02«Поможем птицам зимой» комплексное занятие по экологии для детей младшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

«ПОМОЖЕМ ПТИЦАМ ЗИМОЙ»

комплексное занятие по экологии для детей младшего дошкольного возраста.

Задачи занятия:

1. Уточнять знания о птицах: внешнем облике, среде обитания.
2. Учить различать птиц по внешнему виду.
3. Расширять представления о домашних и зимующих птицах, желание заботиться о них.
4. Формировать желание подкармливать птиц зимой, воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
5. Продолжать закреплять умение наносить точки нетрадиционным методом – ватной палочкой,  изображая зернышки.
6. Способствовать развитию мелкой моторики рук.
7. Обогащать пассивный словарь детей.
8. Активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова.
9. Развивать желание общаться со взрослыми и сверстниками через познавательную деятельность.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за птицами на участке детского сада.
2. Чтение художественных произведений, стихотворений.
3. Рассматривание иллюстраций по теме.

Методы и приемы:

1. Игровой, словесный, наглядный.

Материалы:

1. Картинки с изображением птиц и зверей.
2. Шапочки с изображением собачки и воробышек для подвижной игры.
3. Кормушка.

Раздаточный материал:

1. ½ альбомного листа, на котором изображен воробышек.
2. Коричневая гуашь, разведенная водой.
3. Ватная палочка.
4. Салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель:

Дети, какое сейчас время года? (зима).

Правильно, зима. На улице холодно и морозно. Зимой птицам и зверям приходится трудно, так как нелегко найти корм. У зверей шубки меховые, а у птиц оперенье.

Ребята, я предлагаю вам рассмотреть картинки с изображением птиц и вместе решить, как им помочь пережить холода.

Кто изображен на этих картинках? (ответы детей). 

Как можно сказать одним словом  - кто это? (птицы).

Проводится игра «Звери и птицы»

Воспитатель показывает картинки зверей и птиц, дети распределяют их по группам.

Воспитатель: 

1. Как узнать птицу?
2. Что есть у птицы? (крылья)
3. Правильно, у птицы есть крылья. Сколько их? (два)
4. Зачем птице крылья? (чтобы летать)
5. Что есть ещё у птицы? (лапки)
6. Сколько их? (две)
7. Зачем птице лапки? (ходить, прыгать по земле)
8. Чем покрыто  тело птицы? (перьями)
9. Что есть на голове у птицы, чем она клюет? (клювом)
10. Как вы думаете, чем питаются птицы? (червяками, крошками, зернами, семечками)

Воспитатель предлагает посмотреть на картинки с изображением курицы и домашней утки.

Воспитатель: 

Дети, как вы думаете, где живут эти птицы? (ответы детей)

Верно, эти птицы живут рядом с домом человека.

Вспомните, как называются животные, которые живут в доме человека и рядом с ним? (домашние животные)

Вот и птицы, которые живут рядом с домом человека, называют домашними птицами.

Давайте скажем вместе: домашние птицы.

Дети произносят словосочетание хором и индивидуально.

Воспитатель  выставляет картинки с изображением вороны и воробья.

Как вы думаете, где живут эти птицы? (ответы детей)

Эти птицы живут на улице.

Это домашние птицы? (нет)

Почему вы так думаете? (ответы детей)

Эти птицы сами о себе заботятся: строят гнезда, находят корм.

Как можно назвать этих птиц? (предположения детей)

Это дикие птицы.

Давайте скажем вместе: дикие птицы. 

Дети произносят словосочетания хором и индивидуально.

 Проводится разминка «Воробышки и собачка».

Воспитатель выбирает ребенка, который будет собачкой  и одевает  шапочку с изображением  собачки.

Остальные дети одевают шапочки с изображением воробышка.

Взрослый произносит слова текста, дети выполняют соответствующие движения.

Воспитатель: 

Как вы думаете, каким птицам зимой тяжелее живется, диким или домашним  и почему?  (предположения детей)

Зимой тяжелее всего приходится диким птицам, ведь  они сами о себе заботятся, а корма зимой очень мало.

Но можем  помочь нашим  крылатым соседям.

Ребята  сейчас я каждому из вас  раздам  листочек.  

Что на нем изображено? (воробышек)

Да, верно. Ему сейчас холодно и голодно.

Что любит воробышек  клевать? (зернышки, семечки)

Какого они цвета? (коричневого)

Давайте нарисуем зернышки для него и  так поможем ему  прокормиться в холода.

Воспитатель предлагает детям  взять ватную палочку, опустить в коричневую гуашь.

Наносим точки - «зернышки» на лист бумаги вокруг воробышка.

Давайте насыплем нашей птичке побольше  зернышек.  

Во время самостоятельного выполнения задания воспитатель проговаривает потешку.

Маленькие птички прилетели к нам.

Маленьким птичкам зернышек я дам.

Воспитатель по окончанию работы хвалит детей: 

Молодцы, все дети справились - много зернышек насыпали воробьям.

Дети садятся полукругом.

Внимательно послушайте отрывок  из стихотворения Е.Благининой.

Морозы жестокие

В этом году!

Тревожно за яблоньки

В нашем саду.

Но больше всего

Беспокойно за птиц-

За наших воробышков,

Галок, синиц.

Но птицы!

Как холодно

В воздухе им!

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить,

И тогда

Им будет легко

Пережить холода.

Воспитатель:

Ребята, как вы думаете каким образом вы  можете помочь нашим крылатым соседям? (ответы детей).

Правильно. Мы можем повесить кормушку на участке.

Эту кормушку (показывает воспитатель) возьмем на прогулку и повесим на дерево, а потом насыплем в нее зернышек.

Будем следить, чтобы у наших пернатых друзей всегда был корм.

Тогда птицы будут нам благодарны и весной порадуют нас своим веселым пением.

РАБОТЫ  ДЕТЕЙ

ЮЛЯ

НАДЯ

ВИКА

ДАВИД

ДЕНИС

ДАША

АЛЬБИНА

ЛЮБА

АЛИНА

ВЛАДЛЕН

ЛЕША

КСЮША