиями «съедобный», «несъедобный», закрепить названия частей гриба, уточнить представления о значении леса в жизни человека, развивать умение образовывать существительные в родительном падеже, воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: муляжи грибов, корзина, картинки с изображением грибов, кукла Маша.

Раздаточный материал: муляжи грибов, картинки с изображением грибов, кукла Маша с корзиной.

Раздаточный материал: картинка с изображением гриба, разрезанная на 4 части для каждого ребенка.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть, нет головы.

Дети: Гриб.

Воспитатель: Где растут грибы?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Сейчас осень. А осенью в лесу много грибов Людей, которые собирают грибы, называют грибниками. Они знают названия всех грибов и умеют находить их даже под толстым слоем опавших листьев.

Воспитатель: Хотите стать грибниками?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте отправимся в осенний лес.

Воспитатель вывешивает на доску картинки с изображением грибов. Дети под музыку делают круг по ковру и садятся на стульчики перед доской.

Основная часть:

Беседа:

-Что изображено на этих картинках? (Грибы)

-Какие грибы вы знаете? (Дети называют)

Воспитатель показывает названные грибы на картинках. Если дети называют не все грибы, показывает и называет оставшиеся.

-Зачем люди собирают грибы?

(Употребляют их в пищу)

Появляется кукла Маша с корзинкой.

Воспитатель: «Здравствуй, Маша!»

Маша: «Здравствуйте»

Воспитатель: «Где ты была?»

Маша: «Я ходила по грибы в лес. Много грибов набрала: красные, коричневые, оранжевые. Очень красивые, особенно один: с красной шляпкой и с белыми горошинками. Сейчас я вам его покажу. (достает из корзинки игрушечный мухомор)

Воспитатель: «Подожди, Маша. Разве ты не знаешь, что с грибами нужно быть очень осторожной? Они бывают очень опасные: несъедобные».

Маша: «Почему несъедобные?»

Воспитатель: «Их нельзя есть. Они ядовитые.»

Маша: «Что значит слово ядовитые?»

Воспитатель: «Дети, как вы думаете, что значит это слово?»

Дети объясняют.

Воспитатель: Правильно, дети. Ядовитые- опасные для здоровья, можно отравиться, заболеть и даже умереть.

Маша: «Я не знала что грибы бывают ядовитые, собирала все грибы, которые нашла. Дети, поможете мне узнать, какие грибы съедобные или ядовитые?

Воспитатель: «Дети, давайте поможем Маше различить съедобные и ядовитые грибы.

Дидактическая игра «Съедобный- несъедобный»

Дети по очереди берут из корзинки по одному грибу, называют их, говорят, съедобный или несъедобный гриб, откладывают в сторону ядовитые грибы, оставляют в корзинке съедобные.

Маша: (показывает мухомор) Фу, какой противный! Нужно все мухоморы в лесу растоптать, чтобы больше не росли, пользы от них никакой, один вред!

Воспитатель: «Нет, Маша, ты не права, в природе нет ничего не нужного! Это для людей мухоморы ядовитые, а в лесу без них нельзя. Ими лоси от болезней лечатся. В лесу нужно соблюдать правила поведения: нельзя ломать кусты, деревья, рвать редкие цветы, разводить костры. А ещё нельзя бросать мусор, стекло. Да и грибы надо собирать правильно: не рвать с корнями, а аккуратно срезать ножку, оставляя в земле корни, чтобы выросли другие грибы. Собирать нужно столько грибов, сколько нужно, ведь в лесу ими питаются звери и птицы.

Маша: « Я все поняла и теперь буду собирать грибы правильно»

Физминутка.

МЫ в лесок пойдем

Мы грибок найдем

Маленький и славный

В шапочке нарядной

Мы грибок найдем

Мы в лесок пришли,

Мы грибок нашли

Маленький и славный

В шапочке нарядной

Мы грибок нашли.

Дидактическая игра «Что изменилось? (с картинками)

Дети закрывают глаза, называют , что изменилось.

Дидактическая игра «Какого гриба не стало?»

Воспитатель прячет 1 картинку с изображением гриба, дети называют, какого гриба не стало.

Работа с раздаточным материалом.

Игра «Сложи картинку и назови, какой гриб у тебя получился».

Итог занятия:

Воспитатель: обобщает материал по теме