Тема: «Уход за комнатными растениями»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Тема:      «Уход за комнатными растениями»

                                                                                    (средний дошкольный возраст)

Программное содержание:

1.Развивать интерес к комнатным растениям;

2.Продолжать обучать детей описывать растение, выявляя различия и сходства по характерным признакам;

3.Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и  уходу за ними.

4. Закрепить представления детей о различных способах ухода за растениями.

Словарная работа: фикус, драцена ,  кактус, фиалка,

Предварительная работа:

1.Заучивание пословиц и поговорок о труде;

2.Физкультминутка  «Цветы»;

3.Беседа о комнатных растениях;

4.Чтение стихотворений и загадок о растениях;

5. Игра с мячом  - "Назови ласково"

 Оборудование:

 фартуки для детей и воспитателя, клеенка, горшки с цветами, лейки  с водой,  тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли; письмо с загадкой; лопатка, грабельки для рыхления.

        Ход занятия:

 I часть:

(В центре группы стоят стол с цветами)

Стук в дверь. Входит Буратино с письмом и инструментами (мешочек).

 Буратино:  Здравствуйте ребята!   

                      Вы меня узнали?

Дети: Узнали

Буратино: Правильно, зовут меня Буратино!

                    Я пришел к вам в гости и принес вам  письмо.

                     Хотите узнать что в нем?

Дети:  Да.( Буратино читает письмо, в нем загадка.)

Загадка: «Воздух очищают, создают уют

 На окнах зеленеют, и зимой цветут» (Ответ: цветы)

Буратино: Правильно вы отгадали, это комнатные растения.

Воспитатель: Ребята, для чего нам нужны комнатные растения?

(Ответы: для красоты, они очищают воздух, дают кислород)

Буратино: У меня тоже много комнатных растений,

                   Но, почему -  то, они все  пыльные и неухожанные.

                    Я не умею за ними ухаживать.

                    Я принес инструменты по уходу за растениями,

                     Но не знаю, как их применить.

Воспитатель: Ребята, рассмотрим какие инструменты принес Буратино.

(Дети вместе с воспитателем и Буратино рассматривают и определяют для чего нужны инструменты -  лопатка, грабельки, кисточка  т.д.)

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвели росли?

(Ответы: поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать)

Буратино: А, я тоже поливаю, рыхлю, но не знал, что комнатные растения нужно                   

                    протирать от пыли.

                  А как протирать от пыли?

Воспитатель: Смотри и запоминай, Буратино.

Физкультминутка: «Цветы» с движениями.

 II часть:

 «Уход за комнатными растениями».

1. ( Воспитатель показывает растение  Фикус)

Воспитатель: Как называется это растение? (ответ: Фикус) 

Цель: чистое комнатное растение.

Инструменты: тряпочка, лейка с водой, грабельки для рыхления.

Материал: вода, трудовые действия: кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.

2. (Воспитатель показывает растение драцену).

Воспитатель: Как называется это растение?  (ответ – драцена).

Воспитатель: Ребята, а как мы будем ухаживать за этим  комнатным растением?

                          (ответ: мы его будем опрыскивать, потому - что  у него узкие листья

                           протереть тряпочкой невозможно)

3. (Воспитатель показывает растение  фиалку).

Воспитатель:  Ребята, кто догадался, как за фиалкой надо ухаживать?

                          Правильно, с листьев  фиалки мы будем аккуратно  сметать пыль    

                           кисточкой, так как листья фиалки бояться воды.

                          Они могут загнить.

4. (Воспитатель показывает растение кактус).

Посмотрите ребята,  а у этого цветка нет листьев,

 А только один ствол,  и тот весь в колючках.

Что это за цветок ? (кактус)

Воспитатель:

А теперь мы вместе с Братиной поиграем в игру.

Игра с мячом  - "Назови ласково"

стебель-стебелек,                             вода-водичка

лист-листочек,                                   лейка-леечка

 цветок-цветочек, , ,                           горшок-горшочек,

земля - земелюшка,                            корень - корешок.

Воспитатель: Ну что, поиграли,  а теперь за работу

Дети идут трудиться:

у кого желтые наклейки – тот идет ухаживать за драценой;

 у кого синие – тот ухаживает за фиалкой;

 у кого зеленые – тот ухаживает за  Фикусом.

  Дети приступают к работе, предварительно одев фартуки.

III часть:

Буратино: Молодцы, дети, как хорошо у вас все получалось.

                    Я все запомнил.

Воспитатель: А еще, Буратино,  ребята знают пословицы о труде.

Дети рассказывают пословицы:

  «Умелые руки не знают скуки»,  

  «Дело мастера боится», 

   «Кончил дело - гуляй смело!

   «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда»

Буратино: Какие молодцы!

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, что же нам шепчут комнатные растения? 

Включается звуковое письмо :

«Приветствие цветов», в котором цветы благодарят детей за их труд.

 Итог:

Что мы сегодня делали?     

Для чего?     

Как мы трудились? 

Что нового вы узнали?

Буратино: благодарит ребят, прощается и уходит.